Мыльные пузыри

Автор: Грушина Наталия Николаевна

Организация: МДОУ №94 «Ёлочка»

Населенный пункт: г. Вологда

Цель: ознакомление детей с новой нетрадиционной техникой рисования – мыльными пузырями.

Задачи:

1. Упражнять детей в использовании нетрадиционного приема изображения – мыльными пузырями.
2. Продолжать развивать умение отгадывать загадки.
3. Способствовать развитию более глубокого вдоха и длительного выхода.
4. Развивать интерес к художественно-творческой деятельности.
5. Подбирать прилагательные описательного характера.
6. Поощрять детское творчество.
7. Воспитывать положительные эмоции, самостоятельность и аккуратность в работе.

Материал: Воздушные шарики на веревочках, стаканчики с цветной жидкостью, трубочки, листы бумаги, мультимедийная установка, загадки, круги зеленого и красного цветов.

Ход мероприятия:

Дети заходят в зал, кругом воздушные шары.

Воспитатель: «Ребята, что же это? Как они сюда попали? Какое настроение принесли?»

Ответы детей.

Раздается звук смс на экране.

Воспитатель: «Что это за звук? Давайте посмотрим от кого смс» (Королева мыльных пузырей)

Смс: «Дети, здравствуйте! Я прислала вам воздушные шарики и хочу чтобы у вас было веселое настроение, но мне нужна ваша помощь. У меня лопнули все пузыри и мне нужно пополнить запас. Согласны ли вы мне помочь?»

Воспитатель: «Согласны помочь? Как мы можем помочь?»

Ответы детей.

Воспитатель: «А сначала отгадайте загадки –

1. Мы их, легких и пушистых,

В очень ярких переливах

Через трубку надуваем

И на волю отпускаем. (Мыльные пузыри)

Воспитатель надувает мыльный пузырь. И спрашивает «Какой он?»

Ответы детей: красивый, круглый, переливающийся, прозрачный, воздушный, мыльный.

1. Легче пуха я летаю,

Ярче радуги сияю.

Раздуваюсь ввысь и вширь

Потому что я … ? (Пузырь)

Воспитатель предлагает поиграть с воздушными шариками – дети берут шары в руки и встают в круг, взрослый берет все веревочки от шариков в свои руки.

Дети идут по кругу и произносят вместе с воспитателем следующие слова:

«Тринадцать мыльных пузырей,

Тринадцать радужных друзей,

Тринадцать круглых толстяков

Тринадцать милых добряков

Летят по воздуху гурьбой

Вполне довольные собой.

Но вдруг один чихнул: «Апчхи!»

И разлетелся на клочки»

(Дети разлетаются, воспитатель отпускает веревочки)

Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, как получить мыльные пузыри? Ведь Королева нам не сказала, как их можно сделать».

Ответы детей.

Дети вместе с воспитателем произносят слова и выполняют движения руками:

«В тепленькой водичке разведу я мыло…

Капельку шампуня, чтобы лучше было…

А теперь от ручки трубочкой…

Смотри!

Как переливаются эти пузыри…

На, попробуй, выдуй тоже!

И скажи, на что похожи?

В этих мыльных переливах,

Все нарядно и красиво…

Только в руки брать нельзя,

Лопнет, попадет в глаза…

Пусть себе летают, небо украшают»

Воспитатель: «Я предлагаю вам представить, что вы вдруг сами стали легкими, воздушными, мыльными пузырями, но сначала нужно сказать какого вы цвета».

Ответы детей: я пузырь красного цвета…

Воспитатель: «Покажите, как вы будете летать по воздуху, кружить, опускаться вниз…» (Дети передвигаются, изображая мыльные пузыри).

Воспитатель: «Ну вот, ребята, теперь мы имеем представление о мыльных пузырях и способах их изготовления. Что нам нужно? (Шампунь, краска, трубочка, лист бумаги)».

Воспитатель обращает внимание на заранее приготовленные растворы для мыльных пузырей и показывает, как правильно пустить пузырь (выдувать воздух) на лист бумаги.

Идет работа детей (они выдувают пузыри разного цвета, используя разные трубочки, на лист бумаги).

Воспитатель: «Ребята, вы настоящие художники! Как красиво получились мыльные пузыри. Понравятся ли они Королеве? Мы отошлем эти работы ей, а Королева расколдует их, и они будут настоящими».

Воспитатель: «Что было для вас самым трудным? А что понравилось больше всего? Что помогло нам надуть мыльный пузырь? (Воздух)».

Воспитатель предлагает взять красные круги тем у кого отличное настроение, а зеленые – у кого плохое настроение.

Дети размещают на доске круги настроения.

Опубликовано: 08.12.2024