Методическая разработка «Волшебный мир театра»

Автор: Незговорова Марина Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 56 Колпинский район Санкт-Петербург

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

«Театр — это волшебный мир. Он даёт уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идёт развитие духовного мира детей…»

Б. М. Теплов, советский психолог

Театрализация в детском саду используется для раскрытия творческого потенциала детей с помощью приёмов драматизации, а также различных упражнений, направленных на освоение актёрских навыков. Она ценна тем, что включает работу по развитию монологической и диалогической речи, и это повышает коммуникативные навыки малышей.

Театрализация предполагает:

• работу над выразительностью реплик персонажей;
• расширение активного и пассивного словаря ребёнка;
• совершенствование произношения звуков речи, а также интонационного строя.

Задачи художественно-эстетического воспитания детей успешно решаются через приобщение детей к театральной и музыкальной культуре.

Представляем Вашему вниманию Театральный уголок в группе «Мир на ладошке» под названием «Бабушкины сказки». Помог нам в этом краткосрочный проект под одноименным названием.

Цель проекта:

Поиск новых инновационных форм и методов работы в детском саду с привлечением всех участников образовательного процесса.

На первом этапе мы пригласили на встречу родителей. В ходе беседы мы выявили уровень компетенции родителей в этом вопросе.

Поскольку 2024 год – год Семьи, для первой встречи с родителями мы выбрали новую интересную форму работы - «Семейный клуб. Я расту!»

Растут малыши, растут и развиваются педагоги и родители вместе с ними.

В ходе встречи рассказали много интересных фактов об истории театра,

о том, как организовать первую встречу малыша с театром, на что обратить внимание. Пояснили родителям, как ведется эта работа в нашей группе и что нужно сделать, чтобы эта работа имела успех.

Как итог – в группе появились два информационно-познавательных стенда для родителей. Первый «Мир театра в детском саду» – рассказал о том, как строится работа по ознакомлению детей с театром.

второй - «Впервые в театр всей семьей!». Раскрыл секреты – когда лучше начинать знакомить малышей с театром и на что лучше всего обратить

 

внимание при этом.

Разместили консультацию «Домашний театр своими руками».

Уголок театрализации — это часть развивающей среды в оснащении группы, призванная сплотить ребят общей игровой деятельностью, в которой они смогли бы продемонстрировать все грани своего характера.

Стоял вопрос, где разместить уголок театрализации и ряжения в группе, чтобы были соблюдены принципы:

• мобильности (материалы для музыкальных занятий могут быть иллюстрирующими и для театрализации);
• сменяемости (содержание уголка должно меняться в зависимости от целей учебно-воспитательной работы в тот или иной месяц, направления специализации группы, времени года, интересов детей, степени изношенности материалов);
• доступности (все дети имеют одинаковые права и обязанности, связанные с использованием атрибутов театрального уголка);
• эстетичности (сам центр и все его составляющие должны красиво выглядеть, быть чистыми и опрятными).

Как оформить театральный уголок и ряжения в группе 2-3 летнего возраста? Прежде всего мы создали «Картотеку упражнений на развитие эмоциональной сферы детей», «Картотеку пальчиковой гимнастики», познакомили с «Гимнастикой Су-джок».

Малыши играют с Настольными видами театра: деревянным, резиновым,

фетровым (изготовлен родителями)

Театр на тарелочках, прост в изготовлении. Используется для рассказывания потешек, прежде всего.

Пальчиковый также представлен в бумажном варианте.

Перчаточный театр (К потешке «Наши уточки сутра – края-кря-кря…»)

Театр на деревянных ложках «Колобок эмоций», (на развитие эмоций) за счет глубоких переживаний во время игры),

Теневой театр, (на первоначальном этапе знакомим с элементами, персонажами)

 

Использование элементов театрализации в ходе занятий.

Например, во время занятий по ФЭМП, конструированию,

Занятий физической культурой, динамических пауз и т.д.

Бумажный театр (часто используем в ходе занятий),
театр на матрешках (этюды с предметами), театр на линейках (использовался в ходе показа спектакля «Курочка Ряба»), плоскостной театр, театр Би-ба-бо, используется педагогом в ходе занятий по театрализации.

Чулочный театр (используется для ознакомления с потешками), знакомим с

Магнитным театром, с Тростевым театром (на стадии разработки)

На данном этапе мы, педагоги, родители, старшие дошкольники показывают, как можно действовать за персонажа, наделяя его своим голосом.

Книжный уголок в помощь – подобраны хорошо проиллюстрированные сказки, произведения малых фольклорных форм.

Уголок ряженья хорошо оснащен. В многообразии представлены костюмы, шляпы, бороды, хвосты, украшения, сумочки.

(Оборудование – основная часть находится в контейнерах)

Музыкальный уголок. (знакомим с шумовыми и русскими народными инструментами)

Театр на платках – доступен, красочен, необычен. Похож на ростовые куклы.

Таким образом, центр музыки и театрализации – активный центр, трансформируется в процессе игры. В группе мы используем несколько видов ширм.

 

Трансформируются, достаточно мобильны и эстетичны.

:

Театр Тантамарески.

Знакомим родителей, используем с малышами на начальном уровне –

На отражение эмоций (мимические этюды)

 

Инновации – благодаря проекту в нашей группе появились интересные идеи:

- театр у микрофона «Расскажи мне, мама, сказку»;

- коллекция звукозаписи «Звучание музыкальных инструментов»;

- «Звуки природы» - развиваем воображение и слуховое внимание;

- коллекция аудиозаписей сказок и потешек «От семьи до классиков»;

- мультипликационный фильм (театрализованная постановка) по сказке «Рукавичка», созданный родителями;

- коллекция театральных афиш (К спектаклю дети принимали участие в оформлении).

- коллекция театральной атрибутики (программки, билеты в цирк, театр, на представление, бинокли, корзины с цветами).

Итоговые мероприятия проекта - «День театра в детском саду. В театр мы идем впервые».

Спектакль «Колобок» - мы обратились с просьбой старших ребят из группы «Звездочки» показать нам спектакль по сказке «Колобок», с использованием ростовых кукол. А также спектакль по мотивам русской народной сказки «Курочка Ряба» - в представлении родителей.

Познакомили ребят с традициями театра.

Показали родителями, насколько это просто, а главное интересно и увлекательно для всех!

Театрализация – прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка. Надеюсь, что мы нашли наших союзником – родителей наших малышей. Ведь и у нас и родителей – общие задачи. Воспитать гармоничную, всесторонне развитую личность.

В заключении, я хотела бы сказать, что театрализация дает возможность ребятам не только исследовать окружающий мир, но и научиться быть с ним в согласии. Помогает стать увереннее в себе, что важно для личностного роста.

 

Литература

1. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.
2. Федорова Г.П. На златом крыльце сидели. Игры, занятия, частушки, песни, потешки для детей дошкольного возраста. – СПб.: “ДЕТСТВО – ПРЕСС”, 2006.
3. Караманенко Т.Н. Кукольный театр – дошкольникам.- М.: Просвещение, 1969.
4. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2001.
5. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000.
6. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. – Ярославль: Академия развития, 2001.