Возрождение традиций семейного чтения

Автор: Фиофилова Вероника Владимировна

Организация: МДОУ №99 «Голубая важенка»

Населенный пункт: Республика Карелия, г.Петрозаводск

Согласно требованиям ФГОС ДО, работа с родителями должна иметь дифференцированный подход. Их активное участие в образовательном процессе дошкольной организации, степень заинтересованности, повышение культуры педагогической грамотности является необходимым условием по успешной реализации образовательного процесса.

Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Ребёнок чувствует себя ближе, по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий.

 

Актуальность:

Сегодня становится всё меньше условий для воспитания любви к чтению художественной литературы. Определенно, приобщение к художественной литературе, необходимо начинать с детства. Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни, и в дошкольном детстве закладывается фундамент, на который будет опираться всё последующее знакомство с огромным литературным наследием. Чтение детям книг служит одним из условий развития слуха, а на этой основе - усвоения языка.

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка.

Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них взрослый. Совместное чтение, обсуждение героев, создание иллюстраций, поделок, макетов обогащает отношения детей и родителей в эмоциональном плане.

Участники:воспитанники ДОУ, родители, воспитатели.

Цель: повышение роли чтения в современном обществе и возрождение традиции семейного чтения.

Основные задачи:

- Расширить информационное, образовательное пространство группы по повышению роли чтения в семьях воспитанников ДОУ.

- Повысить интерес родителей к совместному чтению художественной литературы;

- Организовать и провести мероприятия с воспитанниками ДОУ, направленные на воспитание любви к книгам;

Сроки реализации проекта: ноябрь 2024 – декабрь 2024 года

Ожидаемый результат:

- Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

-Возрождение традиции домашнего чтения.

-Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

Этапы проекта:

I Этап (подготовительный)

- Подбор и анализ методической литературы, и интернет - ресурсов по теме проекта.

- Составление плана работы над проектом.

-Разработка демонстрационного материала.

-Консультация для родителей воспитанников о содержании проекта.

II Этап (основной)

В ходе работы над проектом осуществляется интеграция образовательных областей:

«коммуникация» - развитие общения взрослых и детей в семье в процессе совместного чтения и творчества, развитие всех компонентов речи детей в ходе обсуждения прочитанных произведений, их обыгрывания;

«социализация» - развитие игровой деятельности детей;

«чтение художественной литературы» - чтение детям сказок, рассказов, стихотворений;

III Этап (заключительный)

-Презентация результатов

(Выставки созданных в результате работы над проектом продуктов детской и совместной деятельности: поделки, рисунки детей и родителей, просмотр созданного мультфильма)

Этапы проекта	Участники	Содержание	Срок прове-дения
1.1 Подготовка	педагог	Работа с интернет-ресурсами по теме проекта. Выбор автора, произведений. Работа с бесплатными интернет библиотеками, создание QR ссылок. Печать информации и оформление нового пространства в приёмной комнате. https://disk.yandex.ru/i/AFzs3YxEeWYrKw https://disk.yandex.ru/i/QlYpe6Z_1xlCfg https://disk.yandex.ru/i/Zj8ErJvxTc17-g	1.11 -4.11 2024г.
1.2 Консультация	Педагогродите-ли	Консультации для родителей о проведении проекта. Первый автор – Самуил Яковлевич Маршак. Основная идея заключается в том, что это не просто домашнее задание, а игра-путешествие. Ракета https://ru.pinterest.com/pin/719801952974940324/ должна доставить нас на волшебную планету https://disk.yandex.ru/i/Zj8ErJvxTc17-g Маршака, но, чтобы попасть туда, нужно прочитать с ребёнком три произведения и нарисовать иллюстрацию к любому из них. За это ребёнок выбирает наклейку с космонавтом https://disk.yandex.ru/i/vliFlRfkT5UdCg и приклеивает её в свободное окошечко https://disk.yandex.ru/i/l6SaJGoEpo5XuA	5.11-8.11
2.1 Основной. Знакомство с волшебной коробкой	Педагог дети	При условии выполнения задания всеми детьми https://disk.yandex.ru/i/qOs7W5gA9mMWTQ появляется Волшебная коробка https://disk.yandex.ru/i/LESXfK3pC_P9qg и главный герой - Воробей. https://disk.yandex.ru/i/FnLXwhjzNEzetQ Угадываем, из какого он произведения («Где обедал воробей»). Кроме этого, в коробке находится игра по стихотворению и материалы для творческой деятельности. https://disk.yandex.ru/i/gmBFvIKHgKzKXw https://disk.yandex.ru/i/_xFToR38ffEOxA	11.10
2.1 Поделки, театрализация	Педагог дети	Рисуем и раскрашиваем воробья, делаем аппликацию «Крокодил» и проигрываем текст стихотворения https://disk.yandex.ru/i/uEKdgGM0Idk2ug https://disk.yandex.ru/i/HUMXuFb9q_Ayuw https://disk.yandex.ru/i/hg7IBOI8LfKomA	12.10-14.10
3.Заключительный	Дети, педагог	Оформляем выставку иллюстраций и поделок. https://disk.yandex.ru/i/2xv1vmbjbzaNfgОбсуждаем и планируем следующее путешествие – это будет полёт на воздушном змее https://ru.pinterest.com/pin/719801952974940286/ к планете Эдуарда Успенского.	15.10

 

Планируемые этапы:

-Знакомство с книгой Эдуарда Успенского «Зима в Простоквашино» и совместное с детьми создание мультфильма по мотивам произведения.

https://disk.yandex.ru/i/FfGCgH289Cw-4A

-Стихи Корнея Ивановича Чуковского, конкурс чтецов.

Ожидаемый результат:

-Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

-Возрождение традиции домашнего чтения.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 11.12.2024