Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей среднего дошкольного возраста

Автор: Слепцова Татьяна Геннадьевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №4

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива.

Задачи:

1. Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как "друг”, "дружба”.
2. Познакомить детей с эмоциями и качествами человека, помогающими и мешающими дружбе.
3. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое.
4. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.
5. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки других в различных ситуациях.
6. Развивать коммуникативные навыки и умения.
7. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
8. Совершенствовать умение участвовать в совместной игре, работать в команде.

Материалы: Картинки с изображением грустного и веселого лица, игрушка Мишка, большой улыбающийся смайлик, вырезанные из жёлтой бумаги небольшие улыбающиеся смайлики (по количеству детей), картинка «дом».

Предварительная работа:

Дидактические игры «Угадай эмоцию», «Веселые, грустные»

Просмотр и обсуждение картинок с эмоциями: весёлый, грустный, злой

Разучивание стихотворения о дружбе. Автор Юрий Энтин.

Упражнение «Если есть хороший друг»

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята! Предлагаю вам поприветствовать друг друга, повернитесь к соседу справа, улыбнитесь, назовите его по имени и скажите «привет».

Беседа о дружбе, о настроении.

Воспитатель задает вопросы детям, дети отвечают на них.

Как вы думаете, что такое дружба?

Есть ли у вас друзья?

Зачем нам нужны друзья?

С кем можно дружить?

Каким должен быть настоящий друг?

С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется?

Воспитатель: Дружба — это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба — это улыбки друзей. Друзья — это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба — это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить. Поднимите руки те, у кого есть друзья. (Дети поднимают руки).

Далее воспитатель показывает детям 2 картинки (на одной грустное лицо, на другой веселое) и задаёт детям вопросы:

Ребята, посмотрите, одинаковые ли эти человечки? Чем они отличаются?

Какое у вас сегодня настроение?

Почему вам радостно, весело?

Как вы думаете, у какого из этих человечков много друзей?

Почему вы так думаете?

Правильно, у человечка хорошее настроение, потому что у него много друзей. Поэтому он улыбается.

 

Игра «Моё настроение».

Воспитатель ладошками закрывает себе лицо, предлагает детям сделать то же самое, потом просит детей открыть лицо и показать:

Какое у вас лицо, когда вы:

- Съели шоколад.

- Попробовали лимон.

- Увидели друга.

- Мама огорчена.

- Друг подарил вам подарок.

- Вас наказали.

- Вы с друзьями играете на прогулке.

- Когда друг вам улыбнулся.

Молодцы! Видите, какие счастливые лица были у всех, когда я задавала вопросы про друзей, потому что дружба начинается с улыбки, с хорошего настроения.

 

 

Сюрпризный момент. Появляется Мишка (игрушка).

Воспитатель ( обыгрывает диалог): Мишка, почему ты такой грустный?

Мишка: Я поссорился с друзьями и мне не с кем теперь играть Воспитатель: Ребята, давайте пригласим Мишку к нам на занятие и познакомим его с правилами дружбы

Мы с вами учили стихотворение о дружбе, давайте расскажем его Мишке.( предлагает кому-нибудь из детей рассказать, можно хором)

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Игра « Подари улыбку».

Воспитатель показывает детям большой улыбающийся смайлик.

Воспитатель: Вам нужно по очереди передавать смайлик своему соседу со словами: «Мне нравиться с тобой дружить, потому что ты …..(какой?) и называть качество соседа».

Молодцы ребята, я узнала, что вы все добрые, вежливые, красивые, веселые. Значит, вы умеете дружить, и в нашей группе живет улыбка.

 

Вместе с Мишкой повторяем и запоминаем Правила дружбы:

1. Не ссориться с друзьями, играть дружно.

2. Уметь договариваться, уступать, делиться.

3. Помогать другу.

Вот занятие закончилось. Все молодцы! И сейчас можно сделать Дом дружбы. Воспитатель каждому из ребят выдает по маленькому смайлику и предлагает каждому приклеить свой смайлик на общий лист, на котором нарисован дом (деятельность детей под песенку «От улыбки» В. Шаинского).

Воспитатель: Вот такой дом дружбы у нас с вами получился, на котором все рядом друг с другом, улыбаются и у всех хорошее настроение. Этот дом мы повесим в группе, чтобы он напоминал вам о нашем занятии и о правилах дружбы.

 

Список использованной литературы:

1. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Веселые, грустные» ;
2. «Я, ты, мы» учебное методическое пособие по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста.- М.: Дрофа, ДиК,1999
3. Ю. Энтин «Про дружбу»,
4. В.М. Минаева «Развитие Эмоций дошкольников». Занятия, игры
5. Шипицина Л.М. Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. «Азбука общения»,2010

Опубликовано: 12.12.2024