Статья «Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

Автор: Браусова Мария Витальевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №56

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, пос.Понтонный

Цель: повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по теме самообразования. Изучить способы, методы и приёмы формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Помочь дошкольнику выработать следующие умения, навыки и личностные качества:

• понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);

• уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;

• осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;

•признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);

• рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;

• применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях;

• определить способы приобщения родителей к работе по формированию финансовой грамотности детей;

• привлекать родителей воспитанников к активному взаимодействию по обогащению развивающей предметно-пространственной среды группы.

• представить коллегам наработанный опыт реализации темы самообразования

Финансовое просвещение воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне.

Современное поколение детей принимают активное участие в покупках, дети могут даже иметь свои карманные деньги. Но при всем этом многие родители жалуются на то, что дети не знают цену деньгам, не берегут новые игрушки. Поэтому возникает необходимость нам, педагогам, объяснить детям очень важные вопросы: Что такое деньги? Откуда они берутся? Как ими правильно распоряжаться? Если детям правильно не объяснить эти вопросы, то вскоре у них сложится свое мнение, далеко не всегда правильное. В связи с этим вопрос об элементарном экономическом развитии дошкольников является актуальным.

Что же такое финансовая грамотность? Давайте вместе разберем этот вопрос.

Финансовая грамотность – это особое качество человека, которое формируется с самого малого возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять. Работа по формированию финансовой грамотности дошкольников невозможна без участия родителей, их заинтересованности, понимания важности проблемы, т. к. первые познания об экономике дети получают в семье.

Предлагаю практические задания, по основам финансовой грамотности, касающиеся дошкольного образования.

Разминка

1. Люди ходят на базар, там дешевле весь (товар).
2. Что делает с рублём копейка? (бережёт).
3. Что известная пословица предлагает взамен ста рублей? (сто друзей).
4. Название какого насекомого положено в название рынка, где торгуют старыми вещами? (Блоха)
5. Скажите, пожалуйста, что считать в чужом кармане не хорошо, но очень интересно? (деньги)
6. За сметану, хлеб и сыр, в кассе чек пробил (кассир).
7. Призыв купить товар (реклама).
8. Мебель, хлеб и огурцы продают нам (продавцы).
9. В чѐм измеряется цена товара? (в деньгах)
10. Какое животное всегда при деньгах? (поросенок)
11. И врачу и акробату выдают за труд (зарплату).
12. На товаре быть должна обязательно (цена).
13. О каком любимом детьми продукте экономисты говорят: «это умение продать одну картофелину по цене килограмма»? (чипсы)
14. Что сколачивают из денег? (капитал)
15. Делать это ни в чужом, ни тем более в своем доме не стоит? (свистеть)
16. Мотоцикл экономит время, а велосипед что экономит? (деньги).
17. Место, где продают товар по строго фиксированным ценам (магазин).

А сейчас мы перейдем к следующей части практикума, где вы познакомитесь с играми, позволяющими расширять понятия финансовой грамотности в детском саду, которые можно использовать как в организованной деятельности с детьми, так и в работе с коллегами, родителями.

«Анаграммы» -литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова (или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание. Составьте правильные слова из представленных:

ЛАКМЕРА (реклама)

РАПЛАТАЗ (зарплата)

КАНОЭКОМИ (экономика)

КАБН (банк)

ГИНЬЕД (деньги)

ПЛАТАЗАР (зарплата)

СХОДРА (расход)

ДОДОХ (доход)

ЖЕДБЮТ (бюджет)

«Экономика в сказках»

1. В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2. Кто из героев сказок сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря. (Колосок).

3. В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах).

4. В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? (Как старик корову продавал)

5. В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов купился на лесть? (Колобок).

6. В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой).

7. Герои какой сказки, благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании? (Теремок)

8. В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход? (Вершки и корешки).

9. В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Морозко, Крошечка-Хаврошечка, Царевна-лягушка).

 

Переходим к следующему заданию

«Продай вещь». Вам нужно продать совершенно ненужную вещь, один ботинок. (выбираются двое участвующих один продавец, другой покупатель)

Ведущий: чтобы получить прибыль от продажи товара, его нужно выгодно продать.

Кто хочет свой товар продать,

Тот с нею должен подружиться

И будут так товар хвалить,

Что долго он не залежится.

Вы, конечно, догадались «Для чего нужна реклама?» (ответы: она помогает купить самый лучший товар, помогает узнать где можно купить дешевые товары.)

Какие виды рекламы вы знаете? (Газетные объявления, буклеты, телереклама, радиореклама и т. д.)

Сейчас вам предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента.

«Рекламный агент».

Что характерно для хорошей рекламы: КРАТКОСТЬ, ОБРАЗНОСТЬ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ЗРИТЕЛЯ.

1. «Завод по производству мешковины решил расширить ассортимент своей продукции, выпустив продукт мешковина премиум класса категории А.

Предлагаем прорекламировать данную продукцию.

2. Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ. Придумайте слоган к рекламе мороженого.

Ведущий: Использование игрового момента с рекламой позволяет детям принять информацию зрительно и отобразить ее наглядно.

Опубликовано: 12.12.2024