Части

НООД

Деятельность педагогов

Деятельность детей, наставника.

Способы поддержки детской инициативы

1часть–вводная

Цель: привлечение детей, создание эмоционального настроя на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Слайд

из истории посещения детского сада

Слайд с грамотами

Слайд из дома творчества.

Выходит воспитатель

- Всем здравствуйте! Сегодня у нас не простой день!

Наша встреча сегодня – событие!

Наша встреча – талантов открытие!

Наша встреча – как искра костра!

Наша встреча – голос добра!

-Дети, а вы слышали когда-нибудь такое слово как «НАСТАВНИК»? Кого так называют?

-Того, кто умеет сам что-то делать хорошо и может этому делу научить других.

- О таких людях говорят: «Он мастер своего дела». А для умелых рук всегда найдется дело.

Отвечают на вопрос,

высказывают предположения.

Организация внимания

- Ребята, мы хотим вас познакомить с Настей Ивановой. Она выпускница нашего детского сад. Видите, какая Настя уже взрослая, самостоятельная умная, способная.

- А когда-то она тоже ходила в наш детский сад. Была такой же маленькой, как и вы.

- И надо сказать, что мы гордимся тем, что именно к нам, в нашу группу, когда-то ходила Настя.

-Она всегда увлеченно занималась, трудилась, училась и продолжает учиться. Ей всегда было всё интересно.

-За свою деятельность, свои успехи, свой талант Настя получила много благодарностей, грамот.

- Теперь она учится в школе, но продолжает развивать свои таланты. Она посещает кружки в Доме творчества, с интересом и трудолюбием занимается разными видами рукоделия.

-Настя, покажи свои работы и расскажи немного о них.

-С целью поделиться умениями и навыками, разделить радость творчества мы решили пригласить Настю к нам в гости и попросили её организовать интересное занятие для нас.

Выходит наставник

Рассказ наставника (Например: Это поделка из камня… Это поделка из дерева…и т.п.)

Удивление при встрече со школьником

2часть – основная

Цель: систематизация знаний детей о цветном солёном тесте

Формулирование цели

предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Слайд с тестом.

Пальчиковая физкультминутка «Натюрморт»

Слайд с этапами работы.

Выходит

педагог дополнительного образования:

- Сегодня для вас наш НАСТАВНИК проведёт мастер-класс.

-Послушайте загадки и попробуйте отгадать, из чего же будет состоит наше творчество.

Из меня пекут ватрушки,

И оладьи, и блины.

Если делаете тесто,

Положить меня должны.

(мука)

Отдельно я - не вкусна,

Но в пище – каждому нужна.

(соль)

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли-

Жить нельзя нам без …

(воды)

На палитре девицы,

Цветные сестрицы.

Лист бумажный красят,

Когда кистью мажут!

(краски)

-Все ингредиенты готовы. Как вы думаете, что получится, если их смешать?

-Получится тесто. И сейчас наш наставник покажет, как его замешивать.

Педагог дополнительного образования

контролирует действия наставника.

Действие 1-ое: Перед вами стакан муки и половина стакана соли. Смешайте их.

Действие 2-ое: В стакан с водой добавьте гуашь нужного цвета. Тщательно перемешайте.

Действие 3-ье: Постепенно добавляйте окрашенную воду в муку. Перемешайте, замесите тесто.

Педагог дополнительного образования:

-Из получившегося цветного солёного теста можно слепить разные фигурки или даже натюрморты.

-Ребята, а что такое натюрморт?

Вот на блюде фрукты –

Вкусные продукты. (руки и ладони вперед)

Посерёдке ананас –

Король фруктов, без прикрас! (ладони в форму шара)

По бокам лежат бананы –

Очень любят обезьяны. (перебираем пальцами)

Вот и круглый апельсин,

Ему грустно – он один. (ладони в кулачок)

Яблоки и груши тут,

Красотой своей влекут. (сжимаем – разжимаем пальцы)

И, конечно же, лимон

В нашем блюде отражен. (кулачок на ладони)

Виноград и персик вот – (трясем кистью рук, пальцы свободные)

Получился натюрморт! (ладони вперёд)

-Натюрморт - это композиция, составленная из фруктов, цветов, разных предметов посуды. Можно слепить его, как картину, прикрепляя вылепленные фрукты на картон.

-Настя, покажи детям, как можно слепить яблоко.

-Итак, чтобы получился объёмный красивый натюрморт, вам надо… Придумать фрукт, который вы будите лепить. Отщипнуть нужное количество теста. Скатать фигурку, расплющить её и приложить к картону. Стекой подправить форму и поверхность фрукта.

-Давайте повторим.

Наставник одевает фартук и перчатки пока дети отгадывают загадки.

Дети отвечают.

Наставник замешивает тесто.

Воспринимают, осознают цель предстоящей деятельности

Дети отвечают

Наставник осуществляет показ лепки и оформления натюрморта.

Дети проговаривают этапы работы.

Одобрение

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей

Практическая деятельность

под музыку.

Наставник помогает детям.

Радость от совместного творчества

3 часть –заключительная

Цель: Подведение итогов деятельности

Подведение итогов, деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной

деятельности в

самостоятельную деятельность

- А теперь я хочу спросить у нашего наставника: «Настя, тебе понравились наши ребята?»

- А вам, ребята, понравилось дело, которым научила нас Настя?

- Чем вы сегодня занимались?

-Настя, мы провели с вами чудесный праздник – праздник труда. Ребята узнали о том, как много ты трудишься, учишься и сама мастеришь, рисуешь. Все вместе мы взглянули на твою выставку, сколько здесь полезных и красивых вещей! Все работы хороши – выбирай на вкус!

Слова с пожеланиями от взрослого наставника –

руководителя творческих кружков из Дома творчества.

Как видите, дорогие ребята, всему можно научиться, стоит только захотеть. И помните: без труда не проживешь. Давайте аплодисментами поблагодарим друг друга за работу.

- Настя, большое тебе спасибо. Мы желаем тебе больших успехов и творчества. И прими от нас еще одну очередную грамоту.

Награждение наставника.

Наставник и дети высказывают своё мнение.

Гордость за успехи в творчестве

Поощрение