Развитие творческой личности в процессе создания авторской мультипликации

Автор: Воронина Елена Владиславовна

Организация: МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад №202»

Населенный пункт: г.Краснодар

Автор: Бычкова Ольга Петровна

Организация: МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад №202»

Населенный пункт: г.Краснодар

Совершенствование процесса нравственного воспитания, эмоционального развития детей – важная задача дошкольной педагогики. Дошкольное детство – период особой социально – эмоциональной чувствительности, время открытий себя и миру и мира для себя. Именно поэтому одной из задач является воспитание творческих и эмоционально отзывчивых детей. Важнейшие задачи, которые решают дети в этом возрасте – это общение с окружающими: сверстниками и взрослыми, природой и самим собой, освоение сущности человеческих отношений. Все это способствовало возникновению идеи создания социально – ориентированного проекта для детей старшего дошкольного возраста через процесс создания авторской мультипликации.

Мультипликация включает в себя неограниченное число видов деятельности, также анимация включает в себя огромное количество возможностей для социализации детей. Мультипликационное творчество позволяет развивать креативные способности детей, что позитивным образом сказывается на их социализации. Сферы применения авторской мультипликации: адаптация детей к условиям детского сада; знания об окружающем мире; социально-нравственное воспитание; развитие социально – эмоциональных отношений.

Таким образом, с помощью социально – ориентированного проекта педагог разрабатывает методы и приёмы игровой коррекции поведения и эмоций дошкольников, способствующих их позитивной социализации в ДОО; знакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку; развивать креативные способности.

Задачи социально – ориентированного проекта:

- учить детей понимать свои собственные эмоции, чувства и переживания;

- развивать эмоциональную произвольность;

- способствовать развитию добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умению различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении;

- формировать у детей этически ценные формы и способы поведения в отношениях с людьми; умение устанавливать и поддерживать контакт, кооперироваться и сотрудничать

- развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммутативные навыки;

- развивать творческое отношение, умение работать в команде, создавая мультфильм.

Творческий процесс создания авторских мультфильмов с детьми дошкольного возраста - одно из эффективных средств формирования познавательного интереса и социально-коммуникативных навыков. Создания авторских мультфильмов требует творческого подхода, а процесс создания авторского мультфильма состоит из нескольких этапов.

Начинаем, конечно, с ведущего вида детской деятельности –это игра, Все игры направленны на установление контактов, сплочение группы, способствуют формированию у детей умения любить окружающих, развитию у детей умения сотрудничать, развитию эмпатии

Игры, в которые мы играем, с целью формирования познавательного интереса и социально-коммуникативных навыков: «На что похоже настроение?», «Передай чувство», «Что я чувствую во время ссоры?», «Встань на его место», «Я тебя понимаю», «Ты мне нравишься», «Наш детский сад», «Коврик мира».

Педагог проводит с воспитанниками мастер-класс «Актерское мастерство», где дети учатся выражать эмоции через тренинги и практики «Симпатии и радости» и учатся выражать эмоции через игры -драматизации, игровые ситуации «Восхищение и удивление». Цель данной практики по выражению эмоции: - научить детей понимать свои собственные эмоции, чувства и переживания; развивать эмоциональную произвольность;

способствовать развитию добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умению различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении;

Мультстудия в образовательном процессе – новый универсальный многогранный способ развития ребенка в современном информационно – насыщенном мире, является средством интеграции, выделяемых ФГОС ДО образовательных областей. Работа над созданием мультипликационного фильма имеет неоценимую пользу в развитии эмоциональной сферы, творческого мышления, логики, внимания, коммуникативных навыков.

Процесс создания мультфильма делится на несколько этапов. На первом этапе происходит выбор темы, постановка цели, поиск материалов по мультфильмам, обследование детей по данной теме.

На следующем этапе совместно с детьми выбирается сказка, прослушивается и составляется список персонажей сказки с определением последовательности их действий. Дети принимают непосредственное участие в создании персонажей и декораций для мультфильма.

Инициативная группа детей создаёт покадровую съёмку мультфильма, а уже при монтаже педагог оказывает помощь детям. Заранее с детьми разучивается текст сказки, поэтому озвучивая мультфильм дети не испытывают дискомфорт. Когда звучит фраза: «Внимание, идет съемка!», тогда все помогают контролировать воспитанников, сидящих за компьютером и воспитанников, расставляющих персонажей по карте - раскладке. Часто бывают не только обмен мнением, но и слышаться споры, вот тогда и учим дошкольников навыкам социализации и работе в команде.

На последнем, третьем, этапе, когда вся работа завершена, проводится премьера мультфильм, где дети могут посмотреть свою работу, а также продемонстрировать её другим группам.

Хочется отметить, что наша мультстудия – это один дружный творческий коллектив, который в совместной образовательной работе снял более 68 авторских мультфильмов: сюжеты, сценарии, тексты являются авторскими достояниями наших педагогов.

Тематика многообразна, но базируется на направленности;

социально –коммуникативное развитие,

речевое и познавательное развитие,

нравственно-патриотическое воспитание

и основы безопасности поведения на улице.

Творческий союз педагогов, пополняя копилку авторских мультипликационных фильмов в 2023г, 2024г, создали совместно с родителями и соцпартнерами мультфильмы, которые помогают раскрыть темы: сложные для восприятия и трудные для понимания детей дошкольного возраста темы, а в тоже время эти темы - актуальные темы в дошкольном образовании: «Цикл авторских мультипликаций по духовно-нравственному воспитанию» и цикл авторских мультипликаций, приуроченных к Году педагога и наставника- 2023г и году Семьи- 2024 г»

 

Список литературы:

1. Велинский Д.В. Технология процесса производства мультфильмов в техниках перекладки. Методическое пособие для начинающих мультипликаторов.

2. Гуськова, А.А. Использование средств мультипликации в преодолении ОНР. // Логопед. - 2009. - №7. - С. 27-34.

3.Муродходжаева Н. С., Амочаева И. В. Мультстудия «Я творю мир». Методические рекомендации. Москва, 2018. – 69 с.

4.Оберемок С. М. Методов проектов в дошкольном образовании. –Новосибирск, 2005.

5.Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

 

 

 

 

Опубликовано: 14.12.2024