Проект «Путешествие по России»

Автор: Соболенко Юлия Александровна

Организация: МАДОУ детский сад №1 «Ласточка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Бор

2024 год был объявлен в России годом семьи. Мне, как музыкальному руководителю важно было отразить данную тематику в организации культурно-досуговой деятельности. Любовь к семье, к Родине – всё это важные составляющие духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Самый нежный и трогательный праздник – День матери. Хотелось провести его необычно, чтобы подчеркнуть важность семейных ценностей и причастность каждого гражданина России к культуре и истории своей страны.

Так появилась идея организовать детско-родительский проект «Путешествие по России» (длительность – 2 месяца), итоговым мероприятием которого стал праздник, посвященный Дню матери. Необходимо сказать, что сама форма праздника была разработана и апробирована мной как совершенно инновационная, экспериментальная.

Суть проекта заключалась в непосредственном вовлечении мам воспитанников нашего ДОО в организацию и проведение праздника в качестве непосредственных участников, а не сторонних наблюдателей.

Идея сценария праздника: путешествие по шести административным областям России:

• Нижегородская область;
• Алтайский край;
• Дальний Восток;
• Оренбургская область;
• Санкт-Петербург;
• Калининградская область.

 

На первом этапе я обсудила саму идею и особенности проекта с воспитателями подготовительной к школе группы. Коллеги поддержали меня, мы разработали общий план проекта, обозначили ключевые моменты, разделили обязанности и составили график текущих консультаций, необходимых для корректировки и успешной его реализации.

 

Для организации работы с родителями над проектом мной была организована творческая группа из шести мам – кураторов каждой области. Куратор, в свою очередь, организовывал работу своей группы родителей из пяти человек, таким образом, в работу над проектом были вовлечены абсолютно все мамы.

На круглом столе с кураторами обсуждали саму идею праздника, оргмоменты, рассматривали предложения и возможные риски, дорабатывали сценарный план, составили график совместных с детьми репетиций, а также список необходимых костюмов, атрибутов и разделили обязанности.

Предварительная работа с детьми включала в себя просмотр видеороликов об особенностях и достопримечательностях каждой административной области (с учетом возрастных особенностей детей), беседы по содержанию, разучивание тематического репертуара.

Родители участвовали в организованных мной отдельных и совместных репетициях, а также своими группами самостоятельно готовили творческие информационные сообщения, помогали в подготовке необходимых атрибутов.

Структура праздника представлена следующим образом:

В музыкальном зале были расставлены шесть столов (за каждым по пятеро детей со своими мамами), на столах – символы каждой области. Например, Нижегородская область – Семёновская матрешка и хохломская посуда, Калининградская область – картина из янтаря, Оренбургская – игрушечная козочка, моток пряжи и варежки и т.д.

С помощью мультимедийного оборудования ребята вместе с мамами отправились в праздничное путешествие – видеоряд «Воздушные шары» переносил участников праздника по разным городам и областям России. Про каждую область был показан минутный мультфильм из серии «МультиРоссия», а также команды мам выступили с подготовленными заранее интересными короткими сообщениями о своей области. Ребята и взрослые узнали много нового: оказывается, в Нижнем Новгороде количество ступенек на Чкаловской лестнице вверх и вниз разное, а в Санкт-Петербурге – самое глубокое в мире метро. В городе Бор – самая длинная в Европе канатная дорога, а в Оренбурге тоже есть главная пешеходная улица, но называется она иначе, чем в Нижнем Новгороде.

Затем каждой группе родителей и детей было предложено выполнить коллективное творческое задание, в изобразительной деятельности отразить знаменитые особенные предметы культуры, характерные каждой области. В Нижегородской области все вместе раскрашивали изображение большой Семеновской матрешки, в Алтайском крае с помощью клея и манной крупы «пекли» румяный каравай, в Приморье составляли коллаж морского дна, в Санкт- Петербурге собирали разрезную картинку Эрмитажных котов, в Оренбурге в технике «припечатка» был изготовлен оренбургский пуховый платок, а в Калининграде яркими стразами был украшен янтарный берег на картине «Маяк у моря».

Когда работа по созданию шедевров детьми и их мамами была закончена, каждая область представила свои получившиеся картины, после чего они были помещены в общую картинную галерею, находящуюся тут же, в музыкальном зале ( на мобильной маркерной доске).

Следующий этап праздника – тематические творческие номера. Необходимым условием подбора репертуара была относительная простота исполнения (так как родителям непросто найти время на репетиции), а также большую часть составляли номера – импровизации, не требующие подготовки от родителей и детей.

Нижегородская область представила совместный танец «Русские матрешечки», Алтайскому краю была предложена увлекательная игра на скорость «Веселые макароны», Дальний Восток показал свои творческие способности в пластической театральной импровизации «Подводный мир и охота тайменя». Самым душевным моментом праздника, стало, общее исполнение детьми и родителями песни, прозвучавшей в исполнении знаменитой русской певицы Л.Зыкиной «Оренбургский пуховый платок». Культурная столица вовлекла всех участников в водоворот прекрасной классической музыки: оркестр на «Марш Радецкого» И.Штрауса никого не оставил равнодушным. А завершился праздник общей песней «Дружная семья» (авт. Г. и Е. Стадник) при участии всех ребят и мам, представляющих Калининградскую область.

На заключительном завершающем этапе проекта педагогами была проведена рефлексия и анализ проектной деятельности. В результате - выявлено общее удовлетворение родителей и детей формой организации и содержанием праздника. Каждый чувствовал свою причастность к произошедшему. Ведь именно так, на личном примере родителей, воспитывается в детях патриотизм, любовь к малой и большой Родине, к своей семье, появляется интерес к культуре и истории родной страны.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (1,8 МБ)

Опубликовано: 17.12.2024