Долгосрочный проект по чтению «Читаем вместе с мамой»

Автор: Дыдыкина Ирина Васильевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 121 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Во все времена самым лучшим способом для развития интеллекта, воображения и творчества у детей считалось и считается по сей день чтение!

Начинать приобщать ребенка к чтению можно с раннего детства. Для этого совсем не надо учить ребенка читать. Достаточно заинтересовать его и пробудить в нем желание и потребность быть активным читателем. Хотя слово «читатель» в отношении дошкольника будет не совсем правильным, ведь, по сути, малыш, которому мама или папа читают перед сном сказку, это слушатель. Слушатель, который не имеет пока своих предпочтений в выборе текста, не может прочитать сам и поэтому полностью зависит от взрослого читателя. От заинтересованности и эмоциональной вовлеченности взрослого зависит станет ли сын или дочь увлечённым, активным читателем или чтение в школе будет для ребенка нудной обязаловкой. Чтение детей начинается либо не начинается именно дома, в семье.

Одним из наиболее действенных методов приобщения дошкольников к чтению художественной литературы является проектный метод. Он позволяет организовать совместную познавательно-поисковую деятельность всех участников образовательного процесса: детей, педагогов и родителей.

Проектная деятельность предполагает сотрудничество всех участников образовательного процесса: педагог- с родителями и детьми, дети - друг с другом, с родителями и педагогом.

Уже восемь лет в нашей группе существует проект по чтению, который начался с того, что мы поставили в раздевалке коробку с надписью «Библиотека группы». В неё мы положили книги и читательские формуляры на каждого ребенка.

На родительском собрании в сентябре было проведено анкетирование среди родителей «Чтение в нашей семье», в ходе которого выяснилось, что каждый родитель хочет, чтобы у ребенка были интерес и любовь к чтению, но почти никто из родителей не делает усилий в этом направлении. Далее мы отметили, что любовь к чтению воспитывается на личном примере самых значимых для ребенка людей-родителей. В качестве эксперимента родителям было предложено поучаствовать в нашем групповом проекте по чтению «Читаем вместе с мамой», выбирать книги из групповой библиотеки и читать дома детям вслух. Договорились, что минимально это будет 4 произведения в месяц, по одному в каждые выходные. Книги в коробке мы меняли раз в месяц, и раз в месяц вместе с ребятами смотрели формуляры, считали количество прочитанных за месяц, книг ставили печати или клеили наклейки.

В первый год в дополнение к книгам в библиотеке мы ограничились несколькими печатными консультациями для родителей на темы: «Как приобщить ребенка к чтению», «Классическая детская литература» и «Новинки детской литературы». В конце года мы провели для ребят литературную викторину и вручили грамоты начинающим и активным читателям.

С течением времени проект видоизменялся в зависимости от возраста детей, их литературных предпочтений, заинтересованности родителей и общего эмоционального отклика.

В разные годы в рамках проекта по чтению «Читаем вместе с мамой» в группе были проведены:

-тематические выставки книг по лексическим темам или авторам

-викторины, конкурсы чтецов

-тематические занятия «Моя любимая книга», «Как хорошо уметь читать», «Международный день детской книги»

-выставка детских рисунков- иллюстраций и поделок к произведениям, выставка детских рукописных книг

-участие в литературных детских конкурсах

-просмотр советских мультфильмов по прочитанным произведениям.

-совместные досуги «Поиграем, почитаем», «Сказка за сказкой», «Литературный семейный досуг»

-инсценировки отрывков произведений и постановка сказок с участием ребят и родителей.

-тематические занятия в детской библиотеке им. Н.Внукова

- ведение дневников и трекеров по чтению

Обычно в конце сентября мы показываем ребятам и родителям нашу библиотеку, рассказываем правила работы с ней. Чаще всего треть детей и родителей заинтересовываются и сразу активно начинают с детьми выбирать книги и брать их домой для чтения, еще треть родителей включаются в процесс после первого общего мероприятия. Чаще всего это семейный досуг, одна из игр в которой обязательно будет про литературных персонажей. К концу года обычно все дети активно пользуются детской библиотекой, знают название нескольких произведений, узнают портреты авторов, и литературных персонажей, многие активно читают сами

Обычно нашу группу дети посещают два года (старшую и подготовительную).

В этом году в группу поступили ребята подготовительного к школе возраста на один год обучения, поэтому чтобы наш проект был результативным нам пришлось форсировать события.С середины октября педагоги группы начали приучать ребят к рассматриванию, чтению и пересказу русских народных сказок. Начали с самых простых «Теремок», «Три медведя». Дети живо реагировали на выразительное чтение взрослого и постепенно появлялся интерес к чтению. С помощью родителей мы сделали инсценировку эпизода русской народной сказки «Маша и медведь» и включили его в семейный досуг. После сказок перешли к рассказам. Выбрали рассказы Н.Н.Носова. Они просты в чтении и понимании, но содержат много ценной поучительной информации. К тому же их точно помнят родители. Педагоги подготовили таблицу и объяснили, что часть рассказов будут читать в группе, а часть нужно будет прочитать дома с мамой. В течении двух недель ребята слушали дома рассказы Н.Н.Носова и закрашивали ячейки таблицы. Наглядная опора оказалась очень действенной. Читать начали все. Заключительным этапом были литературная викторина и просмотр мультфильма «Бобик в гостях у Барбоса» на большом экране.

Чтобы поддержать интерес к чтению в начале декабря мы реализовали следующую часть проекта, которую мы назвали «Громкие чтения». В преддверие праздников мы предложили желающим родителям почитать детям утром после завтрака разножанровые произведения о зиме и Новом годе. Откликнулось шесть мам и один папа, которые по очереди приходили в группу и читали вслух детям книги.

На весну запланировали третью часть проекта «Читаем вместе любимую книгу». В нем мы предложим каждому ребенку принести в группу любимую книгу, которую будут читать все. Так же начертим таблицу, будем читать и закрашивать. Весенний досуг сделаем в виде литературной гостиной, где предложим детям и родителям подготовить литературные номера, почитать стихи, разыграть сценки, инсценируем небольшую сказку.

А в это время в групповой библиотеке раз в месяц будут обновляться книги, предлагая ребятам окунуться в яркий мир детской литературы.

Хочется надеяться, что таким образом у детей начнёт формироваться интерес чтению, начнет расширяться читательский кругозор, появятся читательские предпочтения. И что немало важно, у детей и родителей появится общее дело, что даст им возможность проводить больше времени друг с другом.

1. file1_74760ad9-248b-42e6-8ec5-c6577a29405e.pptx (31,7 МБ)

Опубликовано: 17.12.2024