Где вода- там и жизнь

Автор: Дабысова Толганай Советовна

Организация: МБДОУ Детский сад №4 «Березка»

Населенный пункт: Астраханская область, п. Володарский

Тема: « Где вода – там и жизнь».

П/с: Учить детей понимать, что вода – это бесценный дар природы, источник жизни и важный продукт питания, который нужно беречь. Познакомить со свойствами воды, обратить внимание на то, что привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного, интересного. Учить детей проводить несложные опыты с водой. Формировать эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру.

Корр.раб.: Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать,, устанавливать причинно – следственные зависимости, умение делать выводы.

Оборудование:Слайды, стаканы, ложки по количеству детей, салфетки, магнитофон, соль, сахар, лимон.

М/П:

Дети, мы сегодня с вами отправляемся в путешествие, поскольку нам предстоит плыть по реке, давайте выберем вид водного транспорта.

Какие виды водного транспорта вы знаете? (перечисление).

Что же мы выберем? Хорошо, поплыли.

Дети закройте глаза и послушайте, как плещется вода за бортом. (Шумречной воды).

Нас ждёт путешествие с несколькими остановками, а вот и 1.

Пристань: « Где вода – там и жизнь». Что будем исследовать, вы узнаете, отгадав загадку.

Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы

Кто тогда нам первый друг? Снимет грязь с лица и рук. Слайды

Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба

Чтобы плыли корабли, жить нельзя нам без …?

Дети, как вы думаете, кому нужна вода? (растениям, птицам, животным,рыбам, людям).

Правильно,почти всё живое на земле не может обойтись без воды. Звериные тропы в лесу ведут к водопою. Птицы летят к рекам, озёрам. Жадно пьёт воду аждое деревцо, каждая травинка.

Слайды Поглядите, как начинает зеленеть травка после каждого дождя и как желтеет, а затем засыхает и гибнет в засуху,

когда нет воды.Тысячи лет может пролежать в сухой земле зерно. Но  придёт вода – и зерно прорастёт. Безжизненны и страшны пустынные степи. Но стоит провести воду – и они превращаются в цветущий сад. Ну, что же, отправляемся дальше.

Пристань « Откуда к нам пришла вода?»

Дети, послушайте. Жил – был ручеёк. Бежал он среди лесов, лугов. На пути встретил незнакомца, очень похожего на него. Ты кто? – спросил он. Я – ручеёк. А ты кто? И я ручеёк, - отвечает другой. Давай дружить, вместе плыть. Так, воды многих ручейков слились в одну большую и красивую реку.

Пришёл человек к реке. Залюбовался её чистыми водами и попросил реку поделиться своими дарами. Человек поставил очистные сооружения и только после очистки, вода стала отправляться в водопроводные краны. Вот какой долгий путь проделывает капелька и она становится драгоценной.

А сейчас представим, что мы капельки. Пальчик. Гимн.

Капля – 1, капля – 2, очень медленно сперва (Хлопки)

А потом, потом, потом – все бегом, бегом, бегом. (Бег).

Стали капли поспевать, капля каплю догонять. ( Хлопки).

Кап – кап, кап – кап. ( Своб движения пальчиками).

Зонтики скорей раскроем, от дождя себя укроем. ( Соединить руки над головой).

 

Вот и пристань «Драгоценная капелька»

Давайте вспомним, как мы с вами дома и в саду используем воду. (Перечисление).

Если вы увидите не закрытый кран, что вы сделаете?Плывём дальше.

Пристань: « Исследователи».

А сейчас мы познакомимся с водой поближе, сделаем несколько опытов.

У вас на столах 1 стакан с водой, 1 пустой, подвиньте их к себе.

Опыт№1: Перелейте аккуратно воду из одного в другой.

Вода какая?(Жидкая).

Да, это свойство помогает воде течь по трубам.

Какой бывает вода? (горячей, холодной, теплой, чистой).

Опыт№2:Отодвиньте пустой стакан. Понюхайте воду.

Скажите, вода имеет запах?

Посмотрите, вода какого цвета?

Попробуйте воду на вкус, какая она?

Какой сделаем вывод: (вода не имеет цвета, запаха и вкуса).

А сейчас проделаем эксперимент.

1. Я добавлю 4д в воду соль, размешайте.

Что произошло с солью? Попробуйте ложкой на вкус, какая вода?

2. Добавлю 4д сахар в воду.

Куда исчез сахар?Попробуйте и скажите, какой стала вода?

3. А вам я добавлю лимонный сок.

Какой стала на вкус вода?

Какой сейчас сделаем вывод:

(вода меняет вкус, цвет, запах, когда в неё что-нибудь добавляют).

Да, дети вода – волшебница.

Опыт№3: Пар – это тоже вода.

Посмотрите, открываю термос с горячей водой и над ней подержу зеркальце, появились капельки воды.

Что произошло с зеркальцем?(оно запотело от пара).

Подумайте и скажите в каком состоянии бывает вода в природе?

• – это вода, снег, роса, сосулька, туман, град, лёд) Слайды

 

Продолжим плавание, вот виднеется пристань.

Давайте физкультминутку проведём и немного отдохнём.

К воде быстро мы спустились. Наклонились и умылись.

1,2,3,4.Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно.

Вместе – раз, это – брас. Одной рукой – это кроль.

Все, как один плывём, как дельфин.

Вышли на берег крутой. И в обратный путь домой.

 

Доплыли до пристани: « Так в народе говорят»

Вспомните, какие пословицы,поговорки о воде вы знаете?

Кто прочитает стихи о воде?

Вы слыхали о воде, говорят она везде!

В луже, в море, океане. И в водопроводном кране.

Смею вам я доложить, без неё нам не прожить!

Мы с вами много говорили о продуктах питания.

Как вы думаете, вода является продуктом питания?

Вода – это один из главных продуктов питания, она присутствует везде.

Назовите какую жидкость мы пьём каждый день?(перечисление).

Какой же мы сделаем вывод. Что мы узнали оводе?

( вода не имеет запаха, цвета, вкуса, она чистая, полезная, воду надо беречь, без воды нет жизни).

Вот и вернулись мы с вами из путешествия, понравилось? Молодцы!

Опубликовано: 18.12.2024