Невидимка воздух

Автор: Дабысова Толганай Советовна

Организация: МБДОУ Детский сад №4 «Березка»

Населенный пункт: Астраханская область, п. Володарский

Задачи:- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;

- дать представление о том, что он занимает место и обладает определёнными свойствами, а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;

- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;

- способствовать формированию у детей познавательного интереса;

- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;

- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность; зрительное и слуховое восприятие.

- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.

Словарная работа:атмосфера,прозрачный, невидимый, опыты.

Предшествующая работа:

- наблюдения за ветром;

- проведение экспериментов, доказывающих лёгкость воздуха;

- эксперименты с водой и предметами из пластмассы, камня, песка;

- изготовление, вееров.

Оборудование: Проектор, компьютер, слайды;

- сундучок с кубиками,

- полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);

- стаканчики с водой, коктельные трубочки (по количеству детей); - баночки и другие предметы плотные и полые (пустые внутри); - салфетки бумажные (по количеству детей);

- веера (по количеству детей);

Ход занятия

В-ль: Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

( Слайд с темой) (Звучит лёгкая приятная музыка).

Сделайте глубокий вдох, выдох.

Вдохните здоровье, выдохните болезни!

Вдохните добро, выдохните неприятности!

Нам легко и приятно.

- Дети, будьте внимательны. Начнём с небольшого эксперимента. Одной рукой закроем нос и хорошо, плотно закроем рот, потом сразу убирайте руку.

- Что вы почувствовали? Какое у вас было ощущение? (Ответы детей).

В-ль: Я загадаю загадку и, возможно, вы найдёте ответ на ваше состояние.

Через нос проходит в грудь. И обратно держит путь,
Он невидимый, но всё же.
Без него мы жить не можем!

Что это?(Это воздух).

В-ль: Сегодня мы узнаем много нового и интересного о воздухе, будем делать опыты, рассматривать слайды, а поможет нам в этом наш друг компьютер. Я приглашаю вас в нашу лабораторию. ( Дети садятся на стулья). Дети, скажите, что такое компьютер? (это техника)

А какую информацию она хранит?(игры, песни, мульфильмы)

Из чего состоит компьютер? (монитор, клавиатура, мышь, процессор)

На моём столе находится сундучок. Чтобы его открыть, давайте все вместе скажем волшебные слова: “Чок-чок-чок открывайся сундучок” (дети повторяют слова, воспитатель открывает сундучок, достаёт оттуда полиэтиленовый пакет, кубики).

В-ль: Дети, что находится в пакете? (Он пустой, плоский). А теперь давайте наполним его кубиками. ( Подходят 3 ребёнка).

В-ль: Что сейчас в пакете?(Кубики)

Какой стал пакет?(Большой, выпуклый, он раздулся)

Почему? (Ответы детей).

Вывод: пакет выпуклый из - за от кубиков.

В-ль: А теперь высыпайте кубики обратно в сундучок.

Что осталось в пакете? ( Ничего) (3 детей садятся на места).

В-ль: Сейчас проверим. Возьмите каждый в руки пакет и делайте как я. Скручиваем пакет со стороны отверстия (дети выполняют действия вместе с воспитателем).

Почему пакет снова стал выпуклым?

Вот загадка, вот сюрприз, кто догадался, что же в пакете?(Воздух)!

В-ль: Сейчас давайте сдавим пакет, и прислушаемся, что происходит. Что вы слышите?( Шипение, так выходит воздух).

В-ль: Интересно, кто – нибудь сейчас видит воздух?( Невидимый).

А какой он по цвету? (Бесцветный).

Дети, вдохните воздух ртом, какого он вкуса? (воздух без вкуса)

Вдохните воздух носом, какого он запаха?(Без запаха).

В-ль: Хотя воздух невидим, бесцветен и не имеет запаха, всё-таки его можно обнаружить и кое-что о нём узнать.

Опыт 1. “Как увидеть воздух» Слайд

Дети, кто из вас сможет показать этот слайд? ( Артём)( спасибо, садись)

В-ль:: Дети, воздух мы всё-таки можем увидеть, а как это сделать я вам сейчас покажу. Возьмите трубочку для коктейля, один конец опустите в стакан с водой, а другой возьмите в рот. Осторожно подуйте в трубочку. Что происходит?(Видны пузырьки воздуха). А почему появились пузырьки? (вода начинает вытеснять воздух) Вывод: Мы выдыхаем в трубочку воздух и в воде он виден в виде пузырьков. Воздух лёгкий, он легче воды и всегда поднимается вверх. Если в воде появились пузырьки, значит, в ней появился воздух.А сейчас представим, что мы катаемся на лодочке. Слайд.Пальчиковая гимнастика: «Лодочка»

Две ладошки я сожму

И по морю поплыву.

Две ладошки, знаю я, -

Это лодочка моя.

Паруса я подниму,

Синим морем поплыву. Продолжаем наши исследования.

Опыт 2. “Как почувствовать воздух”

А теперь, кто покажет слайд про этот опыт? ( Данил)( спасибо, садись)

- Ребята нам сегодня пригодиться веер, который мы с вами когда-то смастерили. Возьмите веер и помашите им над салфеткой. Как вы думаете, почему салфетка движется?( Веер движется и приводит в движение воздух, образуется ветер.Ветер заставляет двигаться нашу салфетку).Наш опыт показывает, что ветер – это движение воздуха.

Перемещаясь, воздух перемещается над землёй с одного места на другое, мы говорим, что дует ветер. ( Слайды). Перемещаясь, воздух заставляет двигаться и другие предметы. дует ветер, колышутся ветви деревьев, начинает перемещаться вода, образуются волны в морях, озёрах и океанах. Ветер может быть разным, лёгким и приятным, а может быть сильным, порывистым, как ураган. Давайте вспомним стихотворение о ветре, которое мы учили. ( Слайды).

1. Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч,

ты волнуешь сине море и гуляешь на просторе

2. Ветер по морю гуляет, и кораблик подгоняет

он бежит себе в волнах на раздутых парусах

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. А теперь представим, что мы превратились в весёлый ветерок.

Дует ветер с высоты. ( Ладошками на себя)
Гнутся травы и цветы. ( Наклоны, ладошки вниз)
Вправо – влево, влево – вправо. Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны).
А давайте вместе.( Руки на поясе) Все попрыгаем на месте. (Прыжки).
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте).
Вот и кончилась игра, заниматься нам пора. ( Руки вверх через стороны, вниз) (Дети садятся).

В-ль: Сейчас я познакомлю вас ещё с одним свойством воздуха. В начале занятия вы сказали, что воздух не имеет запаха. И это правильно. Чистый воздух действительно не имеет запаха. Но воздух может присваивать запахи других веществ.

И мы проведём Опыт №3. “Запахи воздуха”

У вас на столах стоят закрытые баночки.

Что в них находится? ( Ничего, пусто, воздух)

В-ль: Я открою вам небольшой секрет. Утром я разложила в эти баночки некоторые вещества, а перед занятием я их вынула. Давайте попробуем по запаху определить, что же было в каждой из баночек.

1 - чеснок, 2 - лимон, 3 - духи, 4 - чистый воздух (возможны варианты на усмотрение воспитателя).

Дети определяют по запаху, что находилось в баночке.

Вывод: Чистый воздух запаха не имеет, но может присваивать запахи других веществ.

В-ль: Сегодня на занятии вы узнали много интересного о воздухе. Воздух - это удивительная оболочка вокруг нашей земли. ( Слайды). Если бы не было вокруг Земли воздуха, всё живое погибло бы в палящих лучах Солнца днём и от космического холода ночью. Ветер перегоняет над землёй холодный воздух на юг, тёплый – на север, разгоняет облака.

В-ль: Скажите, для чего нужен воздух?(Мы им дышим!)

В-ль: А кому ещё нужен воздух?(Правильно, воздух нужен всему живому на земле) Какой воздух нам нужен?(Чистый, свежий!)

В-ль: Где можно встретить чистый воздух?(лесу, в парке, в горах, на море) Слайды

В-ль: А что значит чистый воздух?(Это когда легко и свободно дышится)

В-ль: Дети, как вы думаете, а где бывает грязный воздух?(Рядом с заводом, где из трубы идёт дым, где много машин) Слайды

В-ль: Что нужно делать, чтобы воздух был чистым, и легко дышалось людям, животным, растениям? (Поливать асфальт водой от пыли, сажать больше деревьев, беречь леса, парки и скверы)

- Ребята, есть еще одно интересное свойство у воздуха, которое мы не назвали? (с ним можно поиграть: пускать воздушного змея, вертушки). Слайды

Вот сегодня мы еще раз смогли провести исследование воздуха и пришли к выводу: что воздух невидимый, бесцветный, прозрачный, перемещается, заставляет двигаться. На этом наше занятие закончилось, вы все молодцы.

Опубликовано: 18.12.2024