Значимость художественно-эстетического развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья при работе с соленым тестом

Автор: Щукина Людмила Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 103 Невского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Художественно-эстетическое развитие является важным компонентом комплексного воспитания и образования детей, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В контексте работы с соленым тестом, художественно-эстетическое развитие способствует формированию важных жизненных навыков, улучшению психоэмоционального состояния и повышению самооценки.

На основании психолого-педагогического обоснования работа с тестом:

- помогает детям улучшать осязательное восприятие и координировать движения пальцев, что критически важно для детей с двигательными ограничениями. Развивается сенсорное восприятие и мелкая моторика.

- стимулирует творческое мышление и воображение, что особенно ценно для детей с задержками в развитии речи и мышления. Повышается когнитивное развитие.

- совместная работа с тестом в группе помогает детям взаимодействовать с другими детьми, учиться сотрудничеству и совместной деятельности, что важно для социализации и адаптации в обществе. Развивается социальная адаптация и коммуникация.

- процесс лепки из теста успокаивает и расслабляет, что способствует снижению стресса и стабилизации эмоционального фона. Формируется эмоциональная стабильность и саморегуляция.

- создание своих первых произведений искусства помогает детям выражать свои чувства и мысли, что поддерживает уверенность в себе и развивает личность. Способствует самовыражению и самоидентификации.

Цель статьи: провести анализ педагогических практик с использованием соленого теста для художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи исследования:

- Определить наиболее эффективные методы и приемы художественно-эстетического развития детей с ограниченными возможностями здоровья в работе с тестом.

- Исследовать влияние этих методов на развитие детей с особыми потребностями.

- Найти пути интеграции этих методик в образовательный процесс для максимальной пользы.

Методы и приемы

1. Использование мультимедийных технологий. Включение видео и аудио в занятия помогает детям с задержками в развитии воспринимать инструкции и выполнять действия, улучшая концентрацию и внимание.

2. Индивидуализированные задания. Индивидуализация заданий на основе потребностей и возможностей каждого ребенка позволяет достичь оптимальных результатов, минимизируя стресс и перегрузку.

3. Интерактивные игры и проекты. Участие в групповых проектах и играх помогает детям развивать социальные навыки и уверенность в себе, что положительно сказывается на их эмоциональном состоянии и социальной адаптации.

4. Визуализация и моделирование. Моделирование реальных объектов и ситуаций через лепку из теста способствует развитию абстрактного мышления и понимания окружающей среды.

5. Игровые методики. Игры и ролевые игры способствуют созданию позитивной атмосферы и мотивации, облегчающей усвоение новых навыков и концепций.

Интеграция в образовательный процесс

Эффективные методы и приемы необходимо интегрировать в образовательный процесс, чтобы обеспечить максимальную пользу для детей с ограниченными возможностями здоровья. Важно учитывать следующие аспекты:

1. Индивидуальный подход. Каждый ребенок с ОВЗ имеет уникальные потребности и ограничения, поэтому необходим индивидуальный подход к каждому ребенку.

2. Мониторинг и оценка прогресса. Регулярный мониторинг прогресса позволяет корректировать учебные планы и стратегии, обеспечивая максимально эффективное обучение.

3. Инновационные технологии. Использование современных технологий, таких как презентации, планшеты и интерактивные доски, облегчает доступ к учебным материалам и делает процесс обучения более интересным и доступным.

Выводы

Педагогические практики с использованием соленого теста играют важную роль в художественно-эстетическом воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья. Они способствуют развитию сенсорного восприятия, мелкой моторики, когнитивной функции, эмоциональной стабильности и социального взаимодействия. Эти практики можно успешно интегрировать в образовательный процесс, обеспечивая индивидуальный подход, регулярный мониторинг и оценку прогресса, а также сотрудничество с семьями.

Опубликовано: 21.12.2024