Деятельность воспитателя

Деятельность педагога

Примечания

- Ребята, посмотрите на ваши стулья. Вам не кажется, что они заколдованы? Чтобы их расколдовать, нужно определить первый звук вашего имени и правильно выбрать фишку красного, синего или зелёного цвета.

- Ребята, отгадайте загадку:

Его не можем мы увидеть

Не можем мы и в руки взять.

Его мы можем только слышать,

Ну а ещё, - его сказать.

- Правильно, ведь все слова….продолжите.

- Какие бывают звуки?

- Какие звуки называют гласными? Назовите примеры.

- Какие звуки называют согласными?

- На какие группы можно разделить согласные звуки?

- Охарактеризуйте, пожалуйста, звук «Т».

- Придумайте слова, в которых этот звук стоял бы в начале слова, в середине, в конце.

- Охарактеризуйте, пожалуйста, звук «М».

- Ребята, присаживайтесь за столы.

Давайте составим схему слова «Малина».

- Сосчитайте, сколько звуков в этом слове.

- Кто хочет составить схему этого слова у доски? Все остальные доставайте три цветных карандаша и выполняйте задание на листочках.

- Сколько всего согласных звуков в этом слове?

- Который по счёту согласный мягкий звук?

- Сколько всего гласных звуков? Назовите их.

- Если в слове три гласных звука, что это значит?

- Прохлопайте эти слоги.

- На какой звук падает ударение?

В кругу:

Дети берут соответствующую фишку, называют первый звук своего имени и характеризуют его.

- Это звук.

- состоят из звуков.

- звуки бывают гласные и согласные.

- при произнесении гласных звуков во рту нет никаких преград.

А, о, у, е, э, ы, и, ё, ю, я.

- при произнесении согласных звуков на пути встречаются преграды: зубы, губы, язык.

Б, в, г, ж, з…

- Согласные звуки можно разделить на согласные твёрдые и согласные мягкие.

- А ещё на звонкие и глухие.

- Звук «Т» согласный твёрдый, у него есть младший братец- мягкий звук «Ть». «Т» и «Ть» глухие звуки.

- Тапки, тарелка, таракан, тыква…

- Капуста, батарея, опята…

- Компот, пилот, полёт…

- Звук «М» согласный твёрдый, у него есть младший братец- мягкий звук «Мь». «М» и «ТМь» звонкие звуки.

- В слове «Малина» шесть звуков.

- Первый звук «М» - согласный твёрдый. Второй звук…

- Всего три звука: «М», «Ль», «Н».

- Третий звук «Ль».

- Всего три гласных звука: «А», «И», «А».

- В этом слове три слога.

- Ударный звук «И».

Деятельность воспитателя

Деятельность педагога

Примечания

- Наступил последний месяц весны. Какая весна для вас, ребята?

- Вы подобрали много отдельных слов. Из слов можно составить предложения. Наша речь состоит из предложений.

- Из чего состоят предложения?

- Что ещё вы можете сказать о предложении?

- Давайте составим предложения о весне.

- Ваня, сколько слов в твоём предложении? Раздай слова ребятам.

- Можно поменять местами слова в предложении? Гриша, «прочитай» новое предложение.

- Предложение Вероники давайте выложим схемой. Вероника работает у доски, а все остальные выкладывают схему за столами.

- Ребята, ещё предложения к Вероникиной схеме.

- Солнечная, тёплая, звонкая, долгожданная, дождливая...

- Предложения состоят из слов.

- Слова в предложении связаны друг с другом по смыслу. Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы. В конце предложения ставится точка.

- Весной ярко светит солнце.

- Прилетают перелётные птицы.

- Весной распускаются подснежники.

….

- В моём предложении три слова. Маша, ты будешь словом «Весной», Костя – «Распускаются», Милана – «Подснежники».

- Можно. Подснежники распускаются весной.

- Распускаются подснежники весной.

…..

- В моём предложении четыре слова. Весной-ярко-светит-солнце.

- ……

Дети-«слова» выстраиваются в нужном порядке, берутся за руки, показывая, что слова в предложении связаны по смыслу.