Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «В поисках ключей»

Автор: Тимофеева Ксения Игоревна

Организация: МБДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: город Мариинский Посад

Автор: Филягина Александра Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: город Мариинский Посад

Цель: Формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

Развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем порядке.

Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: назад, вперед, направо, налево.

Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.

 

Ход занятия:

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята, проходите, пожалуйста, и становитесь вкруг (Дети становятся в круг).

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Мы сейчас пойдем направо (идут вправо),

А теперь пойдем налево (идут налево),

В центре круга соберемся (идут в круг),

И на место все вернемся (возвращаются назад).

Улыбнемся, подмигнем,

И гостям привет пошлём!

Давайте поздороваемся с гостями.

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

 

Воспитатель: Сегодня, когда я пришла в детский сад, я обнаружила у нас в группе сундучок. Хотите узнать от кого оно? Давайте послушаем сообщение и узнаем.

Воспитательчитает письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, профессор математики. И я приготовил вам подарок – сокровища, спрятанные в сундуке. Чтобы открыть сундук, вам необходимо пройти испытания и собрать 6 ключей. За каждое выполненное задание вы получите ключ, а когда соберете все ключи, то сможете открыть сундук с сокровищами. Только умные и дружные ребята смогут получить сокровища. Вы готовы к поискам? Тогда удачи!»

Воспитатель: Отправляемся на поиски ключей.

 

Задание №1. Воспитатель: Посмотрите, тут конверты с ключами, чтобы их открыть, нам нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание, мы получим ключик. Итак,1 задание (На доске в хаотичном порядке расположены разные по цвету и длине конверты).

Что можно сказать о длине конвертов? Одинаковые ли они по длине? (Они разного размера и цвета). А еще чем отличаются конверты. Давайте расставим их в правильном порядке, от самогодлинного до самого короткого. Воспитатель уточняет последовательность действий, просит детей показать длину каждого конверта.

- Какой конверт самый длинный?

- Какой конверт самый короткий? Какой конверт короче, чем зеленый?

- Какой конверт длиннее, чем оранжевый?

- Сколько всего конвертов?

Воспитатель:

- Молодцы, вы очень внимательны, правильно расставили конверты, и получаете первый ключик.

 

Задание №2 «Учись считать».

Сейчас мы с вами выполним еще одно задание. И окажемся на один шаг ближе к сокровищам. Презентация.

Воспитатель: Ежики собрали яблоки, но не могут поделить их между собой. Давайте им поможем. У вас на столах есть двухполосные карточки. На верхней полоске расположим5 красных яблок, а теперь выложите столько же зеленых яблок на нижней полоске. Что можно сказать о количестве красных и зеленых яблок? (поровну)

Ежики нашли еще 1 красное яблоко, давайте добавим его к 5 красным яблокам: «К пяти красным яблокам мы добавили еще одно яблоко. Больше или меньше стало красных яблок?» Затем выясняет: «Как мы получили шесть красных яблок? (К пяти добавили один.) Сколько красных яблок? (Шесть.) Сколько зеленых яблок? (Пять.) Какое число больше: шесть или пять? Какое числоменьше: пять или шесть? У нас два ёжика. У одного 6 яблок, а у другого 5. Что надо сделать, чтобы у них было яблок одинаково? Как сделать так, чтобы красных и зеленыхяблок стало поровну?» У ежей будут яблок поровну. (Дети уравнивают яблоки двумя способами и объясняют, какое число получили и каким образом.)

Воспитатель: Молодцы, еще на один ключ вы стали ближе к сокровищам!

 

Задание №3 «Перепутанные цифры» (СОБРАТЬ КАРТИНКУ)

Воспитатель:

- Дорогие ребята, на картинке перепутались все цифры. Помогите каждому числу встать на своё место. Необходимо выложить полоски с цифрами по порядку слева на правоот меньшего к большему, чтобы собралась картинка с изображением.

Воспитатель: Посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил (порядковый счет). А теперь посчитай в обратном порядке. Назови соседей числа 3. Ребята, давайте проверим, какое число между числами 3 и 5, какое число между числами 2 и 4, какое число между числами 1 и 3, какое число между числами 4 и 6. Назовите соседей числа 5, 3, 2;

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. И добыли 3 ключ. Давайте немного отдохнем.

 

Физкультминутка:

Все вместе повторим дни недели и сделаем физминутку. Сколько всего дней в неделе?

В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал(изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл(бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал.(кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

 

Задание №4 - Игровое упражнение «Не ошибись»

Воспитатель:

- Теперь в путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! У нас остались ещё задание. Вперед за следующим ключом.

-Ребята, тут какие то коробочки. Как много здесь фигур! Давайте рассмотрим их.Какие тут есть геометрические фигуры? (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

Какого цвета фигуры вы видите? (красные, синие, желтые)

Какого размера? (большие и маленькие) Какой толщины? (тонкие и толстые)

- Давайте разделимся на три команды.

-1 команда разложат геометрические фигуры по форме.

-2 команда разложат по величине.

-3 команда разложат по цвету.

1 команда вы определились какой формы фигуры будете собирать?

2 команда – какого размера вы будете собирать? 3 команда – какого цвета?

После выполнения заданий воспитатель выясняет: «На сколько групп вы разделили геометрические фигуры? По какому признаку вы их разделили?

Молодцы! Получаем еще 1 ключ.

 

Задание №5. Игра “Рассели жильцов”

Воспитатель: На картинке нарисован новый дом. Но жители — фигуры — никак не могут расселиться в нем. В каждой комнате домика нужно поселить жильца (фигуру), опираясь на его признаки. Необходимо расселить фигуры в домике, учитывая те условия, которые даны для каждой «комнатки». Знаки в домике подсказывают, какие фигуры, в каких комнатах должны поселиться.

Дети разбирают фигуры и раскладывают их в домике.

Молодцы, справились с заданием и получаете 5 ключ.

 

Задание №6. «Правильно пойдешь, ключ найдешь».

Воспитатель: При помощи считалки выберем ведущего.

Считалочка:

Раз, два, три, четыре, пять

Нам друзей не сосчитать,

А без друга в жизни туго,

Выходи скорей из круга.

Ведущий будет выполнять задание, а остальные идут за ним.

Сделай пять шагов прямо, повернись направо и сделай ещё три шага. Мы нашли с вами последний ключик.

Воспитатель:

-Ключи мы с вами все собрали и теперь нужно открыть замок. Но не все ключи подходят, давайте выберем один и откроем сундучок. Смотрите, да тут монеты! Самый настоящий сундук с сокровищами. Вы сегодня были большие молодцы.

 

11.Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)

Что больше всего вам понравилось? (Ответы детей)

Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)

Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия. Я думаю, что вы всегда так будете стараться.

Список использованной литературы

1. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа (от 5 до 6 лет).

2. Пономарева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд., испр. и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-80 с.

3. Программа "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС.

Опубликовано: 25.12.2024