Педагогические секреты, которые помогают приобщить дошкольников к рисованию и другим видам творчества

Автор: Горлова Елена Ивановна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад №32 комбинированного вида»

Населенный пункт: г.Омск

Рисование и другие виды детского творчества помогают всестороннему развитию наших воспитанников. Когда дети рисуют, они мыслят, рассуждают, в эти моменты они выражают свой внутренний мир, выражает свои чувства и мысли, творчество помогает им снять напряжение при переживаниях, закрепить свои впечатления на бумаге. Для педагогов занятия изобразительной деятельностью важны тем, что имеют прикладное значение: развитие мелкой моторики, собранность, усидчивость, пространственное воображение, аналитическое мышление, привычка доводить начатое до конца, трудолюбие, чувства формы, цвета, композиции. Все эти качества важны для развития всех сторон личности ребенка.

Казалось бы, рисуйте с детьми и решится множество педагогических задач, но здесь мы сталкиваемся с проблемой. Современным родителям некогда рисовать с детьми, нет сил, желания, «заляпают всю квартиру, убирать потом». Таким образом у детей к приходу в детский сад не сформированы навыки работы с карандашом, кистью, ребенок не может размять в руках пластилин. Вся ответственность ложится на воспитателей.

В самом начале у ребенка возможно ничего не будет получатся: рука его не слушается, карандаш часто выпадает из руки. И здесь на помощь должны прийти взрослые. Важно развить интерес к самому процессу рисования, а для этого, нам пригодятся нетрадиционные техники рисования и нестандартные инструменты. Ребенок не может нарисовать ровные круги? Покажите, как можно использовать для этого крышки различных размеров, втулки. Необходимо показать, что можно нарисовать с их помощью: воздушные шарики, снеговик, колеса для машины, рыбки. Маленькому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, покажите, как можно дорисовать рисунок, поиграть в загадки. Иногда на занятии ребенок может поставить на бумаге кляксу и расстроиться. Покажите, что ничего страшного не случилось, успокойте и помогите превратить кляксу в бабочку, дерево, ягодку, создайте из неудачи ситуацию успеха.

Дети охотно используют восковые мелки, карандаши, фломастеры, акварель и гуашь. Очень интересно проходят занятия, на которых дети могут проводить эксперименты по смешиванию красок. Большой отклик находят нетрадиционные техники рисования: монотипия, кляксография, граттаж, точечное рисование, рисование на мокрой бумаге, рисование использованием с использованием соли, мыльных пузырей, рисование с помощью оттисков ( можно использовать кусочки поролона, картофель, крышки от бутылок, пробки, листья и многое другое).Позаботьтесь о чистоте одежды ребенка, используйте нарукавники и фартук, а для защиты стола -кленку, тогда рисование не будет связано со страхом испачкать свою одежду( мама будет ругаться), дети с удовольствием приводят в порядок свое место работы самостоятельно.

Очень хорошо, когда дома рисует кто-то из родителей, старших детей, бабушки и дедушки. В своей работе используем такие формы работы как детско-взрослые сообщества, они идеально подходят для того, чтобы показать родителям: рисование это просто, весело и интересно. В нашей группе они проходят регулярно, тему и повод как правило подсказывает нам календарное планирование, значимый праздник, время года и т.д. Время для сообщества выбираем такое, чтобы родителям было удобнее, чаще после ужина в детском саду, а длительность по желанию самих детей и родителей. Все материалы раскладываем заранее, чтобы сэкономить время и силы, их должно быть немного больше, чем количество ожидаемых родителей. По возможности, обеспечиваем родителей салфетками для защиты одежды от краски и брызг воды. Очень интересно проходят сообщества, где мы знакомим наших воспитанников и их родителей с элементами народной росписи. Здесь очень хорошо можно использовать рисование на готовых формах (можно использовать одноразовую бумажную посуду, формы из папье-маше, просто силуэты, вырезанные из бумаги, например матрешку). Очень здорово сочетать различные нетрадиционные техники в сочетании с аппликацией, или ее элементами. Например, делая мастер-класс по изготовлению открыток, можно вырезать на выбор несколько видов рамок, или использовать готовые геометрические формы для оформления края изделия. Для создания новогодней открытки можно использовать готовые трафареты с изображением елочных игрушек и технику рисования брызгами, дополнить работы клеевыми стразами, пайетками. блестками, звездочками из фольги и т.д.

Хочу заметить, что нужно всячески поддерживать интерес детей к творчеству и создавать условия для занятий, обеспечивая их всем необходимым. Место для творчества должно находиться светлой части комнаты, поставить стол и стул по росту ребенка, чтобы ему было удобно сидеть, а также чтобы он хорошо видел свой рисунок, если вы собираетесь в дорогу, можно взять с собой самодельный планшет для рисования, который с легкостью поместиться в детский рюкзак, приспособления для мобильного рисования решают проблему, времени без мобильного телефона, а также способствуют более творческому и креативному мышлению ребенка. Хотелось бы, чтобы взрослые были внимательны к творческим стремлениям и желаниям своих детей.

 

 

 

Опубликовано: 26.12.2024