Конспект ООД по ОО «Познавательное развитие» на тему: «Спасём снеговика!»

Автор: Токмакова Евгения Грантиковна

Организация: МБДОУ «Теремок» с.Становое

Населенный пункт: Липецкая область, Становлянский округ, с. Становое

Цель: развитие познавательного интереса детей , любознательности, логического мышления.

 

Задачи:

Развивающие:
- развивать интеллект, умение мыслить нестандартно;

- развивать двигательную активность, крупную и мелкую моторику ;

- развивать межполушарное взаимодействие, способствующее активизации мыслительной деятельности посредством кинезиологическихфизкультминуток;
- развивать речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Образовательные:

- закрепить знания порядкового и обратного счета в пределах семи, умение определять соседей числа, умение соотносить количество предметов с числом, совершенствовать представление о геометрических фигурах;

- упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по форме и размеру;

- упражнять в ориентировке в пространстве.

- актуализировать представления детей о времени года «Зима», о названиях некоторых птиц ( воробей, синица, снегирь).
Воспитательные:
- воспитывать умение верить в свои силы, достигать цели;
- воспитывать чувство взаимопомощи, взаимоконтроля, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее.

Приоритетная образовательная область:«Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие».

Планируемые результаты: у детей развитинтеллект, умение мыслить нестандартно;
развита двигательная активность, крупная и мелкая моторика;межполушарное взаимодействие, способствующее активизации мыслительной деятельности посредством кинезиологических физкультминуток;речь, наблюдательность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Дети знают порядковый и обратный счет в пределах семи, умеют определять соседей числа, умеют соотносить количество предметов с числом, знают геометрические фигуры(круг, овал, треугольник, трапеция; умеют сравнивать и соотносить предметы по форме и размеру; умеют ориентироваться в пространстве;знают времена года, названия некоторых птиц ( воробей, синица, снегирь).
Дети верят в свои силы, умеют достичь поставленной цели;умеют понять поставленную задачу и выполнять ее;
дети откликаются на просьбу о помощи.

Целевые ориентиры:
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам, ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам; обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; обладает элементарными представлениями из области живой природы, математики, ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Предварительная работа: наблюдения за изменениями в природе и зимней одеждой прохожих в зимний период на прогулке, рассматривание снежинок.Чтение художественной литературы о зиме, разучиваниекинезиологических физкультминуток.
Оборудование и материалы:

Демонстрационный: проектор, ноутбук, искусственные деревья, видеосообщение.ковер- самолет; три мольберта ;

плакат с деревом, плакат с кормушкой на дереве, снеговик из геометрических фигур.

Раздаточный: снежинки-заплатки разной формы и размера, снежинки для украшения дерева, птички из картона, дощечки с цифрами для постройки моста.
Методы и приёмы:
Наглядные: показ видеороликов, наблюдение, демонстрация наглядного материала, раздаточный материал, слайды с деревьями разных времен года;
Словесные: напоминания, беседа, вопросы, проблемные вопросы,художественное слово, анализ способа действия;
Игровые: использование сюрпризного момента, кинезиологические физкультминутки , создание игровых и проблемных ситуаций, совместный поиск их решения.
Поощрение, анализ занятия

 

 

 

 

 

 

Содержание ОД

Организационный момент
Воспитатель.
Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас всех. Давайте поприветствуем друг друга.
Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Введение в ОД, мотивация детей.
Ребята, сегодня к нам в садик пришло видеописьмо. Оно адресовано детям старшей группы детского сада «Теремок». Интересно, от кого оно? Давайте посмотрим его, и нам все станет ясно.
Воспитатель.
(просмотр видеосообщения).

«Здравствуйте, дорогие ребята! В сказочной зимней стране Деда Мороза случилось несчастье. Дед Мороз оставил в зимнем лесу снеговика за главного следить за порядком. Но с ним случилось несчастье! Злой волшебник сломал снеговика и тот рассыпался на части .Теперь снеговик не сможет выполнить поручение Деда Мороза. Ребята, помогите, пожалуйста, вернуть снеговику прежний вид. Но отыскать его не очень легко, потому что злой волшебник создал много препятствий, которые вам придется преодолеть.Помогите, ребята!».

Совместная постановка детской цели.

Воспитатель:

Ребята, вы же смелые, отважные , много всего знаете, умеете?

Ответы детей.

Воспитатель:

Как вы думаете, справитесь вы со всеми препятствиями злого волшебника?

Ответы детей.

Воспитатель:
Для этого нам нужно отправиться куда? (в, какой, ребята, лес?)

Ответы детей. (в сказочную страну. В зимний лес)

Актуализация знаний детей.

Воспитатель: а у нас сейчас какое время года?

Ответы детей.

Воспитатель: А вы знаете. Как называются осенние месяцы?

Ответы детей.

Воспитатель. А сейчас какой месяц?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь назовите зимние месяцы.

Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, а вы когда-нибудь раньше были в зимнем лесу?
Ответы детей.
Воспитатель:
А какую одежду вы надевали, когда ходили на прогулку в зимний лес?
Ответы детей.
Воспитатель:
Можем ли мы отправиться в зимний лес в одежде, которая на нас сейчас?
Ответы детей.
Воспитатель:
Я предлагаю вам одеться.
Дети имитируют процесс одевания.
Обуем наши ножки в тёплые сапожки
Этот-с правой ножки
Этот - с левой ножки.
На руки рукавички, теплые сестрички
В эту- правый кулачок,
В эту- левый кулачок.
Шубки меховые,
Шапки озорные.
Воспитатель: Интересно, а на чем можно отправиться в зимний лес?
Предполагаемые ответы детей:
автобус, поезд, самолет, машина, вертолет, космический корабль и т.д.

Воспитатель: Молодцы, очень хорошо.
А я знаю ещё один необычный сказочный вид транспорта. А, какой, вы узнаете, если отгадаете загадку.

На полу он тихонько лежит

И тепло моих ног сторожит.

Но отправиться может в полёт

Разноцветный…. (ковёр-самолёт)

А вот же он ковер- самолет.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)

Воспитатель: Ой, ребята, беда какая его прогрызли мыши. Совсем старенький он. Надо срочно починить «ковер-самолет». А как мы сможем его починить?

Ответы детей.

Воспитатель:

Смотрите, здесь есть, какие - то заплатки. Н что они похожи?

Ответы детей. (похожи на листочки)

Воспитатель. Давайте их сравним. Чем они похожи?

Дети.

Воспитатель.

А чем отличаются?

Дети. (Размером, формой, цветом)

Воспитатель.

Как мы можем определить, какая заплатка подойдет к какой дырочке на ковре- самолете?

Дети.

(Нужно приложить и посмотреть совпадает ли размер дырочки с размером и формой листика )

Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

 

Воспитатель:

Ну чтож, отправляемся в путь!

(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

На ковре волшебном мчимся,

Ничего мы не боимся.

Трудности преодолеем

Снеговику помочь сумеем!

 

Воспитатель:Ребята, наш ковер- самолет приземлился. Выходим все.

Посмотрите, ребята, что это впереди?

Дети: речка

Воспитатель.

А как же нам переправиться через речку?

Ответы детей

Воспитатель.

Посмотрите, ребята, что здесь лежит?

Ответы детей

Воспитатель.

Мне, кажется, это доски, из которых был построен мост. А злой волшебник его разрушил.Нам нужно срочно этот мост отремонтировать.

Воспитатель: ребята, смотрите, дощечки непростые, на каждой есть цифра. Как думаете, зачем цифры? (разложить по порядку)

Ответы детей

Воспитатель:

Ребята, чтобы построить мост, нужно разложить дощечки по порядку. От самой маленькой цифры к самой большой.

(Дети выполняют задание

Воспитатель

Давайте, ребята, посчитаем по порядку все дощечки.

А теперь наоборот от самой большой цифры к самой маленькой.

Воспитатель
Скажите, ребята, дощечка с какой цифрой находится между дощечками под номером 5и 7?

Ответы детей

Воспитатель.

Дощечка с какой цифрой предыдущая по отношению к дощечке под номером 5? А какая следующая?

Ответы детей

Воспитатель.

Мост мы с вами отремонтировали, теперь можем смело переходить через речку. Становитесь за мной и друг за другом. Вперед!

Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до сказочного зимнего леса.

Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Сколько снега вокруг.

Какие сугробы перед нами высокие. Поднимайте выше ноги, перешагиваем сугробы.
Воспитатель. Ой, ребята, что это? Наверное, проделки злого волшебника. Посмотрите он и деревцу навредил.

Какое время года в сказочном зимнем лесу?

Ответы детей

Воспитатель

Значит какое дерево должно быть?

Ответы детей

(На нем не должно быть листиков. На веточках может лежать снег.

Воспитатель

Давайте подуем на него, попробуем все исправить.

Дыхательная гимнастика.

(Подули, дерево превратилось в осеннее.

Воспитатель

Ребята, получилось у нас зимнее дерево?

Ответы детей

Воспитатель

А какое дерево у нас получилось? Почему?

Ответы детей

Воспитатель

Давайте подуем ещё раз.

Смотрите, на дереве не осталось ни одного листика. Оно приготовилось к зиме.
Посмотрите, вот это дерево. И чтобы ему не было холодно зимой, нам нужно укрыть веточки снегом. Посмотрите сколько здесь снежинок! Но чтобы веточки не сломались под тяжестью снега, мы можем на каждую ветку прикрепить столько снежинок, сколько обозначает цифра на этой ветке.

Воспитатель: какое дерево у нас получилось?

Ответы детей (заснеженное)

Воспитатель. Ребята, давайте с вами придумаем предложение со словом ЗИМА

Ответы детей.

Воспитатель. Сколько слов в этом предложении?

Ответы детей.

Воспитатель. Сколько слогов в слове ЗИ-МА?

Ответы детей.

Воспитатель. А какой первый звук в слове ЗИМА?

Ответы детей.

Воспитатель. Какой это звук?

Ответы детей( согласный, мягкий)

 

Воспитатель.

Отлично! Всё- то вы знаете!
Продолжаем наш путь, ребята!
По дорожке мы идём и совсем не устаем.
По сугробам мы шагаем, ноги выше поднимаем.
Всё равно вперёд идём. Ну, смелей! Не отстаём!
Воспитатель.

Смотрите, ребята, сколько здесь птичек!

Как называются эти птички?

Ответы детей. (снегирь, синички, воробьи)

Воспитатель.

Ребята, злой волшебник разогнал всех птичек с кормушек. Поможем птичкам разместиться занять их прежние места в кормушках поудобнее?

Ответы детей

Воспитатель.

Давайте в правый верхний угол посадим двух воробьев, в нижний левый двух синичек , в левый верхний трех синичек, в нижний правый трех снегирей и в центр одного воробья.

Воспитатель.

Отлично, ребята! Мы помогли птичкам.

Ой, как холодно в лесу. Нам срочно нужно погреться.

Кинезиологическаяфизминутка

Повторяйте за мной.

Давайте погреем наши ручки.

«ладошки вниз, вверх, на бочок, в кулачок».

Погреем ушки и носик. «Ухо, нос»

Погреем ножки «Локоть, колено»

Воспитатель:

Все согрелись, ребята?

Ответы детей

Воспитатель: Продолжаем наш путь, ребята?

Ой. А вот и наш снеговик. Давайте скорее его соберем!
Воспитатель.
Ребята, из каких фигур состоит наш Снеговик? На какие фигуры похоже туловище, голова, руки, ботинки, нос, шляпа?
Ответы детей.( круги, квадрат, овалы, треугольник, прямоугольники, трапеция)
Воспитатель..
А, как мы можем их назвать одним словом?
Ответы детей.
Воспитатель..
Молодцы, ребята, мы справились со всеми заданиями, спасли Снеговика.

Он внимательно следил за вами в свое волшебное зеркало, благодарит вас за то, что помогли ему. И на память о нашем путешествии дарит вам сладкие сюрпризы, которые ждут вас в группе.

Ну, а нам пора возвращаться в детский сад! Заходите скорее на наш ковер-самолет!

На ковре мы в садик мчимся,

Ничего мы не боимся.

Трудности преодолели

Снеговику помочь сумели!

 

Воспитатель

Вот мы и вернулись в детский сад.

Подведение итогов. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие? Где мы сегодня с вами побывали? Кому мы с вами помогли? Как мы с вами помогли Снеговику? Какое задание для вас было сегодня самым трудным? А самым лёгким? Что для вас было самым интересным? Молодцы! Нам удалось помочь Снеговику, потому что вы все были очень дружные. Вы меня сегодня очень порадовали! А теперь пришло время прощаться. До свидания!

Опубликовано: 26.12.2024