Квест для детей средней группы «Петух и краски»

Автор: Шуршина Светлана Васильевна

Организация: МБОУ «Центр образования № 7»

Населенный пункт: г. Тула

Цель – обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия со взрослыми в процессе закрепления представлений о геометрических фигурах.

Задачи:

«Познавательное развитие»:

1. Способствовать формированию умения планировать и выполнять свои действия в соответствии с заданными правилами, проверяя результат своих действий.
2. Развивать умение распознавать геометрические фигуры по знакам – символам (название фигуры, величины, цвета) в игре «Подбери ключ».
3. Освоить практическое составление целого из частей в игре «Художник».
4. Упражнять в использовании числа как показателя количества, итога счёта; закреплять способы восприятия различных геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), сравнивая их по количеству и называние числа в пределах 5 в игре «Весёлая картина».
5. Упражнять в воссоздании геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник), используя счётные палочки в игре «Составь фигуру».

«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Создать условия для желания детей вступать в общение, совместную деятельность со сверстниками: элементарно согласовывать замысел, вести диалог, использовать приёмы справедливого распределения материалов, проявлять внимание к действиям партнёров, пояснять для других свои намерения и действия.
2. Развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в небольшой подгруппе, быть неравнодушным к состоянию и проблемам сверстников.

«Художественно – эстетическое развитие»:

1. Развивать умение принимать замысел будущей работы, предложенный сказочным героем, Петушком.
2. Составлять изображение из нескольких частей.
3. Использовать правильные формообразующие движения для создания изображения геометрических частей тела Петушка.
4. Аккуратно пользоваться материалами.

«Речевое развитие»:

1. Поддерживать инициативность и самостоятельность детей в речевом общении со взрослыми и сверстниками, использование в практике общения описательных монологов и элементов объяснительной речи.
2. Обогащать словарь посредством ознакомления детей со свойствами геометрических фигур и выполнения обследовательских действий («Из 4 палочек можно построить квадрат», « Всего на картине я увидел 2 овала. На этой карточке – 2 кружка. Поэтому я взял эту карточку», «У квадрата – 4 угла, а у треугольника -3»).

Участники: обучающиеся средней группы, педагоги образовательной организации, реализирующие программу дошкольного образования

Место проведения: вводная часть в групповой комнате, продолжение в музыкальном зале.

Возрастная категория детей: 4-5 лет.

I Подготовительный этап.

Предварительная работа с детьми

1. Обогащение представлений о геометрических фигурах в процессе

- образовательной деятельности (НОД по математическому развитию, чтение сказки В. Сутеева «Петух и краски», просмотр мультфильма «Петух и краски», используя ИКТ).

- образовательной деятельности, осуществляемая в ходе режимных моментов (рассматривание формы посуды, салфеток во время дежурства по столовой, игра « Найди в группе предметы овальной, квадратной, прямоугольной, круглой формы», игра на счёт «Рассмотрим своё тело» и т.д.).

- самостоятельная деятельность детей (игры с разными видами конструкторов, Lego, настольно-печатная игра «Фигуры», лото «Часть- целое», головоломка «Волшебный квадрат», «Логическое домино», «Шнур-затейник» и др., творческие игры «Мы – пассажиры», «Ждём гостей», рассматривание альбома «Какие фигуры бывают?».

2. Выставка совместных детско-родительских творческих работ «Украсим круглую (квадратную, треугольную …) салфетку».
3. Выставка дидактических и настольно-печатных игр с использованием геометрических фигур.

Подготовка сценария:

1. Разработка развивающих дидактических игр по тематике квеста;
2. Подбор материалов и оборудования: письмо-обращение Петушка к детям, чёрно- белое изображение Петушка ( размер А 3), «Весёлая картина» на ватмане, изображение кукол- красок в костюмах (жёлтом, красном, зелёном, синем), сумка, мольберт, магниты;
3. Раздаточный материал:

- 4 карточки с изображением символов- знаков, обозначающие свойства геометрических фигур;

- набор геометрических фигур (в наборе: круги, квадраты, прямоугольники, треугольники, овалы четырёх цветов, большие и маленькие) для игры «Подбери ключ»;

- числовые карточки от 1 до 5;

- картинки для игры «Художник» и к ним набор геометрических фигур;

- карточки с геометрическими фигурами для игры «Четвёртый лишний» и карандаш или фломастер;

- набор счётных палочек по количеству детей

- набор геометрических фигур без цвета для картины «Петушок»

- кисти, краски 4 цветов (красная, жёлтая, зелёная, синяя), салфетки, вода;

4) Написание сценария квеста.

II Основной этап.

Краткий обзор квеста «Петух и краски»

Квест «Петух и краски» предполагает поочерёдное посещение детьми подгруппой 7-8 человек в сопровождении взрослого 6 остановок, каждая из которых содержит игровое задание математического характера. В групповой комнате детей вводят в образовательную ситуацию: читают письмо-обращение Петушка к детям за помощью.

Предлагается подумать, смогут ли дети помочь, как и что для этого нужно сделать. Затем команда детей, перемещаясь в музыкальном зале,

выполняет различные задания и получает краску для того, чтобы раскрасить героя сказки. Выполнение одного (из 6) задания даёт подсказку к выполнению следующего. В конце квеста дети получают 4 краски (красная, жёлтая, синяя, зелёная) и раскрашивают Петушка.

Структура квеста:

Организационный момент:

С целью создания соответствующего эмоционального настроя, повышения заинтересованности детей, используется приём - чтения письма от главного героя- Петушка с обращением за помощью стать красивым разноцветным.

Деление детей на подгруппы 7-8 человек (случайный выбор).

Объяснение, что дети идут в волшебную страну красок для того, чтобы помочь Петушку. Но, чтобы получить краску, надо правильно выполнить предложенное задание.

Путешествие по остановкам и выполнение игровых заданий:

Игровые зоны и маршрут для детей расположены последовательно.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная, конструктивная, изобразительная, двигательная.

Формы работы с детьми:

- дидактические игры и развивающие игры математического содержания;

- отгадывание загадок с использованием знаков- символов;

-моделирование, конструирование;

-творческие задания.

Задания для детей:

1. Игра «Подбери ключ». Игровое действие: распознавать и называть геометрическую фигуру по знакам- символам.
2. Игра «Весёлая картина». Игровое действие: найти на картине предметы различных геометрических фигур и соотнести их количество с карточкой, на которой столько же изображено кружков.
3. Игра «Художники». Игровое действие: составить целое из частей.
4. Игра «Составь фигуру». Игровое действие: составить из счётных палочек геометрическую фигуру: треугольник, квадрат, прямоугольник.
5. Игра «Четвёртый лишний». Игровое действие: зачеркнуть карандашом лишнюю фигуру, затем объяснить, почему именно эта фигура лишняя.
6. Игра «Раскрась фигуру». Игровое действие: раскрасить предложенную фигуру и приложить магнитом к портрету Петушка.

III Заключительный этап

Петушок оживает в виде музыкальной игрушки, которая благодарит детей, танцует и кукарекает.

Литература:

1. Детство: «Примерная образовательная программа дошкольного образования» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др.- Спб.: ООО « Издательство « Детство- Пресс», 2014 г.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Письма и приказы Минобрнауки-

М.: ТЦ Сфера, 2014г.

3) Солнцева О.В., Сомкова О.Н., Вербенец А.М. Планирование образовательного процесса дошкольной организации. Современные подходы и технология. ФГОС.- Спб.: ООО «Издательство « Детство-Пресс», 2015.

1. file0.docx.. 21,5 КБ

Опубликовано: 08.11.2018