Дома на нашей улице

Автор: Пермякова Вера Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Коркино

Конспект совместной образовательной деятельности педагога и детей.

Возрастная группа: старшая группа компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ЗПР) – 5 детей.

 

Тема. Дома на нашей улице.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие.

Цель: Формирование умения создавать образ дома, передавать в рисунке его форму, строение и части.

Задачи:

1. Обучающие.

Учить изображать дома, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.

Учить рисовать кистью разными способами: широкие линии - всем ворсом, тонкие - концом кисти.

2. Развивающие.

Закреплять навыки рисования гуашью в соответствие с ее спецификой.

Развивать общую и тонкую моторику, творческое воображение.

Активизировать словарь по теме «Мой город»: учить называть свой город Коркино, знать и называть некоторые достопримечательности родного города; познакомить с понятием «улица».

3. Воспитательные.

Воспитывать интерес к родному городу, к его культурному наследию.

Словарная работа: город, Коркино, улица.

Материалы и оборудование. Конверт с фотографией г. Коркино, ТСО: мультимедийное оборудование, презентёр, презентация «Достопримечательности г. Коркино», рулон бумаги, образец рисунка на тему «Дома на нашей улице».

Раздаточный материал. Заготовки: листы бумаги формата А4 с нарисованной дорогой; гуашь, стаканчики с водой, кисти, салфетки

Предварительная работа.

Рассматривание фотографий и альбома с достопримечательностями города Коркино. Беседы по темам: «Мой любимый город», «Достопримечательности нашего города». Целевая прогулка «Что такое улица?». Знакомство воспитанников с образованием и развитием г. Коркино - просмотр презентации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход СОД.

I этап. Организационный момент.

На подоконнике лежит конверт с фото г. Коркино.

Аудио «Ветер».

-Ветерок наш дует, вертит,

В форточку влетел конвертик.

Ну-ка, Миша, посмотри,

Что за вести там внутри.

 

Достает фото и читает отрывок стихотворения «Гимн города Коркино».

Город Коркино – это начало,

Это – зрелость и это – судьба.

Самоцветом большого Урала

Называют по праву тебя.

 

Презентация «Достопримечательности г. Коркино».

-Давайте посмотрим презентацию «Достопримечательности г. Коркино» (дворец, парк, бассейн, мемориал «Аллея Памяти», разрез).

Последний слайд (детский сад №17):

-Узнаёте? Это наш детский сад.

-Итак, как называется наш город?

 

II этап. Основной.

 

Сообщение темы занятия.

Беседа «Дома на нашей улице» (Формировать элементарные представления об улице. Закрепить знания о названии улицы, на которой находится детский сад).

-В каждом городе есть улицы. Улица - это часть города с дорогой, дорожными знаками, домами.

-Подойдите к окну. Что вы видите? (Дорогу, машины, дорожные знаки, дома, деревья). Мы видим улицу, на которой расположен наш детский сад. Это - улица. Повторите: улица. Наш детский сад расположен на улице имени Валентины Терешковой.

-Обратите внимание, что дома на нашей улице разные: есть высокие - пятиэтажные, а есть двухэтажные низкие.

 

Воспитатель обращает внимание детей на доску (рисунок с изображением дороги).

-И это - улица. Ой, тут только дорога! Чего не хватает? (Домов). Сегодня мы будем рисовать дома на нашей улице. Из ваших рисунков получится длинная улица.

 

Физминутка «Мой город».

-Расскажем об улице.

Утром рано мы встаём (поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном (показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт (хлопать)

Нас на улицу зовёт (ходьба на месте)

 

Демонстрация всех этапов рисования.

-Присаживайтесь.

-Я покажу, как будем рисовать дома на нашей улице. Сначала нарисуем голубое небо. Вверху листа слева направо проводим широкой кистью полосу. Это небо.

-Теперь будем рисовать дома. Дома располагаем по краям дороги. Дом начинаем рисовать с фундамента. Для этого возьмем широкую кисть и внизу, у дороги нарисуем полосу. Затем будем рисовать стены. С левой стороны сверху вниз рисуем широкой кистью прямую линию. Затем с правой стороны рисуем сверху вниз такую же прямую линию. Теперь соединяем линии вверху слева направо рисуем прямую линию, получится потолок. Вверху слева направо нарисуем балку для того, чтобы потолок не упал. Рисуем карниз. Получилась крыша. Закрашиваем крышу.

-Затем берем тонкую кисточку и кончиком кисточки рисуем окна. Окна напоминают прямоугольник.

-Я нарисовала высокий дом. А на этом рисунке есть и высокий и низкий дом.

 

Разитие мелкой моторики пальце врук.

-Перед работой разомнем пальчики.

Город - это улицы, Чередуем: хлопки в ладоши, по столу.

Проспекты и дома,

Площади, музеи,

Парков тишина.

Город - это улицы, На каждое слово загибаем пальцы.

Проспекты и дома,

Площади, музеи,

Парков тишина.

 

-Вспомним ПРАВИЛА РАБОТЫ С КРАСКАМИ

В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.

При работе с красками необходимо быть аккуратным: не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь.

Нельзя: брать грязные руки в рот, тереть грязными руками глаза, размахивать кисточкой.

По окончании работы привести в порядок рабочее место.

Тщательно вымыть руки с мылом.

 

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная работа и оказание помощи детям. По мере необходимости, воспитатель напоминает детям о навыках аккуратного рисования.

 

III этап. Заключительный (рефлексия).

Отметить разнообразие, красоту получившихся работ.

-Богдан, у тебя получилось нарисовать дома на нашей улице? Халид, тебе было легко или трудно?

Оформить коллективную работу «Дома на нашей улице»: наклеить рисунки в ряд на рулон бумаги.

-Ребята, у нас получилась улица имени Валентины Терешковой.

-Когда работы высохнут, тогда мы оформим нашу стену в коридоре. В коридоре нашу улицу могут увидеть все: и дети детского сада, и родители.

 

 

 

Опубликовано: 27.12.2024