Этапы деятельности

(алгоритм)

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей (с нормативным развитием)

Действия, деятельность

детей с нарушением слуха.

1. Вводная часть.

Воспитатель здоровается с детьми.

- Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом!

Коммуникативная игра «Здравствуй, друг»

Собрались все дети в круг (встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Звучит «волшебная» музыка, имитирующая шум листвы, ветра, капли дождя (привлечение внимания детей).

Воспитатель обращает внимание на звуки леса.

Предлагает послушать звуки ещё раз, рассказать, что услышали дети.

Определить время года.

Загадка про осень.

Отклик на предложение.

Заинтересованность детей. Приветствие педагога.

Проявление эмоций при выполнении предлагаемых действий

Наблюдение за деятельностью других детей. Концентрация внимания на педагога.

Включение в совместную деятельность.

Детям предлагается сравнить звуки (громкий, тихий, быстрый, медленный, шуршит, стучит).

Предложить детям найти источник звука.

II. Основная часть

- актуализация

-упражнение в правильном произношении звука

- динамическая пауза

-художественное слово

- разучивание стихотворения

- практическая работа

-рефлексивно - корректирующий

Сюрпризный момент. Появление Осени (роль играет воспитатель).

Ребята! Сегодня в детский сад пришла красавица Осень. В зал заходит воспитатель в роли Осени.

В руках корзина в ней игрушка – лисёнок. Лисёнок не умеет говорить звук [С], просит помочь ему. Постановка цели развлечения.

Артикуляционная гимнастика. Объяснение, положения языка при произношении этого звука. Кончик языка прижимаем к нижним зубам и на приоткрыв рот, произносим на выдохе. Показываю на игрушке «Язычок»

Картинка осы. Она гонится за нами.

Сы-сы-сы – укусила в нос оса.

Со-со-со – стал мой нос как колесо.

Сы-сы-сы – не боюсь я злой осы.

Ос-ос-ос – на этом поле много ос.

Ус-ус-ус – какой болезненный укус

(дети произносят вместе с лисёнком)

Динамическая пауза (смена вида деятельности, предупреждение утомляемости)

Осень, осень, осень (греют ладошки друг о друга)

Приходи! (маршируют)

Осень, осень, осень (греют ладошки друг о друга)

Погляди! (поворот головы в стороны)

Листья желтые кружатся (плавное движение руками)

Тихо на землю ложатся, (приседают)

Ветер дует все сильней (руки вверх, покачивают руками из стороны в сторону)

К югу полетели птицы (имитация движения крыльев)

Дождик в окна к нам стучится (по коленями)

Шапки, куртки надеваем (выполняют движения в соответствии с текстом)

И ботинки обуваем (топают ногами).

Стихотворение «Что нам осень принесла»

Е. Задорожная – Щербакова.

Осень предлагает игру «Торопись не ошибись».

Для игры дети делятся на 2 команды (Выбираются два ребёнка путём считалочки.

Каждый из них выбирает по одному человеку в свою команду. Те, кого выбрали, в свою очередь, выбирают следующих. Так, по цепочке, продолжается до тех пор, пока не выберут всех участников).

В корзинке, листочки двух цветов.

Задание:

Ребятам выдаются карточки с изображением овощей и фруктов.

По сигналу дети закрепляют фрукты на дерево, овощи в корзину, называю предметы.

Проверка правильности выполнения задания.

Осень показывает овощи, дети произносят название и оставляют только те, в которых есть звук [С], определяют его место в слове.

Игра «Волшебный мешочек»

(дети называют выбранный предмет не глядя, распределяют на группы овощи/фрукты).

Нас много ребята.

Пусть каждый из нас,

Хоть кустик для сада посадит сейчас

(Дети стараются произносить слова четко. Называют слова и место звука в слове).

Игра «Я садовником родился» повтор названия фруктов. Игра с мячом.

«Во саду ли в огороде вырос я на грядке» (название овощей) отвечают те ребята у кого на столе находится лисёнок.

Ну что ж ребята, нам пора прощаться с вами.

Пришло время возвращаться. Скоро мы с вами увидимся вновь.

Принятие цели.

Готовность помочь лисёнку и выполнять задания, предложенные осенью.

Выполняют арт. гимнастику.

Эмоционально откликаются на предложенные упражнения

Повторяют индивидуально и хором.

Повторяют стихотворение

Делятся на команды

Слушают, выполняют задание, поддерживают друг друга.

Обмен информацией по итогам проверки.

Отвечают на вопросы.

Играют в игры

Отвечают на вопросы

Прощаются с Осенью и лисёнком.

Погладили лисёнка, назвали игрушку.

Выполняют артикуляционную гимнастику произносят звук обращаясь к игрушке – лисёнку. Игрушка расположена перед детьми.

Эмоционально откликаются на предложенные упражнения

Повторяют индивидуально и хором, вместе с детьми

Повторяют слова и фразы

Работа в паре, наборы карточек, делят их на овощи и фрукты.

Включены в совместную деятельность

Играют в игры

Слушают ребят

Отвечают на вопросы обращаясь к лисёнку

Слушают повторяю, отвечают на предложение вопросы

Прощаются с Осенью и лисёнком.

III. Заключительная часть

Беседа с детьми:

Ребята мы с вами и поиграли и стихи рассказывали. А кто приходил к нам в гости?

С какой просьбой обратился лисёнок?

Кто нам помогал учить лисёнка произносить звук С?

Что вам понравилось?

Раз вы помогли лисёнку он приготовил вам подарки. Раскраски с изображением овощей и фруктов. Просит вас их раскрасить, показать мамам и папам и рассказать выученное стихотворение.

Дети высказывают свое мнение.

Отвечают на вопросы

Дети высказывают свое мнение.

Отвечают на вопросы