Мэджик-бокс «Речевая мозаика» по развитию речи и обучению грамоте

Автор: Миронова Эльвира Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Мариинский Посад

Автор: Васильева Евгения Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад «Радуга»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Мариинский Посад

Уважаемые коллеги!

Мы рады представить вам дидактическую игру по развитию речи и обучению грамоте «Речевая мозаика».

Дети - народ интересный, они каждый день совершают открытия, заставляя нас взрослых взглянуть на мир по-новому. Вспомните, ощущение секрета, сюрприза из детства. Вот на этом чувстве и основана дидактическая игра технологией magicbox.

Мэджик-бокс в переводе означает – волшебная коробочка. Изначально эту технологию использовали для подарков-сюрпризов. Но мы педагоги постоянно в поисках новых технологий и не могли пройти мимо современной коробочки с сюрпризом, которая как показала практика, оказалась замечательным методическим пособием.

Мэджик-бокс – современная образовательная технология, в основе которой лежит анализ какой-то проблемной ситуации. Она объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ.

Все материалы из Мэджик – бокса расположены в различных окошках, домиках и кармашках, в них находятся различные детали, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

Мэджик – бокс помогает изучить и закрепить пройденный материал.

Работа по этой технологии, как и по многим другим, предполагает два этапа: подготовительный и этап проведения.

Первый этап - это этап подготовки бокса. Здесь определена тема и содержание бокса. Его размер, из чего будет сделан. И также изготовление.

Второй этап - работа с боксом — это его решение.

Решение боксов в НОД мы рекомендуем проводить по следующим правилам:

Бокс нельзя открыть пока не решишь внешние грани бокса. Все задания от и до проходить не обязательно. У нас много ребусов, здесь можно предложить каждому ребёнку выбрать по одному ребусу или выбрать с помощью считалки.

По теме «Профессия» предлагаем задание «Кому, что надо для работы?»

Цель: учить детей использовать в речи существительные ед. ч. дат. падежа (нож, доска, кастрюля, половник - нужны повару и др).

Можно предложить задание «Кто чем занимается».

Цель. Закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.
Ход игры. Дети берут картинку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается. Повар… (варит еду), врач… (лечит людей), учитель… (учит детей), строитель… (строит дома), художник… (рисует картины), пианист…(играет на пианино), писатель…(пишет книги), портниха…(шьет одежду), прачка…(стирает одежду), уборщица…(моет полы), продавец…(продает товар), фотограф…(фотографирует людей), воспитательница…(воспитывает детей), машинист…(ведет поезд), контролер…(проверяет билеты) и т.д.

Следующее задание: «Профессии»

Цель. Закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.
Ход игры. Вы задаете ребенку вопрос: " Что делает..?" и называете представителя любой профессии, а ребенок отвечает. Поначалу лучше брать профессии, из которых следует ответ - воспитатель воспитывает, пекарь печет, уборщик убирает. Перемежайте хорошо знакомые профессии с незнакомыми, заодно расскажите о неизвестных ребенку профессиях. Интересно получается, если спросить подряд "Что делает врач?", "Что делает ветеринар?" (разобрать разницу), а затем так же "учитель" и "ученый". От детей иногда слышишь интересные версии.

Также можно использовать и другие задания по развитию речи.

Результативность использования мэджик – боксов заключается в том, что они помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру, используются как с группой детей, так и индивидуально.

Данный вид деятельности обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую деятельность обучающихся, в результате которой ребёнок может сам собирать и организовывать информацию, выбирать задания, которые ему под силу.

Опубликовано: 01.01.2025