Приключения лягушонка на природе

Автор: Валентина Николаевна Неробова

Организация: МБДОУ № 5

Населенный пункт: Мурманская область, н.п Зверосовхоз

Цель: развитие любознательности и познавательной активности детей среднего возраста в процессе экспериментирования.

Задачи: Обучающие: закрепить знание детей о воде и ее свойствах; дать детям представление о круговороте воды в природе; показать детям происхождение радуги, дождя; закрепить знания о плотности воды; рассказать и показать детям как можно сделать радужную воду, не смешивая цвета; подвести детей к пониманию причинно-следственных связей в природе; закрепить знания безопасного использования материала и оборудования для опытов.

Развивающие: развивать словесно – логическое мышление, любознательность; формировать умение анализировать, делать умозаключения, умение высказывать свое мнение. Развивать и поддерживать активность у детей и познавательный интерес.

Воспитывающие: воспитывать социальные навыки: умение работать в группе; воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

Методы и приемы: наглядный (показ презентации), словесный (объяснение, указание, вопросы поискового характера), практический (игровые упражнения, опыты, схема).

Оборудование: мультимедиа, ноутбук, фломастеры, белый лист бумаги А-3, четыре детских стола, стульчики по количеству детей.

Оборудование для опытов: одноразовые стаканы с водой (по количеству детей), пластилин, минеральная вода, кувшинки, сделанные из бумаги, посуда с водой, трубочки (по количеству детей), фломастеры, салфетки, альбомные листы, жидкое мыло, гуашь, карандаши.

Предварительная работа: наблюдение за погодой, заполнение календаря погоды; чтение стихов и рассказов о воде, рассматривание иллюстраций о радуге, дожде; опыты с водой.

Ход занятия : дети заходят в зал, приветствуют гостей.

Утренний круг

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся

Воспитатель: - Ребята прислушайтесь. Что вы слышите? 1 слайд (слышится кваканье)

Ответы детей: - Это лягушка Воспитатель: - Действительно, мы слышим кваканье лягушонка. Интересно, где спряталась лягушонок? (задает вопросы детям, где может жить лягушонок). Пойдемте, поищем.

(Под музыку идут искать лягушонка. Подходят к пруду, лягушонок выглядывает и здоровается с детьми).

Лягушонок: Здравствуйте дети Ква – Ква, Я очень любопытный лягушонок! Много чего вижу и замечаю. Вот посмотрите, как много цветов в моем пруду, таких красивых и необычных! И я заметил, что когда поднимается солнце, эти необычные цветы раскрывают свои лепестки, а к вечеру они опять закрываются! Что с ними происходит?

Воспитатель: Ребята, может быть кто-то из вас знает, как называются эти цветы? (сначала слушаю ответы и предположения детей) Да это же кувшинки! Почему же кувшинки раскрываются в воде, хотите узнать? (дети отвечают: когда солнечная погода, то цветы утром распускаются, а вечером закрываются, а если на улице дождь то цветы не раскрываются, так как цветы оберегают созревающую пыльцу). Ну тогда пойдем к столу, и ты лягушонок тоже подходи, будем вместе с ребятами разбираться (подходят к столу). Посмотрите и назовите, что вы видите на столе? (дети рассматривают и называют, что стоит на столе: таз с водой и тарелочки с бумажными цветами-кувшинками)

Опыт 1«Цветы на воде».

Воспитатель: Давайте мы с вами погрузим кувшинки на воду и будем наблюдать, что произойдет (выполняют задание, лягушонок тоже вместе с ребятами). Что произошло? (Лепестки цветов «распускаются»). Почему? (сначала дать детям возможность поразмыслить и сделать свои выводы).

Вывод. Бумага намокает, становится всё тяжелее и тяжелее, и лепестки «распускаются». Лягушонок: Ой посмотрите, кто там в воде плавает? Да это же моя подружка – рыбка. Любим мы с ней в воде плескаться и на солнышке греться!

Воспитатель: ребята, а почему рыбка на воде лежит и не тонет? (дети отвечают на вопрос: у рыб есть плавательный пузырь, который наполнен газом, в который входит кислород, углекислый газ. И он не позволяет рыбам утонуть)

Воспитатель. Я вам предлагаю провести очень интересный опыт «Пластилиновая рыбка». Давайте с вами подойдём к столу, посмотрите на столе у нас минеральная вода и кусочки пластилина размером с рисовое зёрнышко (дети и лягушонок подходят к столу). Опыт 2. «Пластилиновые рыбки» Оборудование: стаканы с минеральной водой, мелкие кусочки пластилина. Наливаем в стакан минеральную воду, бросаем в него несколько кусочков пластилина величиной с рисовые зернышки. Почему пластилин падает на дно стакана? Ответы детей: Он тяжелее воды, поэтому тонет. Что происходит на дне? Почему пластилин всплывает и снова падает? (дать возможность детям ответить, как они думают)

Вывод. В воде есть пузырьки воздуха, они поднимаются наверх и выталкивают кусочки пластилина; потом пузырьки воздуха выходят из воды, а тяжелый пластилин снова опускается на дно.

Воспитатель: 2 слайд (включает презентацию тучка с дождём; музыка ветра и шум дождя). Ой, ребята, подул сильный ветер, и пошел дождь, прячемся скорее под зонтик. (А лягушонок прячется в пруд).

Воспитатель: Дождь прекратился, и на небе выглянула радуга.

3 слайд (появляется картина радуги и солнца) (Лягушонок выпрыгивает из пруда). Лягушонок посмотри какая на небе красивая радуга. Кто-то из ребят знает, почему после дождя выглядывает радуга? (послушать ответы детей, как они думают: Радуга возникает из-за того, что солнечный свет испытывает преломление в капельках воды (дождь или туман) , парящих в воздухе. Эти капельки по-разному отклоняют свет разных цветов). А лягушонок нам может ответить на этот вопрос? (слушают ответ лягушонка)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сами получить такую радугу? Дети: Да Тогда давайте подойдём к столу и посмотрим, из чего мы сделаем с вами радугу. На столе лежат пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры.(лягушонок так же принимает участие в опыте).

Опыт 3 «Радуга на салфетке».

Воспитатель: Давайте с вами заполним стакан водой на 1/3 часть. Салфетка складывается несколько раз по вертикали так, чтобы получился узкий прямоугольник. Затем от него отрезается кусочек примерно 5 см шириной. Этот кусочек необходимо развернуть, чтобы получился длинный отрезок. Затем отступить от нижнего края примерно 5-7 см и начать ставить большие точки каждым цветом фломастера. Должна образоваться линия из цветных точек. Затем салфетку помещают в стакан с водой так, чтобы нижний конец с цветной линией был примерно на 1,5 см в воде. Выполняют действие и наблюдают, что произойдет. (вопросы к детям, что вы видите? Почему так происходит? Слушаем ответы детей и лягушонка).

Вывод: вода по салфетке быстро поднимается вверх, закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками. Как она поднимается вверх? Потому что бумажная салфетка, пористая, и вода использует её как путь наверх.

Лягушонок. Ребята, я вам предлагаю немного со мной отдохнуть. 4 слайд Физ. минутка:

На болоте две подружки, Две зеленые лягушки,
(Руки на поясе, полуприседания вправо-влево.)

Утром рано умывались, Полотенцем растирались.
(Выполнять движения в соответствии с текстом.)
Ножками топали, Ручками хлопали.
Вправо наклонялись, Влево наклонялись.
Вот здоровья в чем секрет,
(Ходьба на месте.)

Всем друзьям физкульт привет!

Лягушонок: столько всего интересного меня окружает, это так здорово! Но все же мне грустно, нет у меня друга, с которым я мог бы поделиться своими открытиями. (грустит)

Воспитатель: Лягушонок, мы тебе поможем, и нарисуем друга «Капитошку». А ты нам поможешь. Подходи к столу вместе с нами. Рассматривают все что на столе: стаканчики: в стаканчике (гуашь, жидкое мыло, вода, все это перемешано) трубочки, лист бумаги, карандаши.

Опыт 4. Экспериментирование с элементами художественного творчества «Друг для лягушонка Капитошка»

Воспитатель: Ребята посмотрите перед вами стоят стаканчики, в них находится смесь, гуашь перемешанная с жидким мылом. Опустите трубочки в полученную смесь и медленно подуйте в нее, оставляя конец трубочки на дне миски. Дуйте до тех пор, пока над миской не получится мыльная цветная шапка. Дыхание медленное, при сильном выдохе пузыри лопаются. Вдох делаете только носом. Положите лист бумаги на миску сверху. Оторвите лист бумаги от миски. У вас получится изображение – отпечаток. Дорисуйте способом «спиральки» глаза, ручки, нос, ножки, прорисуйте ротик. Получится друг для лягушонка – Капитошка. (ребята делают капитошек, а лягушонок тоже делает для себя).

Лягушонок: Спасибо ребята, я теперь самый счастливый лягушонок, мне вместе с вами очень понравилось узнавать новое. И теперь у меня есть друг Капитошка, с которым я поделюсь всем что узнал. А еще мы пойдем с ним делать новые открытия.

Воспитатель: нам с тобой пора прощаться, лягушонку в пруд надо возвращаться, мы рукой тебе помашем и пока все дружно скажем. Пока! Пока! (Лягушонок забирает с собой капитошку, которого он сделал сам и уходит в пруд) Ну, а вы ребята Молодцы! Вы помогли лягушонку узнать столько нового, да и сами тоже много узнали. Давайте вспомним, какие опыты мы делали с вами? Какой опыт понравился больше? (вопросы к детям). Вы стали настоящими экспериментаторами. А теперь возьмите каждый своего Капитошку с собой в группу, нам пора идти гулять, свежим воздухом дышать. На улице мы проведем еще один эксперимент, а какой, я вам скажу на улице. Прощаются с гостями и уходят.

1. file1.pptx (11,1 МБ)

Опубликовано: 01.01.2025