Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»

Автор: Шевцова Ольга Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 «Сказка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Рассказово

Цель: совершенствовать работу по укреплению здоровья детей через формирование мотивации к здоровому образу жизни.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей систему знаний о здоровом образе жизни: элементарные представления о человеческом организме; закреплять знания детей о средствах личной гигиены, представления о том, что полезно и что вредно и опасно для человека.

• познакомить с понятием «здоровье» и «болезнь»;

• учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес детей к здоровому образу жизни.

• развивать умение использовать знания для укрепления здоровья;

• знать простейшие приемы самооздоровления (точечный массаж, варежковый взаимомассаж);

• развивать фразовую речь в ответах на вопросы.

Воспитательные:

• воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни: желание быть здоровым самому и научить этому других;

• вырабатывать привычки к соблюдению режима, потребности в физических упражнениях и играх;

• воспитывать потребности в соблюдении режима питания, употребление в пищу овощей и фруктов;

• воспитывать нравственность, гуманность, желание помочь в трудную минуту;

• воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Применение инновационных образовательных технологий:

• Здоровье сберегающие технологии;

• Игровые технологии;

• Использование нестандартного оборудования

Коррекционная работа: развивать глазодвигательные функции, зрительное внимание.

Сюрпризный момент: голодный серый волк.

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие, познавательное, речевое, художественно – эстетическое развитие, физкультурное.

Методы и приёмы: словесные, игровые, наглядные.

Материалы и оборудование: листок формата А3 с нарисованной банкой, тарелочки с гуашью, мольберт, конфета, чипсы, кириешки, кола, салфетки (сухие, влажные, муляжи фруктов и овощей, три корзины, угощенья – морковка, музыкальное сопровождение для игры и рисования, слайд зимнего леса, слайды с сюжетными картинками.

Предварительная работа: беседы о пользе овощей, фруктов, о здоровом образе жизни, правилах гигиены, наблюдения, составление конспекта, подборка слайдов к занятию, дидактические игры: «Закончи предложение», «Можно и нельзя», «Полезные и вредные продукты».

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте мы пожелаем им крепкого здоровья (Дети здороваются с гостями).

Воспитатель: - А теперь крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся

Мы погладим щечки, нос

Ушки разогреем,

И похлопаем в ладошки,

Станет веселее.

2. Основная часть.

Воспитатель: - У вас у всех хорошее настроение?! Оно сейчас нам просто необходимо, потому, что я приглашаю вас на прогулку в лес. Вы, конечно, знаете, что прогулки очень полезны для здоровья, а прогулки по лесу полезны вдвойне. Хочу предупредить, что дорога будет не простая, но мы все преодолеем. Но прежде давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу?

Дети: - Не шуметь, не ломать веток, не разорять птичьи гнезда и муравейники, не рвать первоцветы, а также ядовитые ягоды и грибы.

Воспитатель: - Молодцы! Итак, в путь!
- «Вот шагают наши ножки по извилистой дорожке.

И дорожка не простая, а полезная какая.

Ножки выше поднимаем, через холм переступаем.

Раз, два, три! Раз, два, три! По кочкам смело ты иди!

Раз, два, три! Раз, два, три! На полянку мы пришли!» (Дорожка из каната, уложенного змейкой, «холмика» из модулей и «кочек»)

(Слайд весеннего сказочного леса).

Воспитатель: - Смотрите, какой чудесный пейзаж. Предлагаю сделать привал и полюбоваться красотой природы, насладиться звуками леса.

Релаксация «В зимнем лесу» (Дети сидят на пенечках. Звучит музыка.)

«Сядьте удобно и закройте глаза. Глубоко вдохните свежий чистый воздух. Почувствуете запах леса. На душе легко и спокойно. Счастье переполняет вас. Вам хочется улыбаться, и вы улыбаетесь. Природа чувствует ваше хорошее настроение и радуется вместе с вами. Вы медленно вдыхаете и медленно выдыхаете. Солнышко улыбается вам сквозь ветви деревьев, гладит теплыми лучами ваше лицо, волосы. Какое блаженство! Откройте глаза и прислушайтесь к звукам. Но что это? Совсем рядом незваный гость…».

(Доносится волчий вой…. Появляется незваный гость - голодный волк).

Волк: - Это кто в лес пожаловал, когда я голодный и злой?! А-а-а, тут дети! Вот я сейчас вами и позавтракаю!.. Ой, голова моя, ой спина…. Да что же это со мной? Заболел что ли?

Воспитатель: - Серый Волк, не завывай так страшно, всех детей перепугал! Если будешь подобрей, может мы с ребятами тебе и поможем.

Волк: - Будешь тут подобрей, когда всё тело ноет, и горло болит, и лапы ломят, и в ушах шумит. (Задумывается). А вы что, и, правда, можете мне помочь?

Воспитатель: - Конечно. Дети, давайте научим Серого Волка, как не болеть, может он подобреет. Присаживайся, волк, с нами и приготовься выполнять точечный самомассаж.

Оздоровительная гимнастика. Точечный массаж.

Воспитатель: - Вначале растираем мы ладошки, согреваем их.

«Ведь есть волшебные точки у нас,

И мы будем нажимать на них сейчас.

Точку первую найдем,

Ее пальцем обведем. (Над переносицей)

Точку первую оставим,

К другим пальцы мы приставим,

Чтобы носик наш дышал,

Насморк детям не мешал. (Около ноздрей)

Еще точки мы находим,

Пальцами по кругу водим. (На мочках ушей)

Чтобы горло не болело,

Мы погладим его смело (поглаживать ладонями шею сверху вниз).

Лоб мы тоже разотрём,

Ладошку держим «козырьком» (растирать движениями в стороны)

Знаем, знаем – да-да-да!

Нам простуда не страшна! (Хлопают в ладоши).

 

Воспитатель: - Как ты, Серый Волк, поправляешься? Помог тебе наш массаж?

Волк: - Голова прошла, и нос задышал, лапы вроде отпустило. Но вот живот ещё болит и урчит.

Воспитатель: - Дети, от чего бы это? (Ответы детей) - Это, наверное, у тебя микробы в животе, потому что ты не соблюдаешь правила личной гигиены.
Волк: - А это что ещё такое?

Воспитатель: - Ребята, какие правила личной гигиены мы с вами соблюдаем дома и в детском саду? (Мы умываемся, чистим зубы.)

Воспитатель: – Для чего это надо делать? (Чтобы быть здоровыми, чистыми, опрятными.)

Воспитатель: – Серый Волк, поиграй с нами, и ты тоже будешь все знать.

Дидактическая игра на развитие тактильных ощущений «Чудесный мешочек». (Дети достают предметы и объясняют их назначение)

Дети: - Мылом мы смываем грязь, а значит и микробы.

Воспитатель: - Когда нужно мыть руки?

Дети: - Перед едой, после прогулки, туалета, после игры с животными, после рисования и лепки.

Дети: - Мочалкой и мылом нужно мыть тело.

Дети: - Зубной щеткой мы чистим зубы.

Воспитатель: - Как часто нужно чистить зубы?

Дети: - Утром и вечером обязательно.

Дети: - Зубную пасту наносят на зубную щетку, чтобы чистить зубы.

Дети: - Полотенцем нужно насухо вытираться, когда искупаешься или умоешься.

Дети: - Этой расческой мальчики причесывают волосы.

Воспитатель: - Можно ли одной расческой причесываться всем?

Дети: - Нет, расческа должна быть у каждого своя.

Дети: - Массажной расческой девочки делают прически.

Дети: - Носовым платком мы пользуемся, когда чихаем.

Дети: - Бумажные платочки мы используем во время насморка.

Воспитатель: - Почему лучше пользоваться бумажным платком, когда болеешь? (Его после применения можно выбросить, а не носить с собой микробы.)

Дети: - Зеркало нам нужно, чтобы видеть свое отражение и вовремя замечать неполадки.

Воспитатель: - Ребята, так для чего ж нужны все эти предметы?

Дети: - Для того чтобы соблюдать правила личной гигиены, то есть быть чистыми, опрятными, а значит и здоровыми.

Воспитатель: - Правильно, ведь не зря говорят: «Чистота – залог …здоровья».

Воспитатель: - Может вы, еще вспомните пословицы и поговорки про чистоту.

«Чаще мойся, воды не бойся».

«Кто аккуратен, тот людям приятен»

«Руки мыть, здоровым быть».

Воспитатель: - Молодцы, ребята, кто следит за чистотой, тот реже болеет.

Ведь чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, … нужно мылом и водой руки мыть перед едой.

Беседа « Что такое режим дня и зачем его нужно соблюдать»

Волк: - Молодцы. Здорово! Если вы такие умные, тогда у меня к вам вопрос. Недавно в лес туристы приходили и вот что оставили. Только я никак не пойму, что это?

Дети: - Это режим дня.

Волк: - А что это такое и зачем он нужен?

Дети: - Режим дня это – распорядок дел, которые нужно сделать в течение дня.

Воспитатель: - Организм человека старается соблюдать свое внутреннее расписание и страдает, когда этот порядок нарушается. Например, если вы заигрались во дворе и совсем забыли, что уже время обедать. Что вы тогда чувствуете?

Дети: - Урчит в животе. Посасывает в желудке.

Воспитатель: - Это организм дет сигнал, что пора обедать, потому что он привык получать пищу в определенное время.

- Как вы узнаете, что устали и вам пора отдохнуть?

Дети: - Становимся вялыми, ленивыми, все валится из рук, ничего делать не хочется.

Воспитатель: - Как вы узнаете, что пора спать?

Дети: - Зеваем. Глаза слипаются.

Воспитатель: - Как вы узнаете, что хотите пить?

Дети: - Пересыхает во рту.

Воспитатель: - Если не соблюдать правильный режим дня, нарушать внутренний распорядок, организм рассердится и поссорится с тобой. Ты садишься за стол обедать, а аппетита нет. Все кажется невкусным. Ложишься спать позже обычного времени и заснуть никак не можешь. Пора вставать, а глаза слипаются, руки и ноги не слушаются, голова клонится к подушке.

Значит, какой же мы сделаем вывод?

Дети: - Необходимо соблюдать правильный режим дня – спать, есть, гулять на улице, играть и заниматься в определенное время. Тогда организму будет легко работать, и ты будешь чувствовать себя здоровым и бодрым. Посмотрите на экран и отгадайте загадку.

Компьютерная игра «Режим дня»

Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро)

Воспитатель: - Правильно. А что мы делаем утром?

Дети: - Утром мы просыпаемся, умываемся, чистим зубы, одеваемся, идем в детский сад, делаем зарядку, завтракаем, занимаемся.

- Следующая загадка:

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

Воспитатель: - Расскажите Волку, чем мы занимаемся днем?

Дети: - Днем мы лепим, рисуем, играем, гуляем, обедаем, отдыхаем.

- Следующая загадка:

Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки,

Ужинать пора. (Вечер)

Воспитатель: - Чем мы занимаемся вечером?

Дети: - Вечером мы идем домой, играем, ужинаем, гуляем, смотрим телевизор, умываемся, чистим зубы, ложимся спать.

- Следующая загадка:

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется. (Ночь)

Воспитатель: - А что мы делаем ночью?

Дети: - Ночью мы спим.

Воспитатель: - Давайте вспомним, какими здоровенькими и веселыми были Зайчики, которые соблюдали режим дня.

Физминутка «Заячья зарядка».

Зайцы встали по порядку.

Зайцы делают зарядку.

Саша тоже не ленись,

На зарядку становись!

Прыг-скок – руки вверх,

Прыг-скок – руки вниз.

А теперь, давай, дружок,

Подтянись, тянись, тянись! – 2р.

Рядом ежик травку топчет.

Заниматься с нами хочет.

Будем с ежиком шагать,

Ножки выше поднимать!

Топ-топ – шаг вперед.

Топ-топ – шаг назад!

А теперь в ладошки хлоп.

Ножки встали и стоят. -2 р.

А лягушки на кувшинке

Дружно вытянули спинки.

Ставят лапки на бока,

И качаются слегка.

Кач-кач, вправо-влево.

Кач-кач, влево-вправо!

Вот такая лягушачья

И зарядка, и забава!

Ладно, хватит заниматься.

Побежали умываться!

Котик лапкою махнет,

Сашу мыться позовет!

Воспитатель: - Ну как, Серый Волк, ты понял, что такое режим дня и почему его надо соблюдать? Тебе понравилась Заячья зарядка?

Волк: - Да я за вами еле успевал! Аж косточки все хрустели! Но живот мой всё болит, кушать очень хочет. Можно я всё - таки кого-нибудь съем из твоих ребятишек, а вдруг поможет?

Воспитатель: - Нет, Серый Волк, никого не надо есть. Лучше скажи, что это у тебя там, в лукошке припасено?

Волк: - Ой, да я и забыл! Это лукошко тоже туристы на поляне оставили. (Показывает детям чипсы, колу, сладости).

Волк: - Сейчас я это и съем! (Ест).- Ой, еще хуже стало, теперь ещё и зуб разболелся.

Воспитатель: - Эх ты, Серый Волк, разве можно все подряд есть, это же вредно для здоровья.

Волк: - Как же я могу разобраться, где полезные продукты, а где вредные.

Воспитатель: - Дети тебя научат. Сейчас они рассортируют твои продукты: в одну корзину они будут складывать полезные, а в другую - вредные продукты.

Игра «Полезные и вредные продукты» (Дети по очереди раскладывают продукты на два лукошка: в одно полезные, а в другое – вредные, комментируя свои действия.)

Волк: - Молодцы, ребята, помогли вы мне. Ой, как же мне теперь пить захотелось! Пойду, лужу найду и попью.

Воспитатель: - Что ты, что ты, Серый Волк! Разве можно пить из лужи?

Если мы будем пить грязную воду, что с нами, дети, случится? (Заболеем).
Воспитатель: - Без воды человек не может жить. Но какую воду следует пить, дети? (Ответы детей) Да, пить следует кипяченую воду или фильтрованную.

Воспитатель: - Очень полезно пить разные травяные настои. У нас в термосе есть полезный настой шиповника. Попробуй вместе с ребятами. Только сначала давайте подышим его ароматом, а потом выпьем.

Ароматерапия, дегустация настоя шиповника.

Волк: - Ой, как приятно пахнет! А как вкусно! Не то, что вода из грязной лужи. Вот только что - то у меня глаза устали.

Воспитатель: - Серый Волк, а это мы сейчас поправим.

Зрительная гимнастика:

Глазкам нужно отдохнуть (ребята закрывают глаза),

Нужно глубоко вдохнуть (глубокий вдох, глаза так же закрыты),

Глаза по кругу побегут (глаза открыты, по кругу по часовой и против часовой стрелки),

Много-много раз моргнуть (частое моргание глазами),

Глазкам стало хорошо (лёгкое касание кончиками пальчиков закрытых глаз),

Увидят наши глаза всё (глаза распахнуть на лице широкая улыбка).

 

3. Практическая часть.

Воспитатель: - А еще, волк, нужно стараться всегда иметь хорошее настроение. И мы с ребятками тебе его сейчас подарим.

- Ребятки, давайте нарисуем Серому Волку необычные рисунки на песке, где изобразим наше хорошее настроение. Ведь оно очень важно для здоровья. Но прежде помассируем наши пальчики волшебными колечками.

Массаж пальчиков кольцами «Су-Джок». Рисование на песке под классическую музыку.

Волк: - Какие вы молодцы, спасибо вам, порадовали меня, вылечили! Я вам тоже подарки приготовил – витаминов целую корзину! А мне пора, ребята! До свидания!

Воспитатель и дети: - Спасибо, Серый Волк, ты про нас не забывай и нашу пословицу запомни: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»

 

4. Итог занятия.

Воспитатель: - Ну и нам пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Что же нужно делать, чтобы помочь своему здоровью? (Ответы детей: соблюдать режим дня, выполнять правила личной гигиены, правильно питаться, заниматься спортом).

- Ребятки, я желаю вам и нашим гостям крепкого здоровья!

Опубликовано: 08.01.2025