-Здравствуйте уважаемые коллеги.

Я представляю Вашему вниманию мастер-класс: «Использование квест – технологии в работе с дошкольниками».

Поднимите, пожалуйста, руку, те, у кого среди присутствующих есть знакомые?

Спасибо!

А теперь я попрошу поднять руку, у кого здесь есть друзья?

Я рада, что среди вас есть друзья и знакомые, это поможет нашей встрече пройти более успешно и плодотворно.

А теперь поднимите, пожалуйста, руки, те, кто взаимодействует с детьми.

Прекрасно! Ведь сегодня мы с вами собрались для того, чтобы как можно ближе соприкоснуться с миром детства.

(Слайд 2)

Цель:

- поделиться с педагогами имеющимся опытом использования квест – технологии в работе с детьми.

 

Задачи:

- конкретизировать представления педагогов о принципах организации и содержании квест – игры;

- предложить практические рекомендации, направленные на повышение эффективного использования квест – технологии;

- создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования творческого потенциала педагогов.

 

Уважаемые участники мастер – класса!!! Разрешите подарить Вам частичку успеха, наполнить вас энтузиазмом, творчеством, новыми идеями, которые помогут вам в вашей педагогической деятельности.

 

 

1. ПОСТАНОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ (Слайд 3)

Каждый педагог, работающий с детьми, обязательно ищет ответы на такие вопросы:

• Как заинтересовать ребенка?
• Как доступно донести до него новые знания?
• Как создать ситуацию успеха и веру в свои силы?

 

1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРИЕМОВ (Слайд 4)

На эти вопросы найдется, пожалуй, один правильный ответ. Игрой!

Ведь игра – это ведущий вид детской деятельности.

 

В рамках мастер-класса я хотела бы поделиться своим опытом, и продемонстрировать Вам приемы, которые я использую в квест – игре при работе с дошкольниками.

Я надеюсь, что полученная информация будет полезна для тех, кто уже использует в работе данную технологию и для тех, у кого она вызовет интерес и желание применять ее.

 

Вопрос к аудитории. Что же такое квест-игра? (ответы зала)

Квест — это уникальная игровая технология, которая способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка, интеллекта, творческих и физических способностей, это игра-приключение, игра с «секретами» и открытиями, коллективная игра, которая учит взаимодействию, взаимопомощи, умению принимать компромиссные решения, отвечать не только за себя, а за всю команду.

Квест – технология обладает безграничными возможностями, оказывает неоценимую помощь педагогу, позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства, дает возможность педагогу в короткий срок вовлечь воспитанников в разные виды деятельности, в чем и заключается ее уникальность.

 

С помощью квест – игры можно объединить различные виды детской

деятельности и реализовывать задачи каждого из 5-ти направлений развития и образования ребенка.

 

Слайд №6

Квесты классифицируются по структуре сюжетов: могут быть линейные, штурмовые, кольцевые; по продолжительности; по форме проведения; по числу участников; по содержанию.

Слайды №7

Задания для Квеста могут быть самыми разнообразными: помощь героям сказок, поиск «сокровищ», путешествие, расследование происшествий, приключения по мотивам произведений и т.д. В игре задействованы одновременно и интеллект участников, их творческие и физические способности.

 

Слайд №8

Структура квеста включает в себя несколько этапов.

Первый этап

Пролог Здесь происходит знакомство с сюжетом, и распределение ролей, выдвигается проблема, определяются пути еерешения, создается ситуация успеха.

Воспитатель настраивает детей на игру, старается заинтересовать, заинтриговать, направить внимание на предстоящую деятельность,

 

Второй этап. Экспозиция. Это прохождение этапов, выполнение действий, решение задач, связанных между собой какой-либо тематикой, общей целью. Задания могут быть разных вариантов решение кроссвордов, ребусов, отгадывание загадок, викторин, прохождение лабиринтов. В конце каждого задания предполагается поощрение - подсказка и мотивация для выполнения следующего задания.

 

 

Третий этап: Эпилог. На этом этапе подводятся итоги и награждаются победители.

 

Чтобы понять, как работает данная технология, я предлагаю вам вместе со мной отправиться в увлекательное путешествие квест-игру «Таинственное послание от пришельцев».

 

Для этого мне понадобится 6 добровольцев из зала, которые не боятся трудностей и готовы к встрече с неизвестным.

 

(Мастер одевает колпак и накидку звездочета. Помощники раздают некоторым участникам мастер-класса предметы: глобус, игрушку)

Слайд №10

-О, уважаемые друзья! Я - старый и мудрый звездочет. Вчера со мной случилось невероятное! Когда я разглядывал в телескоп свои любимые созвездия, заметил нечто необыкновенное! Прямо на меня летело светящееся чудо! И вскоре оно оказалось у меня в комнате. Как вы думаете, что за чудо это было? (ответы)

- Не знаю? Странный голос из светящегося чуда говорил на непонятном мне языке. И оставил мне вот этот сундук со свитком. Сундук крепко-накрепко закрыт, а ключа нет. Что же в сундучке? Отыскав ключ, мы разгадаем тайну.

Вы мне в этом поможете?

Давайте посмотрим, что находится в свитке. (разворачиваем свиток)

Это карта, она поможет отыскать заветный ключ и открыть загадочный сундучок.

Но прежде чем отравиться на поиски, я предлагаю вам поиграть в игру. Она поможет нам подготовиться к трудностям и испытаниям, которые будут встречаться на нашем пути.

Игра «Объяснялки»

1. Ходит по луне – луноход.
2. Ходит по марсу – марсоход.
3. Аэродром для космических кораблей - космодром.
4. Человек, который считает звезды – звездочет.
5. Машина, летящая к звездам – звездолет.

 

Вы, молодцы! Вы, настоящая команда! Я уверен, что у нас все получится!

 

Слайд№11 (карта)

Ход игры

Уважаемые игроки, давайте изучим карту и приступим к выполнению заданий.

1шаг.

- Посмотрите, стрелка указывает на то, что первое задание находится во втором ряду на втором месте. Уважаемый зритель, находящийся на этом месте, просим вас отыскать задание и озвучить его.

(Участник, который сидит на этом месте, достаёт приклеенный под полку листок с загадкой)

На ноге стоит одной

Крутит, вертит головой

Нам показывает страны

Реки, горы, океаны.

Что это?

Слайд №12 (глобус)

2 шаг

Правильно, это глобус. (беремглобус, находим задание)

Задание: «Найдите на планете Земля полуостров в форме женского сапога. Первая буква названия страны, которая расположена на нём, подскажет, где искать следующую подсказку»

(Италия - буква «и»)

3шаг

Задание: Буква «И»

Следующая подсказка находится в слове, которое начинается на букву «И», а какое это слово вы узнаете, когда решите кроссворд. (игрушка)

4 шаг

- В игрушке спряталось солнце. Оно нам поможет, если мы одарим его комплиментами. Игра «Подари комплимент солнышку» (ласковое, светлое, лучезарное, яркое...)

Слайд № 12

(на экране Солнце с заданием)

5 шаг

- Ключ оказалась в моём колпаке. (Звездочёт достаёт ключ из своего колпака)

 

 

Звездочёт: Откроем таинственный сундучок.

(открывает и достает оттуда записку)

«Творческих вам успехов!»

- И это послание адресовано всем здесь присутствующим. Спасибо Вам за поддержку и оказанную помощь. Надеюсь, мой мастер-класс заинтересовал вас, и вы тоже будете плодотворно применять эту технологию в своей педагогической деятельности.

А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы выразили свое отношение к проведенному мероприятию, отправив в плавание по островам свои кораблики.

 

Приложения: