ФЭМП на тему «Занимательное путешествие на неизведанную планету» для детей подготовительной к школе группы

Автор: Уварова Светлана Николаевна

Организация: ГБОУ Школа «Марьино»

Населенный пункт: г.Москва

Конспект открытой непрерывно образовательной деятельности по познавательному развитию: ФЭМП на тему «Занимательное путешествие на неизведанную планету» для детей подготовительной к школе группы № 6 (24) в рамках проведения «Недели педагогического мастерства».

 

Цель НОД:

Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

Обучающие:

• Формировать навыки вычислительной деятельности.
• Формировать умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач.
• Закреплять умения самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Закреплять умение находить предыдущее, последующее числа.
• Закреплять умение увеличивать и уменьшать число на единицу в пределах 20.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, воображение, поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу, коммуникативные умения, выражать свои действия в речи.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
• Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10.
• Закреплять умение составлять число из двух меньших в пределах 10.

Воспитывающие:

• Воспитывать интерес к математическим знаниям.
• Воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.
• Воспитывать чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

 

Методическое обеспечение: Мультимедийная техника, аудиозапись «Волшебный полет» ансамбль «Спейс», 2 мольберта, цифры от 1- 10; карточки с примерами; модели для составления арифметических задач на сложение и вычитание; карточки с цифрами от 0 до 9 (два экземпляра); звезды с буквами «Д», «Р», «У», «Ж», «Б», «А»; модель дома созвездия числа 10 (на каждого ребенка), листы бумаги для соединения точек по цифрам.

 

Интеграция образовательных областей: Познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое.

 

Словарная работа: Предыдущее число, последующее число, плюс, минус, равно, состав числа, числовой ряд, структура задачи, условие, вопрос, решение, ответ, модель задачи, числовые данные, модель задачи на сложение и вычитание, арифметическое действие, обратный счет, созвездие, галактика, планета, черные дыры, метеорит, комета.

 

Сюрпризный момент: письмо от Феи Математики.

 

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка «Космос».

 

 

 

Ход НОД:

(Дети входят в музыкальный зал)

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями, подарим им свои улыбки и хорошее настроение.

Воспитатель: Я хочу сообщить вам приятную новость. Сегодня утром на мою электронную почту пришло для вас необычное письмо с приглашением. Хотите узнать от кого? Давайте посмотрим и прочитаем письмо:

(Слайд 1, 2 - письмо Феи)

Дорогие друзья!

Я приглашаю вас в гости в математическую галактику. Во время космического путешествия вас ждут интересные задания, вам предстоит показать все свои знания и умения по математике.

Я уверена, что вы справитесь со всеми трудностями в пути и сможете зажечь множество новых, ярких звезд, а так же открыть новую планету!

Фея Математики.

 

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто живёт на планетах математической галактики? (Ответы детей: там живут числа, цифры, геометрические фигуры, задачи, примеры, задания, загадки.).

Воспитатель: Вы хотите отправиться в космическое путешествие? Вы готовы показать все свои знания и умения? Вам надо будет потрудиться, чтобы зажечь новые звезды и открыть неизведанную планету. Выполнять задания нужно дружно, не ссориться и помогать друг другу. Вы готовы?

Воспитатель: Чтобы добраться до неизведанной планеты нам нужен транспорт. А какой, вы сможете узнать, соединив точки по цифрам. Садитесь за столы и выполните задание.

(Дети на листе бумаги соединяют точки по цифрам, воспитатель следит за осанкой детей)

Воспитатель: Что у вас получилось? Правильно, это ракета! Молодцы, вы справились, и в космосе зажглась новая звезда «Д».

(Каждую новую звезду прикрепляю на мольберт)

Воспитатель: Я приглашаю вас в путешествие на ракете. Чтобы в полете было удобно, каждый из вас займет свое место. Возьмите карточку, решите пример и найдите свое место.

(Дети индивидуально решают пример и находят свое место – на ковре выложены в форме ракеты карточки с цифрами)

Воспитатель: Все заняли свои места. Молодцы, и в космосе зажглась новая звезда «Р».

Экипаж приготовиться к запуску ракеты. Начинаем отсчет от 1 до 10. Но почему то наша ракета не стартовала?

(Ответ детей: неправильно считали, нужен обратный отсчет от 10 до 1)

(Дети считают, включается слайд - ракета на старте, звучит музыка) (Слайд 3 – полет ракеты)

Воспитатель: Вот мы и в космосе! (Слайд 4 – космос)

Посмотрите в иллюминаторы, какая красивая наша планета! (Слайд 5 – планета Земля)

Но что я вижу? (Слайд 6 – звезды)

Ребята, подойдите ко мне, бортовой компьютер показывает, что рассыпалось созвездие. (Слайд 7 – звезды с числами) Сколько звезд рассыпалось? (10) Что же делать? (собрать их парами)

Нужно составить число 10 из двух меньших чисел. Садитесь за столы и заполните пустые клеточки нужными числами так, чтобы их сумма была равна 10.

(Работа детей за столами парами – состав числа 10)

Проверьте друг у друга.

(Дети меняются листами, проверяют друг у друга и один ребенок читает запись)

Вы справились с заданием, и в космосе зажглась новая звезда «У».

Воспитатель: (Слайд 8 - метеорит) Ребята, посмотрите в иллюминаторы, перед нами большой метеорит, и чтобы его обойти нам нужно решить задачи.

Ребята, давайте вспомним из каких частей состоит задача? (Условие и вопроса) Что такое условие задачи? (Короткий рассказ с известными числами) Что такое вопрос в задаче? (Это то что неизвестно, что нужно узнать) С помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи? (Сложение и вычитание)

Ребята, я предлагаю вам разделиться на две команды.

(Воспитатель предлагает составить задачу одной команде на вычитание, другой на сложение и выбрать модель задачи, выложить решение с помощью цифр и арифметических знаков. Воспитатель выслушивает составленные задачи каждой команды)

Вопросы к детям каждой команды:

• Какую задачу составила ваша команда?
• Какое условие в задаче?
• Какой вопрос в задаче?
• Какие числовые данные в задаче?
• Почему вы выбрали эту модель для задачи?
• С помощью какого арифметического действия вы решили задачу? Почему? (Сложение, т.к стало больше; вычитание – убавилось, стало меньше)
• Прочитайте решение задачи и ответьте на вопрос задачи.

Молодцы ребята! Вы справились с заданием, и в космосе зажглись две новых звезды «Ж», «Б»

Воспитатель: И теперь мы можем пролететь этот метеорит.

(Слайд 9 – черные дыры)

Ребята, посмотрите в иллюминатор, перед нами черные дыры. Чтобы их пройти, надо показать какие мы сильные и ловкие. Встанем на разминку и обойдем их.

Физкультминутка «Космос»

Раз, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)

В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)

Долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим. (ходьба на месте)

Воспитатель: Мы летим дальше! И нам осталось совсем немного. Но что, же это? Большая комета (Слайд 10 - комета), она быстрая, и нам надо её обогнать, чтоб продолжить путь. Но у нас кончилось топливо. А вот топливо у нашей ракеты не простое, оно математическое, чтобы его пополнить, надо выполнить задание.

(Дети индивидуально выполняют за столами)

Воспитатель: Выложите числовой ряд от 1 до 10.

Уберите в числовом ряду:

- число стоящее между числами 10 и 8; (9)

- самое большое число; (10)

- число на 1 больше числа 4; (5)

- самое маленькое число; (1)

- число, стоящее перед числом 7; (6)

- число последующее числа 3; (4)

- число на 1 меньше числа 8; (7)

- число 8; (8)

- число на 1 больше числа 2; (3)

- какое число осталось? (2)

Воспитатель: Вот молодцы!

Мы справились с заданием, и в космосе зажглась новая звезда «А»

Воспитатель: А вот и планета на которой живёт Фея Математики, давайте посмотрим.

(Слайд 11 – планета Феи Математики)

Ребята, вы все молодцы, справились со всеми космическими трудностями, зажгли новые звезды.

Давайте узнаем, как же называется неизведанная планета?

(Дети читают на мольберте слово - ДРУЖБА) (Слайд 12 - планета Дружба)

Воспитатель: А сейчас нам пора в обратный путь, домой, на нашу планету (Земля). Занимайте свои места. Начинаем отсчет: 5, 4…1, пуск!

(Звучит музыка, Слайд 13 - звездное небо)

Воспитатель: Вот мы и в детском саду!

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? Сколько новых звезд мы зажгли? А какую же планету мы открыли? Какое испытание вам показалось легким? Что показалось трудным?

Вы все ребята – молодцы! Мне очень понравилось, что во время путешествия вы были дружные, умели слышать друг друга, поэтому справились со всеми трудностями, показали свои умения, знания, проявили смекалку. Из вас вырастут настоящие, смелые и любознательные путешественники! Может кто то и вас станет космонавтом или астрономом и откроет новые звезды и планеты.

 

1. file1.pptx (13,6 МБ)

Опубликовано: 09.01.2025