Области

Виды детской

деятельности

Решаемые задачи

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная

(Беседа, игровые упражнения)

Воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками; Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других детей

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская

(Рассматривание групповой комнаты, отгадывание загадки)

Формировать умение детей решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.

Речевое развитие

Беседа, ответы на вопросы

Формировать умение отвечать на вопросы.

Физическое развитие

Физ. минутка

Снятие мышечного напряжения, снижение излишней двигательной активности.

Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками.

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная

Развивать интерес к художественному творчеству.

Принимать активное участие в деятельности.

Развивать у детей творческие способности, воображение.

Формировать умения делать выводы, умозаключения.

1.Вводная часть:

Создание мотива для деятельности детей (сюрпризный момент)

Определение цели.

2. Основная часть:

Беседа о весне.

Рисование солнца на песке.

Проведение опытов с корабликами, камнями, выводы.

Помогаем бабочкам найти свой цветок.

Счёт птиц до 5.

Физ. минутка.

Рисование листьев на дереве.

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД.

Длительность ОД

2мин

11 мин

2 мин.

15 мин.

Части ОД

Области

Содержание

Упрощение

усложнение

1. Вводная часть.

2. Социально - коммуникативная Познавательно-исследовательская Речевая

Физическое развитие

Художественно-эстетическая

Дети заходят в зал, приветствуют гостей:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу,

Всем «Привет» и «Добрый день»!

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

Давайте всем скажем "Доброе утро" и подарим гостям хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята посмотрите на меня и мой наряд. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто я? (Воспитатель в костюме весны)

Рыхлый снег на солнце тает

Ветерок в ветвях играет

Звонче птичьи голоса

Значит к нам пришла (весна)

Воспитатель: Какое сейчас время года? (весна) А откуда вы знаете? (ответы детей) Вы правильно отгадали загадку.

Идёт матушка-весна,
Отворяйте ворота,
Первый март пришёл -
Всех детей провёл;
А за ним апрель -
Отвори окно и дверь;
А уж как пришёл май -
Сколько хочешь гуляй

Да, я весна. Пришла я не с пустыми руками. Я вам принесла подарки. Хотите узнать какие подарки дарит нам весна?

Дети: Да.

Воспитатель: Так давайте их найдём. Отправляемся в не большое путешествие.

2.Основная часть.

Дискуссия.

Подвижная игра

Определение способа изготовления.

Планирование

Изготовление

Обыгрывание

Демонстрация

Релаксационное упражнение

Воспитатель: Давайте отгадаем, какой первый подарок приготовила весна. Слушайте загадку.

Утро начинает,

Лучиком встречает.

Светит к нам в оконце

Ласковое (Солнце)

Воспитатель: Правильно, солнце. А давайте позовём солнышко.

Солнышко-ведёрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись! (показываю солнце)

Воспитатель: А чтобы было теплее давайте нарисуем много солнышек. Рисовать мы будем пальчиком на песке. Как мы будем рисовать солнышко?

Дети: Сначала рисуем круг, а затем палочки-лучики (Дети подходят к поддону с песком и рисуют пальчиком солнышко).

Воспитатель: Какие замечательные солнышки у нас получились!

Воспитатель: Вот это первый подарок весны – теплое солнце. А что же происходит дальше?

Стало солнце припекать

И вокруг все согревать

Начал таять вдруг снежок

Превратился в…

Дети: Ручеек

Воспитатель: Молодцы. Это уже второй подарок весны - звонкие ручейки, лужицы.

Воспитатель: Посмотрите, вот течёт не большой ручеёк. А давайте мы попрыгаем через ручей. Только прыгайте аккуратно смотрите ноги не промочите.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите кораблики попускать. (Подходят к столу с тазом). Давайте пускать кораблики. Что они делают? (плывут) Подуйте на кораблики, чтобы они плыли быстрее.(дети дуют) А у меня ещё есть камешки. А как вы думаете, камешки поплывут? Давайте попробуем. Что с ними происходит? (они тонут) Кораблики плывут потому, что они лёгкие, а камешки тонут потому, что они тяжёлые ( Дети играют).

Воспитатель: Пойдемте искать следующий подарок?

Снова солнышко засияло и на полянке выросли первые цветы и к ним прилетели бабочки.

Наши бабочки устали летать, давайте их посадим на цветочки, каждая бабочка сядет на свой цветочек (красная бабочка сядет на красный цветочек, , желтая бабочка на желтый цветочек, синяя бабочка на синий цветочек.). (Дети сажают бабочек на цветы).(Спрашиваю у 2-3 детей цвета )

Воспитатель: Какие красивые цветы. Может, нарвем себе цветов?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему нельзя рвать, ведь так хочется?

Дети: Они завянут. Исчезнут если их рвать. …

Воспитатель: Это ещё один подарок весны – первые цветы. Давайте искать следующий подарок. Прислушайтесь, чей это голос. Кто это так поёт?

( аудиозапись голоса птиц)

Дети: Птицы

Воспитатель: Да, это следующий подарок весны. Прилетают птицы из тёплых краёв. Давайте позовём птичек.

Птичка-птичка - соловей,

Прилетай к нам поскорей!

Тирли-тирли-тирли-лей,

Жить нам станет веселей!

Посмотрите, на наше дерево тоже прилетели птицы. А сколько их?

Дети: много.

Воспитатель: А давайте вместе посчитаем их. Сколько птиц? ( считаем вместе)

Дети: Пять. (спрашиваю у 2-3 детей сколько птиц)

Воспитатель: Отправляемся искать следующий подарок весны.

Посмотрите, вот дерево. Мне кажется чего то не хватает. Что весной появляются на дереве.

Из почек появляются,

Весною распускаются…

Дети: появляются листья на деревьях.

Воспитатель: Да правильно. Это ещё один подарок весны. На деревьях появляются листья. А давайте с вами поиграем в игру.
Физкультурная минутка:
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пока мы играли здесь появилась какая то коробочка. Что же в ней?
А в ней лежат штампики. Вот с их помощью мы и нарисуем листья нашему дереву. Посмотрите как я это буду делать. Макаю штампик в зелёную краску и прижимаю к веточке на нашем дереве.(Показываю как при помощи штампов можно нарисовать листочки у дерева.) Появляется красивый зелёный листочек. А теперь давайте все вместе украсим наше дерево в зелёный наряд.

Воспитатель: Вот какое красивое весеннее дерево у нас получилось.

Социально - коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Речевая

Физическое развитие

Художественно-эстетическая

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов НОД.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, все очень старались. Вам понравилось наша весенняя прогулка? Какие же подарки весна приносит с собой? (солнце, ручейки, первые цветы, прилет птиц, появление листьев на деревьях) (показываю картинки)

Воспитатель: Пришло время прощаться. Мне пора. Все ждут моих подарков. (дети прощаются)

Социально - коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Речевая

Физическое развитие

Художественно-эстетическая