Игровое взаимодействие родителей с ребёнком раннего возраста в период его адаптации к условиям детского сада

Автор: Чичкова Екатерина Николаевна

Организация: МКДОУ №6 рп.Михайловка

Населенный пункт: рп.Михайловка

Автор: Федотова Оксана Алексеевна

Организация: МКДОУ №6 рп.Михайловка

Населенный пункт: рп.Михайловка

Цель: презентация примеров игрового взаимодействия родителей с ребёнком в адаптационный период детей 1-2 лет.

Задачи:

- познакомить педагогов с организацией игровой деятельности родителей с ребенком в период его адаптации к условиям ДОУ;

- закрепить особенности организации различных игр на практике.

 

Уважаемые педагоги! Наша встреча посвящена взаимодействию воспитателя и родителей в период поступления ребенка в детский сад. Этот период имеет важное значение для ребенка, поэтому от согласованности действий взрослых и понимания важности совместных усилий во многом зависит и результат работы в целом.

Привыкание дошкольника к детскому саду – процесс непростой, поскольку адаптивные возможности детского организма ограничены. Поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.

Помочь ребенку в этот период должны близкие ему люди. Чтобы снизить напряжение, необходимо переключать внимание малыша на деятельность, которая приносит ему удовольствие. В дошкольном возрасте – это, в первую очередь, игра. «Язык» игр понятен и доступен любому ребенку. В процессе игры возникает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. В игре ребенок формирует определенные свойства личности. Он получает возможность выражать свои эмоции, переживания.

На сегодняшний день в нашу первую группу раннего возраста поступило 14 человек. Прежде всего мною предварительно проведено ознакомление родителей с условиями ДОУ, в приёмной группы размещена консультация для родителей «Адаптация ребёнка в детском саду», вручены буклеты родителям «Адаптация детей раннего возраста к условиям Доу», для каждого ребёнка был предложен гибкий график пребывания в ДОУ в начальный период адаптации с учетом индивидуальных особенностей ребенка, разрешаю ребёнку ложиться спать с любимой игрушкой, информирую родителей об особенности адаптации каждого ребенка на основе адаптационных карт.

В процессе адаптации ребенка в ДОУ также использую такие формы и способы адаптации детей как: элементы телесной терапии (обнять, погладить).

Для смягчения адаптационного периода у детей к детскому мною была проведена следующая работа с родителями. Я предложила родителям выполнить домашнее задание- проиграть с ребёнком три игры для улучшения эмоционального состояния ребенка и предоставить фото.

Родители проиграли с детьми в различные игры.

1. Пальчиковая гимнастика.

У всех было первым заданием выполнить с ребёнком пальчиковую игру «Ладушки, ладушки» или «Этот пальчик дедушка».

Гимнастика для пальчиков в период адаптации помогает ребенку расслабиться, способствует снятию напряжения, переключает внимание.

Пальчиковая игра «Ладушки, Ладушки»

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладоши)

Где были?

У бабушки.

Спали на ладошке (руки кладем на щеку)

Полетели, полетели

На головку сели

Ладушки запели.

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик я!

Вот и вся моя семья!»

2. Соберем игрушки

Мама приглашает ребенка помочь собрать разбросанные игрушки, в которые он играл. Мама рядом с малышом, даёт в руки игрушку и вместе с ним кладёт ее в коробку. Затем даёт другую игрушку и просит самостоятельно положить ее в коробку. Пока мама и малыш складывают игрушки, мама напевает что-нибудь вроде: «Мы игрушки собираем, мы игрушки собираем! Тра-ля-ля, тра-ля-ля, их на место убираем».

3. Коммуникативное упражнение «Игра в объятия».

Проводим игру, где роль детей играют педагоги участники мастер-класса, и кто-то играет роль родителей.

Чаще обнимайте своего малыша – это очень полезно для развития его мозга. Еще важнее – в минуту опасности. Если ваш малыш забредет туда, где ему не следует находиться, подхватите его на руки, прижмите к себе и объясните: «Туда тебе ходить нельзя – это опасно». По тону вашего голоса он поймет, что совершил что-то нехорошее. По объятию при произнесении этих слов он почувствует, что вы заботитесь о нем и хотите его защитить. Это повышает уровень взаимного доверия.

4. «Игры на коленках»

Прикосновение стимулирует выделение мозгом важных гормонов, способствующих росту ребенка. Любовь взрослых (родителей, педагогов) - не только ключ к созданию нерасторжимых уз между ребенком и взрослым, ее проявления влияют также на формирование нервных связей. Дети раннего возраста очень любят сидеть на коленках у взрослых и радуются, когда родитель (педагог) начинает их подкидывать, как бы ронять.

Игра: «Ехали, мы ехали»

Мама чуть подбрасывает ребенка на коленях, приговаривая потешку, и изменяя движения соответственно тексту: По кочкам, по кочкам (мама поочерёдно поднимает колени) По кривенькой дорожке (наклоны в стороны подпрыгивания) В ямку бух! Мама отпускает ребенка между ног (Из ямки выбираемся поднимает, снова сажает на колени. И дальше отправляемся).

5. Игра «Разговор с игрушкой»

Мама надевает на руку перчаточную игрушку, прикасается к ребёнку, может погладить и пощекотать, при этом спрашиваете: «Почему мой … грустный, у него мокрые глазки; с кем он подружился в детском саду, как зовут его друзей, в какие игры они играли» и т.д. Используя образ игрушки, у ребенка улучшается настроение, снижается напряжение.

6. Игры-забавы.

Игры с детьми с водой.

В тазик с водой опустить водоплавающие игрушки – ребёнок вместе с мамой (папой) вылавливают игрушки из тазика (игра поднимает хорошее настроение).

Ловим мыльные пузыри

Мама (папа) выдувает мыльные пузыри. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает у ребёнка, куда он пропал?

Также родители приходили к нам в группу. Мамой одного из детей, Татьяной Дмитриевной, была проведена подвижная игра «Раздувайся, пузырь». Цель игры: развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

Еще мама Алёна Игоревна рассказала детям русскую народную сказку «Курочка Ряба», используя пальчиковый кукольный театр. Цель: снятие психического и физического перенапряжения сил организма ребенка в период адаптации к ДОУ посредствам пальчикового театра. Хочу отметить, что дети с удовольствием включились в предложенную мамами игровую деятельность, она вызвала у них положительные эмоции.

Заключение: Важно напомнить родителям, что нужно чаще играть со своими детьми! Они будут расценивать это как любовь, заботу и легче перенесут адаптацию к условиям детского сада! Благодаря совместной работе воспитателей и родителей адаптация детей нашей группы проходит положительно.

1. file0.zip (18,6 МБ)

Опубликовано: 12.01.2025