Дидактическое пособие «Малышок» по развитию основных мыслительных операций у детей младшего дошкольного возраста

Автор: Яшагина Елена Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 337»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

В процессе эволюции взглядов на природу и сущность мыслительных процессов, особое внимание ученых привлекает вопрос формирования мыслительных операций. Мыслительные операции - это один из инструментов мыслительной деятельности, направленный на решение задач. Основной функцией этих операций является осознание сущности процессов явлений или предметов. Существуют несколько видов мыслительных операций, такие как сравнение, классификация, обобщение, конкретизация, аналогия. Но основными операциями мышления являются анализ и синтез, которые помогают глубже проникать в суть вещей, раскрывать их внутренние связи, закономерности и свойства. Анализ – разделения предмета / явления на составляющие компоненты. Синтез – объединения составляющих предмета / явления. Анализ и синтез неразрывно связаны с друг с другом. Взаимосвязь заключается в том, что анализ даёт знание отдельных частей и элементов, а синтез, опираясь на результаты анализа и объединяя эти элементы, обеспечивает знание объекта в целом. Все мыслительные операции незаменимы в процессе обучения, усвоение новых знаний. Многие из них используются человеком неосознанно и интуитивно. Однако для того, чтобы эффективно применять эти мыслительные операции, необходимо развивать и совершенствовать их уже с дошкольного возраста.

Данное дидактическое пособие «Малышок», как раз направлено на развитие основных мыслительных операций, такие как анализ и синтез у детей младшего дошкольного возраста. В результате данного пособия ребёнок учиться анализировать изображение, выделять в нём элементы, визуально разбивать объект на части, а затем составлять из данных элементов целый предмет. Кроме развития мыслительных операций, пособие «Малышок» способствует развитию внимания, памяти, воображения, умение работать по инструкции, усидчивости и мелкой моторики. Идеей к созданию пособия «Малышок» стала моя авторская дидактическая игра «Эврика». Игра «Эврика» – это головоломка, состоящая из 5 плоских фигур (одного большого треугольника, двух маленьких треугольников, квадрата и параллелограмма). Суть игры - собирать всевозможные плоские предметы из геометрических фигурок по принципу мозаики. Пять плоских фигур складываются определённым образом для получения другой более сложной фигуры (изображение человека, животного, предмета домашнего обихода, буквы или цифры и.т.д). Дидактическое пособие «Малышок» – это облегченный вариант игры «Эврика», с помощью которого можно состоять всевозможные плоские предметы, только не из пяти, а из четырёх, и даже из трёх геометрических фигурок. И предназначено для детей младшего дошкольного возраста (3 – 4 года).

Давайте познакомимся с данным пособием более детально. Пособие «Малышок» состоит из 2-х игр:

Игра №1 состоит из 3 геометрических фигурок (из одного большого треугольника и двух маленьких).

Игра №2 состоит из 4 геометрических фигурок (одного большого треугольника, двух маленьких треугольников, и одного квадрата).

После ознакомления с пособием «Малышок» детям будет легко освоить дидактическую игру «Эврика».

При обучении игре «Малышок» детей необходимо ознакомить с несколькими последовательными этапами. (Разберём на примере игры №1):

 

1 этап. Ознакомление с набором фигур в игре ( один большой треугольника и два маленьких треугольника).

2 этап. Составление изображения по схеме с тремя прорисованными геометрическими фигурами.

Для успешного воссоздания изображения по схеме с тремя прорисованными геометрическими фигурами необходимо зрительно анализировать форму плоскостной фигуры и её частей. этого педагог задаёт наводящие вопросы: «Посмотрите внимательно на лодочку и скажите, из каких геометрических фигур составлена лодочка?» (из одного большого треугольника и двух маленьких). И затем дети начинают составлять своё изображение, с помощью наложения на схему. Вначале накладывают самый большой треугольник, а затем уже два маленьких треугольника.

3 этап. Воссоздание изображения по образцу контурного характера.

На этом этапе работы важно объяснить детям, что составление изображение по контуру довольно трудная задача. Поэтому вначале нужно вспомнить из каких частей состоит лодочка (из одного большого треугольника и двух маленьких). И затем уже начинают строить данное изображение по контору. Вначале накладывают самый большой треугольник, а затем уже два маленьких треугольника.

4 этап. Воссоздание изображения по памяти.

Когда дети научатся составлять изображения по контору, то можно уже перейти к 4 этапу. Построить лодочку из фигурок на столе по памяти.

Для успешного усвоения программы дошкольного обучения маленькому ребёнку необходимо не только много знать, но и научиться последовательно мыслить, догадываться и проявлять смекалку. В развитие данных способностей может помочь дидактическое пособие «Малышок».

 

Примеры плоских изображений игры №1,состоящей из трёх геометрических фигурок

 

Примеры плоских изображений игры №2, состоящей из четырёх геометрических фигурок

 

Литература:

З.А. Михайлова Игровые занимательные задачи для дошкольников.

Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1985.

Опубликовано: 12.01.2025