Маршрутизация игровых кейсов по образовательным областям дошкольного образования
Автор: Заверухина Марина Николаевна
Организация: МБДОУ № 107
Населенный пункт: город Красноярск
В нашем ДОУ кейс-технология это новое направление, применяется более года, на старший и подготовительный возраст детей. Актуальность кейс-метода направлена не только на получение конкретных знаний, но и на формирования компетентностей, развитию способностей к самореализации. Отличительные признаки метода кейс- технологии - это в первую очередь коллективная работа, которая направлена на решение практической задачи (проблемы).
Поиск рациональных решений актуализируется комплексом занятий, дидактическим и методическим материалом, представленным в данных кейсах. Кейсы разработаны педагогами ДОУ и направлены на темы: «Природа и экология Красноярского края, «Достопримечательности родного края», «Безопасное поведение на дороге», «Патриотическое воспитание».
При работе над кейсом дети объединяются в команды из 5-6 человек. Внутри команды возможно распределение ролей: капитан команды и эксперт. В роли эксперта выступает сам педагог. Для контроля закрепления знаний воспитатель может предложить дополнительное задание, тем самым продолжая развивать задачу на следующей встрече.
Этапы работы с кейсом разных видов, следующие:
Первый этап: подготовительный. Знакомство детей с ситуацией. Фиксация их внимания. Создается положительное отношение к ситуации. Дети совместно с воспитателем выделяют проблему, определяют целевую установку. Самостоятельно воспитанники осознают цель поиска.
На втором этапе, воспитатель активизирует детей при помощи ключевых вопросов, поддерживает эмоциональный опыт детей, осуществляет координационную работу во время поисковой деятельности воспитанников.
Третий этап: (анализ принятия решения), воспитатель вовлекает детей в процесс составления плана действий, ребята демонстрируют умения логически рассуждать.
На четвертом, оценочно-рефлексивном этапе, воспитанники выдвигают аргументы, размышляют, применяют полученные знания.
Кейсы расположены в холле второго этажа в нашем ДОУ образовательная деятельность выстраивается вокруг ребенка, обеспечивая своевременное формирование возрастных особенностей.
Ожидаемый результат:
Умение пользоваться основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности.
- Умение договариваться, учитывать интересы и чувства других, умение разрешать конфликты.
- Умение следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.
- Умение задавать вопросы взрослым и сверстникам, самостоятельно придумывать объяснения поступкам людей.
- Умение принимать собственное решение, опираясь на знания и умения в различных видах деятельности.
- Навык владения разными формами и видами игры, различение условной и реальной ситуаций.
- Навык владения устной речью, умение использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания.
Содержание деятельности:
Работа над кейсом:
Полный текст статьи см. приложение