Значение легоконструирования в развитии детей дошкольного возраста

Автор: Веселова Галина Терентьевна

Организация: МАДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская область, р.п.Арья

Сегодняшние дети растут в период интенсивного развития информационных технологий, автоматизации и конструирования роботов. Научные инновации всё активнее распространяются по всем аспектам жизни человека и пробуждают у молодого поколения увлеченность передовыми технологиями. Благодаря инновациям фирмы LEGO, сейчас есть возможность знакомить малышей с базовыми принципами конструирования технических сооружений еще в период дошкольного образования. С момента появления на свет у малышей проявляется естественное желание изучать пространство вокруг себя. Существует факт, что младшие поколения наиболее эффективно усваивают знания через развлечения. В ходе игрового процесса формируются обстоятельства, дающие возможность детям самостоятельно разрабатывать структуру взаимодействий с ровесниками и взрослыми людьми.

В дошкольных учреждениях данный метод преподавания обычно считается ключевым.

В данный момент в нашей детской образовательной организации активно используются обучающие материалы «LEGO». «LEGO (в переводе с датского) подразумевает захватывающую атмосферу. Комплекты «LEGO» содержат элементы разнообразных конфигураций и масштабов.

Конструктор LEGO – это не просто игрушка, а мощное средство развития ребенка, способствующее гармоничному формированию личности. Его уникальность заключается в многогранности влияния на различные аспекты детского развития, что делает его незаменимым инструментом в игровой терапии и образовательном процессе. Разнообразие форм, размеров и цветов деталей LEGO позволяет легко дифференцировать элементы, создавая условия для развития зрительного восприятия и цветовосприятия. Дети учатся сравнивать, сопоставлять, классифицировать, развивая при этом мелкую моторику и координацию движений глаз и рук – навыки, критически важные для успешного освоения письма и других тонких двигательных задач.

 Игры с LEGO – это не только увлекательное времяпрепровождение, но и эффективный метод обучения, основанный на принципах активного, игрового обучения. В процессе конструирования ребенок не просто собирает детали, он активно мыслит, планирует, решает проблемы, развивая логическое и пространственное мышление. LEGO-конструирование стимулирует развитие высших психических функций: память (запоминание последовательности действий, характеристик деталей), внимание (сосредоточенность на задаче, исключение отвлекающих факторов), мышление (анализ ситуации, поиск решения, синтез элементов в целостную конструкцию). Более того, дети учатся обобщать, выделяя общие признаки и свойства объектов, и классифицировать, группируя детали по различным параметрам (цвет, форма, размер).

Социальный аспект использования LEGO также заслуживает особого внимания. Коллективная работа над проектами способствует развитию коммуникативных навыков, умению работать в команде, слушать и учитывать мнение других детей. В процессе совместного конструирования дети учатся договариваться, распределять роли, объяснять свои идеи, аргументировать свою точку зрения, учитывая мнения партнеров. Это формирует чувство ответственности, способность к сотрудничеству и навыки конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.

Ребенок учится выражать свои мысли, рассказывать о своих действиях, описывать создаваемые модели – тем самым развивается его речь, обогащается словарный запас. Важно подчеркнуть, что LEGO – это универсальный инструмент, который может использоваться для обучения различным предметам. Например, можно создавать модели геометрических фигур, повторяя изученный материал по математике.

Конструирование может стать основой для изучения истории (создание исторических зданий), географии (создание моделей ландшафтов) или биологии (создание моделей животных и растений). Возможности практически безграничны.

 Роль родителей в LEGO-конструировании неоценима. Взрослые могут помочь детям выбрать подходящие детали, направить их творческую энергию, предложить новые идеи, а главное – просто проводить время вместе, участвуя в совместной игре. Родительское участие способствует более глубокому погружению в процесс конструирования, позволяет выявить скрытые таланты ребенка, поддерживает его инициативу и укрепляет эмоциональную связь между ребенком и взрослым.

LEGO-конструирование — это не просто игра, а целостный подход к развитию личности ребенка, включающий в себя когнитивные, социальные и эмоциональные аспекты. Использование LEGO открывает перед детьми огромные возможности для самореализации, творчества и гармоничного развития. Более того, современные наборы LEGO включают в себя интерактивные приложения и онлайн-платформы, расширяющие и без того богатые возможности этого конструктора.

 В заключение можно сказать, что LEGO - это инвестиция в будущее ребенка, способствующая формированию его компетенций и личностного роста.

LEGO-конструирование – это не просто увлекательная игра, а мощный инструмент развития для детей дошкольного и младшего школьного возраста, активно вовлекающий в процесс и родителей. Взаимодействие родителей и детей в процессе сборки способствует не только укреплению семейных связей, но и создаёт уникальную среду для выявления и развития индивидуальных способностей ребёнка. Родители, выступая в роли наставников и помощников, могут наблюдать за тем, как ребёнок подходит к решению задач, какие стратегии он выбирает, какие трудности испытывает, и корректировать процесс, предлагая подсказки и поддержку, но не лишая ребёнка самостоятельности. Этот совместный опыт становится основой для построения доверия и взаимного уважения. Уникальность LEGO заключается в его многогранности. Из простых пластиковых деталей можно создать невероятное множество конструкций – от гигантских башен, претендующих на место в Книге рекордов Гиннеса, до сложных робототехнических моделей, оснащённых датчиками температуры, освещённости, давления, цвета и даже ультразвука.

LEGO-конструирование и робототехника – это идеальный симбиоз, гармонично интегрирующий информационные технологии в образовательный процесс. Дети не просто играют с конструктором, они учатся применять полученные знания на практике, овладевают основами программирования, развивают алгоритмическое мышление, изучают принципы работы различных механизмов и сенсоров.

Более того, работа с LEGO способствует развитию мелкой моторики, координации движений, пространственного мышления и креативности. Сборка сложных моделей требует внимательности, терпения и умения следовать инструкциям, что также способствует развитию самоорганизации и ответственности.

В процессе конструирования активно задействуются различные когнитивные функции: дети анализируют, планируют, экспериментируют, ищут решения проблем, развивая при этом критическое мышление и навыки решения задач. Это не просто сборка по инструкции: дети могут самостоятельно придумывать и создавать собственные модели, воплощая свои идеи в жизнь.

Влияние LEGO-конструирования на развитие одаренности очевидно. Занятия способствуют развитию логического мышления, пространственного воображения, творческого потенциала, способностей к решению проблем, а также уверенности в себе и самостоятельности. Ребенок, успешно справившийся со сложной задачей по конструированию, получает позитивный опыт, укрепляя свою веру в собственные силы и стимулируя дальнейшее стремление к познанию и самосовершенствованию.

Кроме того, LEGO-робототехника способствует развитию интереса к естественнонаучным дисциплинам, STEM-образованию, закладывая прочный фундамент для будущей профессиональной деятельности в области инженерии, программирования и технологий. Разнообразие задач и уровень сложности можно адаптировать под возраст и индивидуальные особенности каждого ребёнка, что делает LEGO-конструирование и робототехнику универсальным и эффективным инструментом развития. Поэтому включение LEGO в образовательный процесс дошкольных учреждений является не просто модной тенденцией, а обоснованным и перспективным подходом к гармоничному и всестороннему развитию детей.

Опубликовано: 14.01.2025