Конспект совместной деятельности по конструированию с детьми 2-3 лет «Разноцветная лесенка с башней»

Автор: Кононенко Светлана Николаевна

Организация: МАДОУ Детский сад № 4 «Василёк»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Туринск

Программные задачи. Развивать продуктивную(конструктивную) деятельность. Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик), вариантами расположения строительных форм н6а плоскости (приставлять кубики друг к другу, ставить кубики на кубик) в процессе игр со строительным материалом. Развивать умение сооружать лесенку с башней, подбирая кубики по цвету. Формировать представления о пространстве соотношения. Побуждать к использованию дополнительных сюжетных игрушек. Формировать привычку убирать игрушки по окончании игры.

Формировать умение выделять цвет предметов (шарфик, кубик), отвечать на вопросы, повторять несложные фразы. Развивать умение внимательно слушать песни, понимать о чем(о ком) поется, эмоционально реагировать на содержание. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия петушка.

Планируемые результаты. Ребенок различает кубики, с помощью взрослого сооружает лесенку с башней, разворачивает игру вокруг собственной постройки. Общается в диалоге с воспитателем, отвечает на вопросы. Подражает действиям взрослого, принимает игровую задачу. Узнает и называет некоторых домашних животных.

Предварительная работа. Строительство детьми лесенок с башнями из кубиков, разучивание логоритмического упражнения «Мак». Рассматривание картины с изображением домашних животных.

Оборудование и материалы: демонстрационные материалы – 7 кубиков, игрушка – петушок, фланелеграф, картинки для фланелеграфа (солнышко, петушок, собака, корова, коза, воробей, ребенок); раздаточные материалы по 7 – кубиков (красного, синего, желтого и зеленого цвета), маленькая игрушка петушок- петушок с разными шарфиками- каждому ребенку.

Ход действий

Игровая ситуация

Педагог читает стихотворение Е. Вишневской и выкладывает картинку солнышка на фланелеграф.

Это кто нас утром будит,

Кто тепло приносит людям,

Светит ярко и смеётся?

Верно, детки, это солнце!

Воспитатель. Кто нас утром будит, согревает своими лучиками?

(Ответы детей.) Правильно солнышко.

Свети, свети, солнышко,

На зеленое полюшко,

На белую пшеницу,

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

Расскажем, как радуются солнышку цветочек мак и бабочка капустница?

Логоритмика «Мак» (сл. Е.Фейерабенд, движ. О. Литвиновой)

Только солнышко взойдет – дети медленно поднимают руки

Встают на носочки.

Мак на грядке расцветет. Делают фонарики.

Бабочка – капустница машут руками (руки в стороны)

На цветок опустится. Присаживаются на корточки.

Поглядишь – а у цветка поворачивают голову вправо – влево.

Больше на два лепестка. Встают, хлопают в ладоши.

Воспитатель. Вот и солнышко проснулось, цветочки расцвели, бабочки прилетели, а что же петушок не поет? Ребята, вы не слышали, пел сегодня петушок? (Ответы детей.) А где наш Петя – петушок? Кто его видел?

Взрослый с детьми находят петушка, здороваются с ним.

Петя – петушок, солнышко уже давно проснулось, что же ты не поешь, не будишь своим пением игрушки?

Педагог подносит подносит игрушку к уху, прислушивается, что «говорит ей петушок»

Воспитатель. Петушок сказал мне, что ему плохо петь на полу, была бы у него лесенка, пел бы он тогда песни, будил всех по утрам.

Не расстраивайся, петушок, ребята тебе помогут, придумают что – ни будь.

А пока послушай стихотворение.

Петя, петя, петушок,

Мы прочтем тебе стишок,

Споем тебе песенку

И построим лесенку.

Ты по лестнице ходи,

Да смотри не упади!

Конструирование

Постановка цели

Воспитатель. Построим для петушка лесенку с башней, чтобы он смог высоко взлететь и громко петь свои песни. Что есть у лесенки? (ступеньки, башенка.) Из чего мы сделаем ступеньки и башенку? (Из кубиков.) Как располагаем кубики? (Ответы детей.) Кто хочет построить нижнюю ступеньку?

Воспитатель с детьми строят лесенку с башней, педагог помогает малышам, руководит постройкой, подсказывает, сопровождает действия ребят словами.

Воспитатель. Вот какую лесенку и башенку мы будем сроить. Петушков много лесенок тоже будет много. Как разобраться петушкам, кому на какую лесенку взлететь? Давайте построим разноцветные лесенки. Посмотрите, у каждого петушка завязан шарфик. У этого пети красный шарфик, у этого- желтый, у этого петушка зеленого цвета шарфик, а у этого – синего цвета. Какого цвета шарфик у петушка, такого цвета и будет лесенка.

Закрепление последовательности выполнения работы.

Воспитатель. Сначала мы построим лесенку, а потом надстроим башенку.

Общие указания

Воспитатель. Возьмите себе игрушку, для которой вы будите строить башенку. Подберите кубики по цвету, не забывайте, какого цвета шарфик у вашей игрушки, такого цвета будет и лесенка.

Индивидуальные показания

Педагог помогает подобрать кубики определённого цвета. Спрашивает у детей: «Какого цвета шарфик у твоего петушка? Какого цвета надо построить лестницу?» Предлагает выбрать кубики (красного, желтого, синего и зеленого) цвета.

Дети начинают выполнять работу, воспитатель оказывает помощь, дает указания, советы:

-как приставить кубик к кубику;

- как построить вторую и третью ступеньки;

- как сделать башенку.

Анализ детских работ с импровизацией

Воспитатель рассматривает детские работы, хвалит детей, просит показать лесенки красного (синего, желтого и зеленого) цвета.

Стихотворение мы прочли, лесенку построили, осталось только песенку спеть. Как поет петушок? Давайте поможем ему споем с ним вместе ку -ка -ре – ку! Утром петушок просыпается, поет свою песенку и будит всех.

Чтение стихотворения с показом картинок на фланелеграфе

Педагог читает стихотворение Е. Железновой «Утром петушок встает» и выкладывает картинки в соответствии с текстом.

Воспитатель. Кого разбудил петушок?9Ответы детей.) Как поет петушок? 9чирикает воробей, лает собака, мычит корова, кричит козел, поют дети (Звукоподражание.)

Утром все приветствуют солнышко. У солнышка много друзей. Послушайте песенку про друзей солнышка. «Есть у солнышка друзья» (муз. Е.Тиличеевой, сл. Е. Каргановой).

Обыгрывание постройки

Воспитатель предлагает детям взять игрушки для обыгрывания, провести петушков по ступенькам вверх, поставить на башенку, прокукарекать вместе с петушком, провести по ступенькам в низ.

Воспитатель. Поставьте петушков на лесенку. Все поставили петушков на лесенку? Вот они взлетели на верхнюю ступеньку и машут крылышками. Покажите, как петушки машут крыльями, как они переступают ногами, смотрят по сторонам. А вот они закукарекали, помогайте им, говорить ку -ка -ре – ку!» (Имитация движений, звукоподражание.)

Литература: О. Э. Литвинова. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста.

Конспекты совместной деятельности с детьми 2-3 лет: учеб. – метод. Пособие. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2023

Опубликовано: 14.01.2025