Детская агрессивность

Автор: Лукина Ольга Петровна

Организация: МАДОУ №232

Населенный пункт: г.Кемерово

«Человек обладает способностью любить и может найти применение своей способности любить, но способен он и ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость.

Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли...»

немецкий социолог, философ Эрик Фромм Агре ́ ссия

(лат. aggressio -

нападение) — мотивированное деструктивное поведение, противор ечащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб или вызывающее у них психологический дискомфорт.

Детская агрессия — это модель поведения или реакция

ребенка на негативную для него ситуацию, проявляемая в словесной или физической форме, целью которой является нанесение вреда, оскорбление другого человека, жестокое обращение с животными. В зарубежной литературе можно встретить утверждения, что жажда насилия и стремление к агрессии – это нормальное проявление человеческой природы, врожденный неистребимый инстинкт. Бесспорно, что у человека имеются, по меньшей мере, три группы инстинктов: пищевые, продолжение рода и самосохранения (оборонительные). Принципиально важен вопрос: что сильнее – врожденный инстинкт или приобретенное поведение, инстинкт или воспитание?

В лабораториях И.П. Павлова этот вопрос подвергался изучению. Была предпринята попытка выработать условный пищевой рефлекс на болевое раздражение. Лабораторное животное били электрическим током, а затем предлагали пищу. Животное от пищи отказывалось. Тогда животное стали кормить только после удара током. После нескольких дней голодания был получен желаемый эффект – получен условный пищевой рефлекс. Воспитание, обучение оказалось сильнее инстинкта. Тогда силу тока стали увеличивать. Когда возникла угроза жизни животного, пищевой рефлекс исчез. Вывод очевиден.

При угрозе жизни оборонительный инстинкт сильнее приобретенных навыков. Это у животных. Человек разумное существо! Виды агрессии

Физическая: агрессивное поведение с использование физической силы, направленной против другого лица или объекта .

Вербальная: агрессии, выражающаяся в виде речевых нападок: слова, крики, ор, визг и т.д.

Аутоагрессия: (автоагрессия, аутодеструкция, поворо ́ т против себя, от ауто- + агрессия) — активность, нацеленная (осознанно или неосознанно) на причинение себе вреда в физической и психической сферах. Виды агрессии

Раздражение (вспыльчивость, грубость) Направленная агрессия (сплетни, злобные шутки)

Ненаправленная агрессия (крики в толпе, топание и т.д.) Негативизм (оппозиционная манера поведения) Агрессия в фактах

• В обычной жизни наша агрессивность ежедневно разряжается через массу незначительных конфликтов со многими людьми. Мы можем научиться кое-как управлять своей агрессивностью, но полностью устранить ее не можем, ведь это один из сильнейших инстинктов человека.

• Важно помнить, что, ограждая агрессивную личность от раздражителей, мы не снижаем ее агрессивность, а только накапливаем. Она все равно прорвется, причем сразу большой порцией. Неутешительно, но зато правда.

• Ложка сахара снижает агрессию. Для подавления агрессивных импульсов требуется самоконтроль, а самоконтроль требует энергии. Глюкоза поставляет эту энергию в мозг. Люди, которые пили лимонад с сахаром, через несколько минут менее агрессивно реагировали на беспокойного незнакомца, чем люди, которые пили лимонад с заменителем сахара. (“A spoonful of sugar helps the rage go down”) Агрессивные дети

• Часто нападают на других детей.

• Перекладывают свою вину на других.

• В окружающих видит угрозу, обиду.

• Часто испытывает негативные эмоции.

• Не стремится понимать других, своё «Я» для них важнее.

• Часто теряют контроль над собой.

• Часто спорят и ссорятся с окружающими.

• Могут вымещать свой гнев на неодушевленных предметах.

• Часто испытывают чувство злости, гнева, зависти.

• Долго помнят обиду, стремясь отомстить.

• Мнительны и раздражительны. Агрессия и семья

Дети — это наши зеркала. Когда они живут в атмосфере любви, они отражают ее. Когда же любви нет, им нечего отражать

(Энтони де Мелло) Возможные причины появления агрессии у ребенка:

1. Проявлению агрессивных качеств у ребенка могут способствовать некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга.

2. Просмотр агрессивных телепередач, компьютерные игры со сценами насилия.

3. Ссоры, конфликты, грубость в семье.

4. Регулярное проявление у родителей одного или нескольких из вышеуказанных видов агрессивного поведения.

5. Неразумные, не соответствующие возрасту требования, ограничения и наказания, накладываемые родителями по отношению к ребенку.

6. Строгое наказание, без проведения разъяснительных бесед, за любое проявление агрессивности у ребенка. В этом случае ребенок учится скрывать свой гнев в присутствии родителей, но это не гарантирует подавления агрессии в любых других ситуациях. Всем известно, что зло порождает только зло, а агрессия — агрессию. Возможные причины появления агрессии у ребенка:

7. Пренебрежительное, попустительское отношение взрослых к агрессивным вспышкам ребенка также приводит к формированию у него агрессивных черт личности.

8. Недостаточное время, уделяемое родителями ребенку. Дети часто используют агрессию и непослушание для того, чтобы привлечь к себе внимание взрослого.

9. Ревность к другим детям.

10.Неуверенность и колебания родителей при принятии каких-либо

решений провоцирует ребенка на капризы и вспышки гнева, с помощью которых дети могут влиять на дальнейший ход событий и при этом добиваться своего. Агрессия и игры

• Наблюдайте за играми ребенка. Если вы заметили, что в ходе них ребенок проявляет агрессию к игрушкам или домашним животным, насторожитесь, постарайтесь найти причины этого. Давно известно, что в играх дети реализуют и показывают свои мечты, фантазии и страхи.

• Обсуждайте с ребенком, на какого персонажа книги или мультфильма он хочет быть похож, почему тот или иной герой ему нравится или наоборот.

• Приучите ребенка рассказывать о том, что его волнует, за что он переживает.

Пусть он привыкнет прямо говорить о своих чувствах, о том, что ему нравится, а что не нравится.

• Высказывая свои мысли, сами применяйте для выражения чувств фразу “я рассердился”, “я обиделся”, “я расстроился” и введите эти слова в активный словарный запас своего ребенка.

• Ни в коем случае в порыве гнева не обзывайте ребенка – он будет копировать ваше поведение и слова в общении, как с животными, так и людьми.

• Подавайте пример гуманного поведения, заостряйте внимание на таких примерах в жизни, книгах, фильмах. Жестокость по отношению к животным

• Еще одна разновидность детской агрессии - это жестокость по отношению к животным. В раннем детстве в основе “садистских опытов” над животными может лежать обычное любопытство. Ребенку интересно, что будет делать жук, если его посадить в банку и т. п. Маленькие дети часто мучают животных, сами не понимая того, что причиняют им боль. В этом случае можно просто поговорить серьезно с ребенком, обсудив с ним, что чувствует животное, что бы оно сказало, если бы умело говорить.

• Жестокость школьников уже не является простым любопытством. Она, как правило, свидетельствует именно об агрессивности. Но и в этом случае причиной агрессии, скорее всего, бывают домашние конфликты, неудовлетворенность, проблемы с общением. Например, если ребенка наказывают физически, он, не имея возможности дать отпор, вымещает свои обиды на домашних животных. Ему кажется, что в глазах окружающих он будет считаться сильным, бесстрашным.

• К сожалению, школьники очень часто оказываются под влиянием компании и участвуют в издевательстве над животными для того, чтобы не показать своей “слабости”. Впоследствии это может развиться и в преступную деятельность, агрессию по отношению к случайным прохожим. Агрессия и сверстники

• В 6-11 лет дети уже обладают достаточным самоконтролем, чтобы не выражать обиду, неудовольствие или страх через агрессию по отношению к другим детям. Но в то же время они еще могут защищать свои интересы с помощью агрессии.

• Мальчики обычно действуют открыто через физическую агрессию. Девочки склонны к косвенной, скрытой – без прямой конфронтации. Например, через вербальное нападение – насмешки, прозвища или, наоборот, через игнорирование, молчание. И мальчики, и девочки, склонные к агрессии, часто имеют низкую самооценку. Как оградить ребенка от влияния СМИ и компьютера?

• Умеренная дозировка компьютерных игр и телевидения, совместное составление режима дня, могут помочь ребенку рационально распределять нагрузку и отдых.

• Ограничьте общее количество времени, отведенного для просмотра телепередач, чтобы телевидение не играло доминирующей роли в формировании образа мира у вашего ребенка.

• Внимательно следите за тем, что смотрит ваш ребенок и во что играет

• Переключите на другую программу или выключите телевизор, если считаете программу вредной и опасной для его психики.

• Больше времени проводите вместе, уделяйте внимание ребенку, покажите ему, сколько всего интересного и важного есть в жизни Стоит ли подавлять агрессию ребенка, наказывать его?

Подавлять агрессию не нужно. Злость, разочарование и плохое поведение являются частью развития ребенка, и родители должны позволить ему злиться и разочаровываться. Подавление агрессии может привести к еще большему ее проявлению, или же к самоагрессии.

Если ребенок сделал что-то плохое, то нужно сказать ему, что вы не одобряете его поведения и не хотите, чтобы он поступал так в дальнейшем. При этом, надо объяснить почему и быть последовательными.

Ребенка нужно учить тому, что он не всегда может получить то, что хочет, и тому, что агрессивное поведение не приведет его к желаемому. Физические наказания могут привести к тому, что у ребенка смешаются понятия страха и уважения. В подростковом и взрослом возрасте такой ребенок может иметь проблемы во взаимоотношениях со сверстниками, драться. Ведь в большинстве случаев агрессивными действиями подростки пытаются добиться уважения, которое базируется на страхе, а не на личностных качествах.

•Наказание имеет воспитательный эффект, если: Оно следует немедленно за проступком;

•Объяснено ребенку;

•Оно суровое, но не жестокое;

•Оно оценивает действия ребенка, а не его человеческие качества (личность). Профилактика детской агрессивности

• Проследите, чтобы агрессивное поведение ребенка не поощрялось окружающими, чтобы он не получал видимой выгоды от агрессии;

• Не допускайте бесконтрольного просмотра телепередач, видеофильмов, т. к. даже некоторые мультфильмы имеют высокий уровень агрессии.

• Не допускайте чрезмерного увлечения играми на компьютере, компьютерной приставе, выбирайте видеоигры без элементов насилия, агрессии.

• Объясняйте ребенку, что есть множество способов разрешения любых конфликтов (рассказы подкрепляйте собственным поведением).

Психологи установили, что дети, проявляющие агрессию, иногда просто не знают иных способов выйти из конфликта или не допустить его. Профилактика детской агрессивности

• Старайтесь сохранять в своей семье атмосферу открытости и доверия.

• Не давайте своему ребенку нереальных обещаний.

• Не ставьте своему ребёнку каких бы то ни было условий.

• Будьте тактичны, применяя меры воздействия к ребенку.

• Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.

• Не изменяйте своих требований по отношению к ребенку в угоду чему- либо.

• Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.

• Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных успехов. Заключение:

Агрессия - это не только деструктивное поведение, причиняющее вред окружающим, приводя к разрушительным и негативным последствиям, но также это еще и огромная сила, которая может служить источником энергии для более конструктивных целей, если уметь ей управлять. Задача родителей - научить ребенка контролировать свою агрессию и использовать ее в мирных целях. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.ppt (6,2 МБ)

Опубликовано: 15.01.2025