Интерактивные игры патриотической направленности «Я и Родина моя» для детей 5-7 лет

Автор: Туманова Людмила Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 24 «Светлячок»

Населенный пункт: г.Мичуринск

Методические рекомендации

(интерактивные игры патриотического содержания для детей старшего дошкольного возраста)

 

Сердцевина человека - любовь к Отечеству закладывается в детстве. Упрочение этой сердцевины, теснейшим образом связано с чувствами, с эмоциональными переживаниями, ибо ребенок познает мир на только разумом, но и сердцем.

В.А. Сухомлинский

Методическая разработка «Я и Родина моя» представляет собой комплекс интерактивных игр патриотического содержания для дошкольников 5-7 лет. Она включает в себя комплексы интерактивных игр по темам: «Моя малая Родина», «Символика России», «Города России», «Русский народный костюм», «Русские народные музыкальные инструменты», «Устройство русской избы», «Русские народные сказки», «Русская народная игрушка».

Данные методические рекомендации адресованы педагогам-практикам дошкольных образовательных учреждений, а также родителям дошкольников.

Пояснительная записка

Проблема формирования патриотизма дошкольников – одна из наиболее серьезных и важных социальных задач, от решения которой во многом зависит будущее нашего общества.

Сложность решения данной задачи, связана, прежде всего, с возрастом детей. Ведь в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не может быть сформировано полностью и окончательно, а только лишь заложено. В то же время, многие известные педагоги уверены, что если патриотическим воспитанием не заниматься в дошкольные годы, то в будущем эта работа может стать практически бесполезной, возможности эффективного патриотического воспитания будут упущены. Ведь в дошкольном возрасте закладываются основы личности и именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для развития таких черт характера, которые составляют основу нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, милосердие, гуманность, ответственность.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников процесс сложный, многосторонний и длительный, требующий от педагогов большой личной убежденности и вдохновения. Эта очень кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно, во всех возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям. Это воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

Для решения задачи патриотического воспитания детей необходимо организовать целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и сформировать у них первичные представления о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Таким образом, чтобы воспитать чувств патриотизма у дошкольников, педагоги должны использовать различные формы и методы организации деятельности детей.

В наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования. И если мы хотим, чтобы наши дети по-настоящему полюбили свою страну, свой город, нам нужно познакомить их с традициями, культурой наших предков, нашей историей.

Для решения важных задач патриотического воспитания дошкольников могут быть полезны данные методические рекомендации «Я и Родина моя», которые адресованы педагогам дошкольных образовательных учреждений. Интерактивные игры могут использоваться как в непосредственно образовательной, так и в свободной деятельности детей с участием педагога, а так же в дополнительном образовании.

Так же можно использовать данные методические рекомендации и для привлечения родителей к патриотическому воспитанию детей, так как формирование патриотических чувств проходит эффективнее в тесной связи с семьей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения. Исходя из опыта работы, следует отметить, что в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.
Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особенно большого такта, внимания, чуткости к каждому ребенку. В связи с этим можно рекомендовать данную методическую разработку «Я и Родина моя» родителям дошкольников как один из методов патриотического воспитания.

Цель данных методических рекомендаций - оказание методической помощи педагогам-практикам.

Ожидаемый результат от использования данных методических рекомендаций - формирование у детей дошкольного возраста патриотического отношения к своей семье, родному городу, к природе родной земли, культуре и традициям русского народа с помощью интерактивных игр.

Хочется отметить, что использование интерактивных игр является достаточно новым методом работы с детьми дошкольного возраста.

Вводная часть

Актуальность использования интерактивных игр в развитии личности детей дошкольного возраста обусловлена современными реалиями. Мы живем в век информации и цифровых технологий, которые со всех сторон проникают в нашу жизнь, в том числе и в жизнь наших детей. Поэтому важно отметить, что многие традиционные приемы и методы обучения, такие как рассматривание иллюстраций, чтение книг могут заинтересовать современного ребенка в меньшей мере, чем технические средства обучения, так как интерактивные игры ярче, красочнее, со спецэффектами и т.д.

Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и вызвать желание овладевать новыми знаниями. Они значительно расширяют возможности предъявления учебной информации, что позволяет усилить мотивацию детей и развиваться «в ногу со временем». Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды, а игровые компоненты активизируют познавательную деятельность детей и усиливают усвоение материала.

Использование интерактивных игр на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.

Следует подчеркнуть, что никакие интерактивные игры не заменят ребенку эмоционального, живого человеческого общения и очень важно не подменять его техническими средствами обучения, а лишь только дополнять с целью более эффективного усвоения материала детьми. Интерактивные игры не изолированы от педагогического процесса, они используются в сочетании с традиционными играми, традиционным обучением, лишь только дополняя его, входя в его структуру, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.

При всех преимуществах компьютерных средств обучения важно отметить и их недостатки:

• сложность в организации и проблема с дисциплиной,
• требует значительных затрат времени и усилий при подготовке,
• невозможность использования на любом материале,
• способствует переутомлению,
• вытесняют реальные межличностные отношения,
• снижают мотивацию к другим способам получения информации.

Исходя из вышеизложенного важно отметить, что интерактивные игры необходимо использовать в дошкольном образовании дозированно.

В соответствии с требованиями СанПиН СП 2.4.3648-20 непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5-7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет - 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютера должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет - до 10 мин.

Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей. Непосредственно образовательную деятельность с использованием детьми с компьютеров проводят в присутствии педагога или воспитателя (методиста).

Интерактивные игры набирают все большую популярность среди педагогов ДОУ, так как значительно облегчают педагогический процесс. В настоящее время мы используем методики, подобные данной и в других образовательных областях (художественно-эстетической, познавательной).

Таким образом, использование данных методических рекомендаций в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста существенно облегчает работу педагога по организации патриотического воспитания, дает возможность существенно обогатить, качественно и разносторонне обновить воспитательно-образовательный процесс и повысить его эффективность.

Таким образом, цель применения данных методических рекомендаций - повышение эффективности образовательного процесса, направленного на патриотическое воспитание дошкольников.З

Задачи методических рекомендаций:

-активизировать внимание детей,

-повысить любознательность дошкольников,

-++

Используя данную методику, мы планируем сформировать у дошкольников:

• привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу, стране;
• бережное отношение к природе и всему живому;
• уважение к труду;
• интерес к русским традициям и промыслам;
• чувство ответственности и гордости за достижения страны.

Содержание методических рекомендаций

Педагог может сам выбрать, как и в каких случаях применить игры: для знакомства детей с новым материалом или для его закрепления, для проверки знаний ребенка и т.п. Много интересных интерактивных игр патриотического содержания можно найти в сети интернет, но лучше и эффективнее если педагог сам составит игру (подберет именно тот материал, который наиболее актуален в образовательной ситуации). Создавать интерактивные игры можно в разных программах. Можно использовать программы для создания игры: PowerPoint, learningapps.org, Wordwall, etreniki.ru, vznaniya.ru и т.д. Мы отдаем предпочтение программе PowerPoint, которая более понятная и легкая в применении. (приложение 1)

При отборе и создании игр мы учитываем ряд требований ФГОС, предъявляемых к развивающим и обучающим программам, применяемым на занятиях:

• объекты, воспроизводимые на экране должны быть достаточными по размеру, знакомы детям;
• программа должна быть русскоязычной;
• задания должны быть интересны, понятны, просты в управлении;
• задания должны соответствовать возрастным особенностям;
• задания должны быть занимательным;
• задания должны быть грамотным;
• задания должно создавать ситуации успеха;
• задания должны соответствовать высокому техническому уровню: развивать, давать знания, обучать в незатейливой игровой форме;
• задания должны носить исследовательский характер;
• задания должны развивать широкий спектр навыков и представлений.

С целью формирования представлений о родном городе Мичуринске, развития патриотических чувств у дошкольников мы используем комплекс игр «Мой родной Мичуринск» («Достопримечательности города Мичуринска», «Угадай родные места», «Найди герб Мичуринска-наукограда», «Старинный герб», «Символы нашего города», «Собери название родного горда»). (файл pptx № 1) Если ребенок правильно выполнил все задания, то в подарок мы предлагаем ему экскурсию по городу Мичуринску. (файл pptx № 1а)
Игра «Символы России» способствует развитию образного и логического мышления, воображения, памяти дошкольника, воспитанию гордости за свою страну, патриотизма. (файл pptx № 2)
Игра «Города России» более сложная по содержанию, она предназначена для детей 6-7 лет. Игра способствует развитию образного мышления, памяти, воспитывает патриотические чувства у дошкольников, чувство гордости за родную страну. (файл pptx № 3)
Знакомство воспитанников с русским бытом возможно с помощью комплекса игр «Утварь русской избы», которые способствуют развитию мышления, внимания, памяти детей, воспитанию патриотических чувств, интереса с прошлому нашего народа. (файл pptx № 4, №5)
Комплекс игр «Русский народный костюм» предоставляет детям возможность познакомиться с национальной одеждой, русскими народными узорами, национальной культурой, способствует воспитанию патриотизма и чувства гордости за родную страну. Данные игры позволяют развивать художественные способности детей, внимание, образное восприятие, память. (файл pptx № 6)

С помощью комплекса игр «Русские народные музыкальные инструменты» дети знакомятся с их внешним видом и звучанием. (файл pptx № 7). Данная игра способствует развитию музыкального слуха, внимания, воображения, памяти дошкольников, воспитанию патриотических чувств и интереса к прошлому своей Родины.

Игра «Русская народная игрушка» знакомит детей с названиями и внешним видом различных видов игрушек из прошлого наших предков. Она способствует развитию внимания, восприятия, воспитанию интереса к прошлому Родины. (файл pptx № 8)

С помощью игры «Русские народные сказки» можно познакомить детей с русскими народными сказками, обобщить знания о них. Игра способствует развитию внимания, мышления, памяти, восприятия. (файлы pptx № 9,10)
При включении в образовательную деятельность интерактивных форм роль педагога меняется. Он перестает быть центральной фигурой, лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы. Дети обращаются к социальному опыту – собственному и других детей, при этом они общаются друг с другом, совместно решают поставленные задачи.

Заключение
Благодаря использованию интерактивных игр в процессе патриотического воспитания дети поднимаются на более высокую ступень развития в соответствии с показателями уровней патриотической воспитанности. Наиболее сильное воздействие игры оказывают на формирование у детей представления об отдельных атрибутах русской традиционной культуры, интерес к предметам быта, устанавливают простейшие связи между благополучием человека и его отношением к природе, труду, любви к Родине.

Хочется верить, что проводимая работа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников будет фундаментом для воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.

Список литературы

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников /Н.В.Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 256 с.

2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) М.: «Издательство Скриптирий 2003», 2012. – 112 с.

3. Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… (Нетрадиционные работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию.) М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009. – 72 с.

4. Маркова В.А., Данилина Л.М., Прасолова З.Г. Воспитание у дошкольников любви к малой Родине. – Краснодар: «Традиция», 2007. – 64 с.

5. Романенко О. Г., Дорошина Т. В., Григорян К. И. Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.). — Уфа: Лето, 2012.

6. Ховятская, Н. Н. Значимость патриотического воспитания в дошкольном возрасте / Н. Н. Ховятская, Е. И. Тынкова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 12 (407). — С. 276-279. — URL: https://moluch.ru/archive/407/89755/ (дата обращения: 29.11.2024).

Электронные ресурсы:

1. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – Калошина Наталья. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: Статья «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру (maam.ru). – Дата доступа: 29.04. 2021г.
2. Патриотическое воспитание дошкольников. – Сабодаш О.А. – [Электронный ресурс] – Режим доступа: Патриотическое воспитание дошкольников – тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка (cyberleninka.ru). – Дата доступа: 29.04. 2021г.
3. Доклад на тему: «Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности». – Толстокулакова М.В. - [Электронный ресурс] – Режим доступа: Доклад на тему «Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности» (turbopages.org). – Дата доступа: 30.04.2021г.

 

Приложение 1

Алгоритм создания интерактивной игры патриотического содержания в программе PowerPoint

Выбираем тему и название игры. Ищем подходящие картинки в сети интернет, загружаем их на ПК

Выбранные картинки вставляем в презентацию

Вставка/рисунки/вставить

Игра с исчезновением картинки и появлением этой же картинки в другом месте

Выделяем картинку, которая должна исчезнуть/область анимации/анимация/дополнительные эффекты выхода/выцветание или другая из списка/триггер/по щелчку (указать номер картинки)

Выделяем картинку, которая должна появиться/анимация/дополнительные эффекты входа/возникновение/триггер по щелчку (указываем номер картинки, которая исчезает)/начало: с предыдущим

Добавляем звуковой эффект

Выделяем первую картинку/вставка/действие/ставим галочку на звук/выбираем из предложенных или из файлов на компьютере/ок

Если вставляем звук из файлов с компьютера, он должен быть в формате WAV

Для того, чтобы попасть на нужный нам слайд используем активные кнопки

Вставка/фигуры/управляющие кнопки/выбираем нужный слайд, на который переходим при нажатии на активную кнопку.

Добавляем к кнопке звуковой эффект.

Таким же образом создается игра с исчезновением картинки и появлением другой картинки.

Игра «Собери картинку из частей» создается аналогичным образом. Картинку копируем и вставляем несколько раз/обрезаем на нужные нам фрагменты/копируем фрагменты/вставляем нужную анимацию и звук

Для того, чтобы вставить в интерактивную игру видео экскурсию необходимо найти нужное видео с экскурсией в сети интернет и скачать его/вставка/видео/видео на компьютере вставить/работа с видео/воспроизведение/начало по щелчку

Чтобы выполнить любую игру, надо зайти в файл программы PowerPoint\ выбрать вкладку слайд-шоу\с начала.

 

https://drive.google.com/drive/folders/1FwmsS9fgbOgnLwndQQWtbayHdJQJWNoP?usp=sharing

ссылка на интерактивные игры Тумановой Л.Ю.

Опубликовано: 16.01.2025