Сценарий интегрированной образовательной деятельности во 2 младшей группе «Весна идёт»

Автор: Евдошенко Гелена Александровна

Организация: МАДОУ Детский сад № 9

Населенный пункт: Свердловская область, г. Красноуральск

ЗАДАЧИ:

1.Обучающие: познакомить детей с весенними явлениями. Формировать образную речь, умение понимать и подбирать слова для описания погодных явлений. Учить принимать участие в беседе, внимательно слушать, высказываться на тему общения. Закреплять умение завершать композицию на основе заранее подготовленных форм, используя знакомые умения и навыки работы с клейстером и кистью.

2.Развивающие: развивать эмоциональную сферу детей, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю, природе; желание помогать другому по мере своих сил и возможностей.

1. МОТИВАЦИЯ К СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГОВ

Ребята, хотите я поделюсь с вами радостным сообщением? В феврале месяце в берлоге у медведицы появился малыш – медвежонок. Он оказался таким любознательным непоседой, все пытался вылезти из берлоги, узнать, что там происходит? Но строгая медведица уговорила сына дождаться весны. Тогда медвежонок стал расспрашивать: «Что такое весна? Когда она придет?» Ответа так и не дождался, так как медведица снова задремала. Думал, думал медвежонок, как ему узнать, что же такое весна и когда она придет? И придумал. Взял он лист бумаги, написал на нем большими буквами: «Что такое весна?», сделал из листочка кораблик, просунул в отверстие берлоги свою лапу и отпустил кораблик прямо в снежный сугроб. Пригрело солнышко, сугроб растаял и превратился в ручеек. Подхватил ручеек мишуткино письмо – кораблик и принес его прямо к нашему детскому саду. Вот оно послание медвежонка! (показать кораблик из большого листа бумаги).

 

2.ПОИСК РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ, ПРОБЛЕМЫ С ОПОРОЙ НА ОПЫТ ДЕТЕЙ.

Готовы ли вы, дети, ответить на вопрос медвежонка, что же такое весна? Готовы ли вы рассказать ему как мы узнаем о ее приходе? Готовы? Тогда давайте подготовим свои язычки, ведь им придется сегодня потрудиться.

Чистоговорка «Весна»

На-на-на, к нам пришла весна

Га-га-га, тают белые снега

Да-да-да, в ручейке журчит вода

На-на-на, травка первая видна

Чу-чу-чу, я на улицу хочу

Цы-цы-цы, прилетели к нам скворцы

Шо-шо-шо, как весною хорошо

(обращает внимание детей на солнышко, у которого нет лучиков)

Ребята, посмотрите, что это? (Правильно, солнышко). А вам не кажется, что здесь чего-то не хватает? (лучиков). Мы сейчас с вами начнём искать весну и найдём лучики, для солнышка.

3.ОБСУЖДЕНИЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ.

Игра «Найди весну»

Ребята, где можно увидеть весну? А как ее можно увидеть? (на прогулке, из окна). А сейчас я вам покажу, как еще можно увидеть весну. А мы приготовим свои глаза, чтобы они смотрели внимательно и не пропустили ничего важного: «Глазки посмотрите и весну найдите…».

Показ фильма «Весна пришла»

Игра «Подари солнышку лучик»

Какие приметы весны вы увидели в фильме?

(дети называют приметы весны, о которых говорилось в фильме, если называют правильно, педагог добавляет солнышку лучик).

• стало солнце ярко светить и припекать, день стал длиннее;
• снег тает, стал грязный;
• появились сосульки, они тают, капель;
• появились проталины;
• веселятся птицы; из теплых краев возвращаются, строят гнезда;

Задание «Прикоснёмся к Весне ладошками»

Как можно ощутить весну? (подставить к солнцу ладошки – тепло, греются.) Это весна посылает нам свой привет.

Песня «Весны привет!»

Ребята, а кто же самый главный помощник весны? Солнышко.

Солнышко пригревает и все вокруг расцветает. Набухают почки на деревьях: тополе, липе, вербе, березе (дети читают стихи):

- У задумчивой березки на ветвях висят сережки.

Ты, березка, не грусти, почки в листья распусти.

- Как у нашей, у березки очень славные сережки.

Как стройна и как мила, это вновь весна пришла.

- Всем береза нравится, ведь она - красавица! Белый ствол, на ветках - почки,

А распустятся листочки – зашумят, зашелестят, меж собой заговорят.

Хоровод «Березка»

4.ПРОДУКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ «ПОМОЩНИКИ ВЕСНЫ».

Дети, вам не хочется помочь весне в ее нелегком деле?

Давайте поработаем вместе с солнышком, поможем распуститься почкам на вербе.

Почки на вербе распускаются и из них появляются мягкие, легкие, пушистые комочки.

Дети читают стихи:

Верба, верба, верба, верба зацвела.
Это значит, — верно, что весна пришла. (А.Барто)

Уж верба вся пушистая раскинулась кругом;
Опять весна душистая повеяла крылом. (А.Фет)

Сиянье, плеск и щебет во дворе...А верба вся в пушистом серебре:
Вот-вот сорвутся да и улетят комочки этих сереньких утят.
Притронешься, погладишь — как нежны доверчивые первенцы весны! (Е. Благинина)

(Раздать готовые картинки). Можно превратить зимние картинки в весенние (зимой были просто веточки - весной раскрылись почки).

5.РЕФЛЕКСИЯ

Не порадовать ли весенними картинками наших мам? (подарить мамам открытки).

А теперь попробуем услышать весну, приготовим свои ушки: «Ушки слушайте внимательно и весну услышите обязательно!»

Шумовой оркестр «Весенняя песенка»

А мы свою картинку отправим в лес, чтобы Медвежонок увидел, какая должна быть весна. Как только он увидит, что распустились пушистые почки на вербе (как у нас на картинке), сразу вылезет из своей берлоги и отправится встречать весну!

А сейчас нам пора возвращаться в группу.

Дети выходят из зала

Опубликовано: 16.01.2025