Фетровые фантазии

Автор: Мамаева Лидия Николаевна

Организация: МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, р. п. Колывань

Первостепенная моя задача в индивидуальной работе – увлечь ребёнка, создать условия, в которых он раскрепостится и доверится мне. Тогда можно говорить об эффективном решении других моих задач и достижении целей. Фетровые фигуры яркие, «уютные» и «тёплые». Ребёнок с удовольствием берёт их в руки, концентрируется, также через тактильные ощущения получает новые впечатления.

1 набор «Фетровые сказки».

Цель: формирование интеллектуальных и личностных качеств у дошкольников.

В этот набор входят фигуры на палочках для театра на ширме или на столе. Они составляют три известные сказки: «Колобок» (рис. 1), «Курочка Ряба» (рис.3), «Рождественская рукавичка» (рис. 2) (кумулятивная сказка по принципу «Теремка»). Предварительная работа подразумевает знакомство со сказкой, уточнение особенностей характеров героев, распределение ролей. Так как в кукольном спектакле большую роль имеет голос, необходимо обратить внимание детей на то, как может звучать тот или иной герой. Помочь всем участникам разобраться и найти подходящую интонацию.

В кукольных спектаклях хорошо себя чувствуют стеснительные дети, которым тяжело играть роли и читать стихи при большом количестве людей. Я не устраиваю много репетиций, это не даёт детям испытывать радость и удовольствие от игры. Учу детей импровизировать и говорить примерно тот текст, который написан в сказке своими словами.

_{Рис. 1 Сказка «Колобок»}

_{Рис. 2 Сказка «Рождественская рукавичка»}

_{Рис. 3 Сказка «Курочка Ряба»}

2 набор «Фетровые пальчики»

Цель: развитие мелкой моторики.

В набор входят фигурки из фетра, которые надеваются на пальцы рук. С помощью таких фигурок я разучиваю с детьми стихи или короткие песенки. Например, песенка «Два весёлых гуся» (рис. 4) быстрее запомнится, и будет интереснее, если её прослушивание инсценировать.

_{Рис. 4 «Два весёлых гуся»}

_{Рис. 5 «Колобок и все-все-все»}

Регулярные занятия с пальчиками способствуют развитию творческого потенциала, навыков коммуникации, эмоциональной стабильности, внимательности и усидчивости. Я уделяю большое внимание пальчиковым играм и в групповой работе, и в индивидуальной.

Особую любовь у детей заслужил мой фетровый Петушок (рис. 6, 7), который на пальчик не надевается, но постоянно помогает запоминать все стишки, песенки и игры о петушке!

_{Рис. 6, 7 «Петушок»}

3 набор «Фетровый ритм»

Цель: развитие чувства ритма

В набор входят плоские фигурки разного размера, с помощью которых дети учатся выкладывать ритмические рисунки на фланелеграфе. Работа с ритмом одна из самых сложных, и я ищу разные способы, которые помогут детям легче и лучше понять ритмические упражнения. С малышами мы придумываем разные истории, например, про Котика: как-то раз пошёл папа Кот на прогулку, он был большой и пел он долгую песенку «МЯЯУ» (выкладываем на фланелеграф фигурку большого кота). За ним шла мама Кошка, тоже большая, и пела она такую же песню (добавляем ещё одного кота).А рядом бежали три котёнка, они пели короткие песенки «мяу-мяу-мяу» (цепочкой выкладываем трёх котов маленького размера) рис.8.

_{Рис. 8}

_{Рис. 9}

Дети старшего дошкольного возраста выкладывают ритмические рисунки с помощью «солнышек» (рис. 9) или кружочков, прохлопывают их и проигрывают на музыкальных инструментах.

Список литературы:

1. Артемова Л. В. А86 Театрализованные игры дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада.— М.: Просвещение, 1991.— 127 с; ил. ISBN 5-09-001627-5
2. И. М. Каплунова, И. А. Новоскольцева, 2005 Издательство «Композитор. Санкт-Петербург», 2005. – 78 с.

Опубликовано: 17.01.2025