Филип К. Дик, андроиды, электроовцы... Кем являются нынешние педагоги?

Автор: Царикова Наталья Александровна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: г. Смоленск

Очень уж часто в моей жизни случается так, что в мои руки попадает книга очень актуальная на тот или иной момент жизни. Эти книги вызывают бурю эмоций, «вытаскивают на белый свет» многие мои проблемы. Это поражает до глубины души! Во мне поднимается буря эмоций, по нескольку дней я обдумываю книгу и свою жизненную ситуацию. Попадись эти книги в другой период моей жизни, возможно, я бы не оценила их так. Сегодня я завершила чтение книги Филипа К. Дика «Мечтают ли андроиды об электроовцах?»

Сразу скажу, что работаю я воспитателем в детском саду. Стаж немаленький – более 10 лет. Но поскольку по образованию я учитель математики и информатики, то мне все время кажется, что я недостаточно компетентна в вопросах дошкольного воспитания. Очень часто возникают сомнения в правильности методики проведения занятий, в выбранных методах воспитания. А в последние годы я часто не согласна с требованиями руководства и системы образования в целом. Цели и задачи вроде верные, но на деле все оказывается совсем не так.

Возвращаюсь к андроидам и электроовцам. При чтении книги меня потрясло осознание, что все мы уже немного андроиды. Эмпатии у нас все меньше и меньше. Нам просто некогда сочувствовать и сопереживать. Мы, педагоги, в погоне за рейтингами и стимулами. Проводя какое-то мероприятие, направленное даже на воспитание каких-то душевных качеств, основной целью становится все-таки создание фотоотчета. И таких мероприятий должно быть как можно больше. Тогда будут и рейтинги, и зарплаты. Но, несмотря на необходимость всех фотоотчетов и бешеного количества таких мероприятий, все-таки есть вероятность качественно провести занятие, заронить зерно доброты в душу ребенка. Но на какой-то момент педагог выдыхается, гонка идет во вред и детям, и педагогам! Хочется остановиться и спокойно работать с детьми в системе, идти за их интересами, их душевными порывами! Хочется видеть их горящие глазки, а не останавливать детей в моменте, чтобы сделать качественный кадр. Так вот, андроиды… Мы андроиды! Нас породила нынешняя система. Мы становимся бездушными, мы теряем эмпатию (потому что в бешеной гонке нужно выживать). И самое страшное – мы, даже незаметно для себя, тоже можем создать андроидов! Мы не хотим этого! Нет, конечно! Но почему-то мне приходят такие мысли…

А недавно дочь, студентка психолого-педагогического факультета педагогического университета, спросила меня, мечтают ли сейчас дети о домашних животных, как мы раньше. Я ответила, что, конечно же, да. А после засомневалась. А если предложить современному ребенку на выбор домашнее животное и крутую игрушку, что он выберет? И мне стало страшно! Боюсь даже спрашивать своих малышей об этом! Живая овца или электроовца? Украшая группу к Новому году, я уже знала, кто из ребят заметит чудесное перевоплощение и обрадуется. Мои предположения оправдались. Большинство ребят очень сложно удивить. Как недавно где-то прочитала, что современных детей можно удивить только тем, что ничего им не купить. Отчего это? От хорошей жизни? От недостаточного внимания родителей? Возможно это совпадение, но украшенной ёлке больше всего обрадовалась Настя, у которой дома рыбки, три кота и собака. Настя видит чудеса, от ее глазок не ускользнет ни одна мелочь, и она очень веселая и подвижная девочка. Мы, педагоги, конечно, стараемся воспитывать в детях чувство патриотизма, любовь к семье, к животным, к своей земле! Но дети видят, что родителям легче откупиться от них игрушками, чем уделить время. Они замечают, что воспитатели в погоне за красивыми кадрами. (Вы же понимаете, что педагогу самому приходится и занятие проводить и снимать на телефон?) Бешеное количество конкурсов, фотоотчетов, погоня за рейтингом и стимулом порождает… андроидов. Ужасно!

А еще по книге Филипа К. Дика «Мечтают ли андроиды об электроовцах?» андроиды не терпят себе подобных. Посмотрите на педагогические коллективы. Все в погоне за стимулом. Зарплаты минимальные. И от количества заработанных баллов зависит размер оплаты труда. Таким образом идет раздел стимула. Так какие отношения могут быть в педагогическом коллективе? Здоровая конкуренция? Веселое соревнование? Яростное соперничество! И оно культивируется системой! Поощряется зарплатой (копеечной, но каждая копейка на счету при низком доходе)! И вот мы уже андроиды! Жизненный путь андроидов, кстати, короток – всего 4-5 лет. А мы сейчас «звоним во все колокола», что у педагогов быстро наступает выгорание. То есть педагогическая жизнь коротка, дальше выгорание и профнепригодность! А возможно вернуть эту пригодность? Нет! При нынешней системе невозможно! Да, проводятся вебинары и марафоны всевозможные по теме выгорания, но участвуя в них, педагог получит только дополнительный балл к стимулу. Реальной помощи и поддержки нет!

А вот еще цитата из романа Дика: «Ты будешь вынужден поступать неправедно, куда бы ты ни пошёл. Жизнь в том и состоит, чтобы идти против своей природы. Рано или поздно это приходится делать каждому живому существу. Это кромешная тьма, крах любого творения, проклятие любой работы, проклятие, иже питает всю жизнь. Везде, по всей Вселенной». Я не хочу неправедно! В моей профессии точно это недопустимо! Или допустимо уже?

Что хочу сказать в заключении… Роман потрясающий! Написан он в прошлом веке, но актуальный сейчас как никогда! Люди, остановитесь! Мы Люди! Не андроиды!

Опубликовано: 22.01.2025