Помоги Льву Бонифацию

Автор: Копылова Ксения Александровна

Организация: ГКДОУ №160 «Родничок»

Населенный пункт: ДНР, г. Мариуполь

Конспект занятия по РЭМП в подготовительной группе

 

Программное содержание: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Задачи:

1. 1.Обучающие:

• Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа;
• Способствовать формированию у детей представления о составе числа 7;
• Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20;
• Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры;
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

1. 2.Развивающие:

• Развивать умение ориентироваться в пространстве на листе в клетку;
• Развивать мелкую моторику пальцев и координацию рук;
• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память;
• Развивать внимание, память, восприятие.

1. 3.Воспитательные:

• Воспитывать интерес к математике;
• Воспитывать отзывчивость, самостоятельность, активность;

Словарная работа: шестнадцать, семнадцать, восемнадцать, девятнадцать, двадцать.

Предварительная работа: Прямой и обратный счет до 15, закрепление знаний геометрических фигур, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала, дидактические игры «Веселая математика», «Угадай фигуру», «Третий лишний», «Какой день недели».

Методы и приемы:

1. 1.Игровой – физкультминутка, дидактическая игры математического содержания.
2. 2.Наглядный – цифры, числовые домики.
3. 3.Практический – решение математических заданий.

Материал и оборудование: счетные палочки, лев Бонифаций, обезьяны в шапочках одного цвета и еще шапочки разного цвета, условные мерки, коврики из бумаги, тетради, простые карандаши, числовой домик.

 

Ход занятия.

1. I.Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга, встанем в круг. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас. Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ребята у нас с вами сегодня необычное занятие, мы продолжаем наше с вами путешествие в Африку, нас в гости зовет Лев по кличке Бонифаций.

Воспитатель: Кто знает мультик про нашего друга? (ответы детей)

Воспитатель: Да, это именно он плавал на корабле к своей бабушке и сегодня мы с ним вместе поплывем на корабле в гости к его бабушке.

1. II.Основная часть.

На магнитной доске картинки с изображением 7 обезьянок в шапочках одного цвета.

Воспитатель: Сколько всего обезьянок? Какого цвета у них шапочки? (ответы детей).

Воспитатель: Дети, обезьянки хотят поиграть с вами в игру, готовы? (ответы детей)

Дидактическая игра «Домик числа 7»

Воспитатель предлагает ребятам закрыть глаза, а сам надевает последней обезьянке шапочку другого цвета. Затем дети открывают глаза.

Воспитатель: Сколько всего обезьянок? Сколько шапочек какого цвета? (Шесть синих и одна красная) Сколько всего шапочек? Как мы составили число семь?» (Шесть и один)

Ребенок выставляет на доске карточки с цифрами 6 и 1.

Таким же образом рассматриваются остальные варианты образования числа 7 (5 и 2, 4 и 3, 3 и 4, 2 и 5, 1 и 6).

Воспитатель: А теперь наш лев Бонифаций предлагает пойти дальше и помочь ему собрать для бабушки бананы. (Дети отсчитывают 7 кругов одного цвета)

Воспитатель: Лев Бонифаций предлагают подумать, как разложить бананы в 2 корзины.

Дидактическая игра «Разложи бананы»

Дети выполняют задание на раздаточном материале и рассказывают о возможных вариантах раскладывания числа 7 на два меньших числа. Предложенные варианты выкладываются на доске с помощью цифр.

Воспитатель: После сбора бананов с пальм лев Бонифаций предлагает набрать хворост для костра, чтобы его бабушка могла приготовить еду.

Дидактическая игра «Собери хворост»

Дети из счетных палочек составляют один десяток, связывают его резинкой и добавляют еще 5 счетных палочек. Воспитатель просит назвать число, которое обозначает данное количество палочек.

Дети добавляют еще по одной счетной палочке, называют новое число и рассказывают, как оно получилось. (К 15 добавили 1, получилось 16. И так до 20). Полученные десяток они связывают резинкой.

Воспитатель: Сколько десятков у нас получилось? Какое число получилось в конце? (ответы детей).

Воспитатель: Засиделись мы с вами. Давайте немного отдохнем и продолжим выполнять задания.

Физкультминутка «Мы – веселые мартышки»

Мы – веселые мартышки,

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем,

мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

скачем на носочках.

И друг другу даже языки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

оттопырим ушки,

Ногу поднесем ко рту,

хвостик на макушку.

(Движения по тексту).

Воспитатель: Дети, а сейчас лев Бонифаций снова просить нас о помощь, он узнал, что вы умеете измерять длину предметов, это правда? (ответы детей).

Дидактическая игра «Измерь коврик»

Воспитатель: Ребята, лев Бонифаций собирается подарить бабушке коврик, но он не знает, как измерить его длину, чтобы выбрать нужный, поможем? (ответы детей).

У воспитателя на доске образец коврика (полоска бумаги) и образец-мера.

Воспитатель: Что надо сделать, чтобы узнать длину коврика? Чем мы будем измерять длину? (Мерой.) Что можно использовать в качестве меры? (Полоску бумаги, счетную палочку)

Воспитатель уточняет правила измерения: начинать измерять нужно от начала дорожки слева на право; у конца меря следует поставить отметку карандашом и продолжить измерение, приложив меру к отметке и т. д.

Дети считаю количество мер (без остатка).

Воспитатель: Сколько раз уложила мера в длине коврика? Чему равна длина коврика? (ответы детей)

Дети измеряют длину своих ковриков, отмечая количество мер фишками и располагая их напротив каждой меры.

Воспитатель: Сколько у вас фишек? На что они указывают? Чему равна длина коврика? (ответы детей)

Воспитатель: Какие вы молодцы. Как ловко вы измерили длину коврика, теперь лев Бонифаций сможет выбрать подходящий коврик для своей бабушки.

Воспитатель: а теперь последнее и очень интересное задание от нашего друга.

Графический диктант «Удав»

Воспитатель: Молодцы, какой красивый удав у вас получился!

1. III.Заключительная часть.

Воспитатель: С какими цифрами мы познакомились? Как получить число 7? Какие задания для вас были наиболее сложными? А с какими заданиями вы легко справились? (Ответы детей)

Опубликовано: 22.01.2025