№ 1

Сентябрь 1

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие «Снежный ком»

Первый участник называет свое имя, следующий повторяет его, затем называет своё. И так по кругу. Упражнение заканчивается, когда первый участник назовёт по именам всю группу.

Нейроразминка: фонарики,

кулак - ладонь - ребко, цифры

2

Сказка «Кто самый лучший», вопросы, обсуждение

Из-за чего спорили малыши?  Кто рассудил  их спор? Что гном сказал лесным жителям? К чему пришли герои сказки?

Конкуренция

3

Игра «Рисование с партнером»

Дети делятся на пары,  садятся за столы. На столе альбомный лист, разделенный на 2 части вертикальной линией. Каждый ребенок начинает рисовать на стороне партнера.

(Тема любая. Условие: соблюдать тишину, не тянуть время).

4

Игра

«Поменяйтесь местами»

№ 2

Сентябрь 2

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, и слово на первую букву имени

Нейроразминка: колечки,

нос - ухо,

ладонь - класс.

2

Сказка «Облачко Пуфик», вопросы, обсуждение

Из-за чего расстроилось облачко? Чем облачко смогло помочь?  Как на него повлияло это событие?

Самооценка

3

Игра «Слова на букву..»

Ведущим из мешка вытаскивается буква, и все дети по очереди называют слово на эту букву,  важно делать это быстро.

4

Игра

«4 стихии»

№ 4

Сентябрь 4

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, настроение фруктом или овощем

Нейроразминка:

ногой круг, -  живот, фонарики,

колечки.

2

Сказка «Неожиданная встреча», вопросы, обсуждение

С кем познакомилась девочка? Что она узнала о звездочке?  Из-за чего расстраивалась звездочка?  О чем договорились девочка и звездочка?

Одиночество, дружба

3

Игра «Выйди ко мне»

Ребенок приглашает выйти того, с кем у него есть общая черта.

4

Игра

«Музыкальные стулья»

№ 3

Сентябрь 3

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, настроение цветом назвать

Нейроразминка: скрещиваем пальцы, лезгинка,

живот - голова.

2

Сказка «Маленькое приведение», вопросы, обсуждение

Из-за чего приведения смеялись над Добряком? Что должно было сделать приведение, чтобы его оставили жить в замке? А что оно сделало? Как это изменило его жизнь?

Хорошо/плохо

3

Игра «Эмоции и чувства»

Карточки  эмоций и чувств:

-Назовите эмоции на карточках;

- Опишите чувства , которые описывают эти эмоции;

-Выбрать эмоцию, показать детям в группе, а они угадывают.

4

Игра

«Узнать голос», «Постройтесь по числу хлопков»,.

№ 5

Октябрь 1

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, настроение назвать блюдом или продуктом

Нейроразминка: цифры,

лезгинка,

скрещиваем пальцы.

2

Сказка «Цветок по имени Незабудка», вопросы, обсуждение

Что говорили цветы незабудке? О чем переживала незабудка? Что потом произошло? И как поменялось настроние незабудки?

Индивидуальность

3

Игра «ОПИШИ ДРУГА»

Цель: развитие внимательности и умения описывать то, что видел,продолжение знакомства.

Упражнение выполняется в парах (одновременно всеми участниками).Дети, стоят спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера. Потом описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько ребенок был точен.

4

Игра

«Поменяйтесь местами»

№ 6

Октябрь 2

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, настроение назвать животное

Нейроразминка:

Кулак - ладонь - ребро,

нос-ухо,

колечки.

2

Сказка «Рыжий котенок», вопросы, обсуждение

Выйдя на улицу, чем хотел заняться рыжий котенок? Что сказали ему другие котята? Что сделал котенок, после чего все заметили его? Как изменилось его настроение?

Индивидуальность, самооценка

4

Игра «Комплимент по кругу»

Дети встают в 2 круга, внутренний и внешний. И делают друг другу по комплименту.

5

Игра

«4 стихии»

№ 7

Октябрь 3

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, настроение назвать  мультик или кино

Нейроразминка: фонарики,

ладонь - класс,

цифры.

2

Сказка «Мальчик, который ни с кем не мог поладить», вопросы, обсуждение

Что отличало мальчика от других детей?   Как это влияло на его жизнь?  Чему научил мальчика его новый друг Илис?   Какую роль в жизни мальчика сыграл Илис?

Эгоизм,  умение дружить

3

Игра «Давайте поздороваемся»

Дети перемещаются по помещению, по хлопку здороваются друг с другом.

1 хлопок-приветсвие за руку;

2 хлопка -  приветствие кулочками;

3 хлопка — приветствие плечиками;

4 хлопка — приветствие ладонями «пять».

4

Игра «Сочиним историю»

Ведущий начинает историю: «Жили-были...», следующий участник

продолжает, и так далее по кругу. Когда очередь опять доходит до ведущего, он направляет сюжет истории, оттачивает его, делает более осмысленным, и упражнение продолжается.

№ 8

Октябрь 4

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя, настроение назвать занятие в саду.

Нейроразминка: Колечки,

нос - ухо,

ногой круг - живот.

2

Сказка «Фло», вопросы, обсуждение

Кто жил на поляне? Какую историю рассказал старый репейник? Что хотели сделать братья Ветер и Дождь и сестра Гроза? Почему у них ничего не получилось?

Дружба, взаимовыручка

3

Игра «Закружилась карусель»

Задача: формирование умения взаимодействовать друг с другом.

Содержание. Дети сидят на стульях в кругу, каждый держит в руках небольшую мягкую или резиновую игрушку. Один ребенок сидит без игрушки. Ведущий стоит в кругу или за крутом (на его усмотрение и подает команду: «Закружилась карусель!» Все дети начинают передавать игрушки своим соседям слева, таким образом «катая» их на «карусели». Как только ведущий скажет: «Стоп!», лети перестают передавать игрушки: карусель остановилась. Ребенок без игрушки становится ведущим. Ведущий занимает его место, и игра продолжается по прежней схеме.

4

Игра

«Уговорить встать со стула»

№ 9

Ноябрь 1

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя. Опишите настроение прилагательным

Нейроразминка: Лезгинка,

фонарики,

скрещиваем пальцы.

2

Сказка «Туча», вопросы, обсуждения

Почему тучу не хотели брать с собой играть? Чем она отличалась от остальных? Как реагировала тучка на критику?  Чем она помогла всем?

Индивидуальность,  уверенность в себе

3

Игра «ХУДОЖНИК СЛОВА»

Цель: развитие способности описывать наблюдаемое, умения выделять существенные для описания детали, использование приемлемых, необидных слов, расширение активного и пассивного словаря детей. Каждый ребенок по очереди задумывает кого-то из группы и начинает рисовать его словесный портрет - его внешние особенности (а по возможности и внутренние, психологические), не называя конкретно имени этого человека. Учитывая уровень развития детей можно предложить им упражнения на ассоциативное восприятие. (На какое животное похож? На какой цветок? На какой предмет мебели? и т.д.)

4

Игра

«Поменяйтесь местами»

№ 10

Ноябрь 2

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя. Настроение цветом описать.

Нейроразминка:

Живот - голова,

кулак - ладонь - ребро,

нос - ухо.

2

Сказка «Про маленькую Бабу Ягу», вопросы, обсуждения

За что осудили одноклассницы Матильду?  Что делала девочка, чтобы отомстить одноклассникам? Помогало ли это? Чем получилось расположить друзей?

Добро и зло

3

Игра «Рисуем на спинке друга»

Задачи: снижение напряжения, развитие навыков конструктивного взаимодействия.

Содержание. Перед началом игры взрослый говорит детям, что сейчас они будут рисовать картины на спине друг друга. Для этого необходимо встать друг за другом. Последний ребенок «рисует» картину на спине предпоследнего, все остальные— на спине впереди стоящего. По команде все поворачиваются.

Когда дети готовы, взрослый медленно читает текст и одновременно демонстрирует детям движения (как «рисовать» на спине).

Можно сделать массаж: «Рельсы, шпалы».

4

Игра «

«4 стихии»

№ 11

Ноябрь 3

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Имя. Настроение описать  названием растения.

Нейроразминка: Цифры,

нога круг - голова, колечки.

2

Сказка «Сундук, который помог царю», вопросы, обсуждение

Чем владел Царь?  Как он к этому относился? Кто помог открыть 5й сундук? Чо изменилось в Царе после этого?

Жадность, злость

3

Игра «Сто мячей»

Задачи: развитие распределения внимания, умения устанавливать контакт с окружающими.

Содержание. Одно из главных условий играть молча.

Этап I. Вес участники встают в круг. В руках у взрослого мяч. Он бросает его кому-либо из играющих, предварительно «договорившись» с ним взглядом. Тот; кто поймал мяч, перебрасывает его еще кому-либо, тоже предварительно «связавшись» с ним взглядом и т. д. Задача играющих —- поймать

взгляд партнера и ие допустить падения мяча на пол. Переход ко второму этапу возможен лишь тогда, когда участники отработают навык невербального общения при передаче мяча.

Этап II. Игра проводится точно так же, как и на первом этапе, только ведущий вводит еще один, дополнительный мяч, тем самым усложняя проведение игры.

Необходимо

2 мяча

4

Игра «Аплодисменты»

«Ветер дует»

№ 12

Ноябрь 4

Содержание упражнения:

Примечание:

1

Игра приветствие

Назови как тебя ласково называет мама.

Нейроразминка: Фонарики,

скрещиваем пальцы,

нос - ухо.

2

Сказка «Жила-была девочка...», вопросы, обсуждения

Чего хотела девочка? Кого она встречала на своем пути? Что помогло ей увидеть правду?

Самопознание

3

Игра  «Ощупывание»

Дети из мешочков достают буквы, животных, фигуры, и прежде чем достать угадывают их.

Мешочки с деревянными предметами

4

Игра

Ведущий подходит к ребенку и аплодирует ему, они уже вдвоем подходят к след.ребенку и аплодируют ему двоем, и так пока вся группа не будет аплодировать последнему.

Потом все вместе аплодируют воспитателю.