Мы — дизайнеры. Украсим группу к новому году

Автор: Никулина Ирина Александровна

Организация: МБДОУ детский сад 5

Населенный пункт: Пензенская область, г. Каменка

Предмет: художественно-эстетическое развитие/ лепка, рисование, аппликация, конструирование/

Возраст: подготовительная к школе группа

Цель: раскрыть творческий потенциал познавательной активности, воображения каждого ребёнка при оформлении развивающей среды, стремление к самосовершенствованию и самореализации.

Развивающие задачи:

1.Развивать познавательную активность, общение, расширять понятие –дизайн, дизайнер.

2.Формировать способность последовательно осуществлять свой замысел, умело обращаться с материалом.

3.Развивать образное мышление, воображение, устойчивое внимание, наблюдательность.

4.Формировать обобщённые знания и умения, понимание детьми характерных особенностей различных видов дизайна, развивать речь.

Воспитывающие задачи.

1.Воспитывать эстетический вкус, культуру поведения, аккуратность.

2.Стимулировать сотворчество со сверстниками и взрослыми, самостоятельность.

3.Поощрять интерес к дизайн –творчеству.

Материал к занятию: пластилин, акварель, гуашь, кисти, салфетки, тонированная бумага разного размера, тона, белая бумага, ножницы, клей, кисти для клея, вата, маленькие ёлочки, ёлочки из картона разной величины, мишура, набор бус, искусственные ветки сосны, корзина плетёная, новогодние шары разного размера для зимнего букета, ствол берёзы, ветки , нарезанная бумага белая.

Словарная работа: икебана – зимний букет, берёзка в инее, заснеженная, заиндевелая, стройная, искрящаяся, ветки инеевые, ветвистые, зимний пейзаж.

Предварительная работа: беседа о дизайне, дизайнерах, о разнообразии видов дизайна, тонированные листы бумаги холодных тонов, нарезанные берёзовые ветки , рамка-паспарту для зимнего пейзажа, оформление ствола для берёзы, вырезанный геометрический орнамент для оформления багета для зимнего пейзажа, сделанные своими руками снегири, синички из поролона., сани из картона.

Используемая литература : Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду», Казакова Т.Г.«Развивайте у дошкольников творчество», Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду». Лищтван З. В. «Конструирование».

Ход занятия.

Воспитатель приглашает пройти детей в групповую комнату со своими поделками на ёлку, подводит детей к тому, что они вместе со своими родителями были настоящими дизайнерами по изготовлению игрушек, приняв участие в конкурсе на лучшую поделку для ёлки.

/ Раздаётся сигнал скайпа, с экрана компьютера обращается к детям и воспитателю заведующая МБДОУ Наталья Александровна. Зачитав приказ о принятии активного участия в оформлении ёлок возле детского сада, пожелала детям справиться с заданием и оформить развивающую среду групповой комнаты/.

Мы с удовольствием примем участие и сделаем своими руками поделки! Я вам предлагая также побыть в роле дизайнеров.

Кто такой дизайнер?/это человек, занимающийся творческой деятельностью/. Понятие дизайн применимо к любому виду человеческой деятельности, именно поэтому данная профессия существует в таком разнообразии видов: это дизайнер посуды, фото дизайнер, дизайнер одежд, игрушек…

- Как же можно украсить групповую комнату к Новому году? / дети рассуждают, предлагая свои идеи : слепить зимующих птиц, вырезать снежинки, создать зимний букет и оформить его красивыми игрушками, искусственными ветками сосны, нарисовать картину с пейзажем, оформив её в рамку, ветки берёзки «покрыть инеем» с помощью бумаги, сделать зимний макет, где на тройке лошадей едет Дедушка Мороз, а лесные зверюшки провожают его к детям на ёлку./

-Перед вами большой выбор различного материала для изготовления поделок./ дети рассматривают, выбирают индивидуально род деятельности, приступают к выполнению задания. Напоминаю детям о правильной посадке за столом, о технике безопасности при работе с ножницами, с клеем, ветками березы/.

- Сегодня ваши мамы –активные участницы и помощницы , побывав в роли дизайнеров при изготовлении игрушек на большую ёлку, они помогут вам оформить нашу группу./ мамы выбирают для себя материал, советуются с детьми и также приступают к работе/.

Подведение итогов: дети с мамами с радостью делятся своими достигнутыми результатами, стараются поместить поделку в группе, тем самым подтверждают свою идею замысла: ветки берёзы крепят к стволу, птиц размещают на ветках, картину зимнего пейзажа вешают на видном месте, в макет помещают ёлки, лесных зверюшек, тройку лошадей, осыпая тропинки снежинками, вырезанными детьми…Все вместе рассматривают общую картину сделанного, любуются берёзкой, описывая её: красивая, снежная, заиндевелая, искрящаяся, зимняя, ветвистая, пушистая, кудрявая, серебряная, стройная, снегири красногрудые, яркие.

Благодарим мам за принятие участия в оформлении групповой комнаты, за участие в конкурсе «Лучшая поделка на ёлку».

Опубликовано: 22.01.2025