Конспект НОД по математике в подготовительной группе

Автор: Скородумова Вера Васильевна

Организация: МБДОУ детский сад Буратино

Населенный пункт: Тверская область, город Удомля

Цель: Закрепить навыки соотнесения количества предметов с цифрой; закрепить навыки ориентировки в пространстве, учить «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу – вверх, сверху вниз. Самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентироваться на условные обозначения (знаки и символы). Закрепить навыки в выполнении заданий по схемам (графика, геометрические фигуры). Работа в подгруппе.

1 этап – мотивационный.

Педагогическая цель: мотивировать детей на деятельность, помочь сформулировать учебную цель, как последующие действия, направленные на решения проблемной задачи.

Цель для детей: включиться в активное выполнение игровых заданий.

Методы и приемы: эмоциональная настройка, схема правил для работы в группах, похвала стимулирование.

Обращение воспитателя к детям: Ребята, я думаю, что вы уже поняли, чем мы сегодня будем заниматься. А как вы думаете, зачем нам нужна математика? Нужна ли математика другим людям? (Уметь считать, знать разные геометрические фигуры и так далее).

На ковре.

1)Прямой и обратный счет от 0 до 10.(использовать мальберта)

2)Деление детей на 2 подгруппы с выбором капитана (использование фишек).

3)Д/и «Живые цифры».

Цель: выполнение заданий по указанной цифре.(каждая подгруппа выполняет задание по очереди, задание дает капитан команды).

4)Построение «цифрового ряда» (дети берут карточки с цифрами), (подгруппы по очереди, капитан проверяет выполнение заданий).

Оценка заданий проводиться самими детьми, используя фишки смайлики.

2 этап – с опорой на личный опыт.

Педагогическая цель: активизировать личный опыт, их знания и навыки соотнесения количества предметов с цифрой.

Цель для детей: выполнять правильно задания, действуя в группе по правилам.

Методы: подбадривание, наводящие вопросы, работа в группах.

1)Д/и «Построй числовую лесенку».

2)Работа со схемами (графика, геометрические фигуры на экране)

3)Работа со слайдами (экран). Игровое упражнение «Кто выше, кто ниже?».

Воспитатель показывает слайды, на которых изображены разные по высоте животные.

Кто выше по сравнению с мышкой?

Кто выше по сравнению с собакой?

Кто ниже по сравнению с кошкой? И так далее.

(оценка знаний проводиться самими детьми, используя фишки-смайлики).

3 этап – основной.

Педагогическая цель: создать условия для понимания и закрепления ориентировки в пространстве.

Цель для детей: правильно выполнять задания.

Методы: игра.

1)Д/игра «Разноцветные ленты».

На столах разложены узкие и широкие ленты, трех цветов: красного, желтого, синего.

Воспитатель дает задание: Возьмите узкие синие ленты.

Дети: берут заданные ленты и начинают с ними танцевать под музыку.

Следующее задание: Возьмите широкие ленты красные.

Дети: берут ленты и опять начинают танцевать.

2)Д/игра «Найти игрушку».

Цель: учить передвигаться в пространстве «читая» знаки, символы, указания. Употребляя в речи пространственную терминологию.

Оборудование: разные игрушки, знаки (участники от каждой подгруппы по 2 человека).

4 этап – заключительный.

Педагогическая цель: нацелить на дальнейшее познание, вывести на самоанализ.

Цель для детей: оценить свои знания и умения работать в группе, назвать качества которые они приобрели, выполняя задания.

Методы: оцените каждый свою работу, кому что удалось, а кому не очень, используйте смайлики «отлично», «старайся».

Что нужно сделать, чтобы у вас все получилось? Правильно, нужно работать, заниматься и играть дружно! И помогать друг другу.

Капитаны команд подсчитывают фишки-смайлики из копилок и сравнивают результат, кто больше набрал и каких фишек-смайликов: «отлично», «старайся».

 

Список литературы:

Метлина Л.С. – Математика в детском саду.

Михайлова З.А. – Игровые занимательные задачи для дошкольников.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,0 КБ
Опубликовано: 11.11.2018