Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста

Автор: Семёнова Наталья Юрьевна

Организация: МБОУ «Нартасская СОШ»

Населенный пункт: РМЭ, Мари-Турекский район, п.Нартас

Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Согласно Федеральной программе дошкольного образования целью дошкольного образования является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Чувство Родины начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям, к детскому саду, к родной улице, к родному дому и родной стране. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является сегодня очень актуальной. Сегодня, когда материальные ценности доминируют над духовными, у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, физическое, экологическое и умственное воспитание. В процессе социально-коммуникативного развития зарождаются первые ростки нравственно-патриотических чувств, происходит позитивная социализация дошкольников, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. От того, что ребенок знает о себе, о своих близких, о месте, где он живет, зависит успешное формирование социально значимых личностных качеств, это, в свою очередь, влияет на успешность адаптации в новой системе социальных отношений, на активное развитие его познавательных возможностей.

В работе с детьми мы используем программу Хатунцевой Л.В. «Формирование основ нравственно - патриотического воспитания дошкольников», которая составлена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, но ее можно использовать и для среднего дошкольного возраста, учитывая дозированность подачи материала.

Работу по нравственно-патриотическому воспитанию можно распределить по нескольким блокам:

1 блок - «Мой дом – моя семья»;

2 блок - «Родной город, край», «Родная страна»;

3 блок - «Знакомим с русской народной культурой»;

4 блок - «Природа родного края»;

5 блок - «Защитники Отечества».

Все темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о России.

Формы работы с детьми:

- непосредственная образовательная деятельность

• встречи с интересными людьми
• целевые прогулки и экскурсии
• праздники, развлечения, квесты
• участие в конкурсах

Методы и приемы:

• тематические беседы
• игры (дидактические, подвижные, настольные, сюжетно-ролевые, театрализованные)
• игровые и проблемные ситуации
• рассказ, объяснения воспитателя
• использование произведений устного народного творчества
• использование детских художественных произведений
• викторины
• продуктивная деятельность художественная деятельность
•  

В основу программы положены следующие принципы:

• принцип личностно-ориентированного общения. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие - приоритетные формы общения педагога с детьми;
• принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам;
• принцип наглядности - широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: дидактические пособия (иллюстрации, картинки, фотографии, схемы, карточки и т.д.);
• принцип последовательности, системности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе;
• принцип занимательности - изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата;
• принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества;
• принцип непрерывности призван сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств;
• развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
• рациональное сочетание разных видов деятельности, характерный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.

1 блок - «Мой дом – моя семья»

Задачи раздела:

• Сформировать представления детей о семье, о природном и социальном окружении человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами. Воспитывать любовь к малой родине на основе развития интереса к истории семьи, её традициям, воспитывать любовь к родному языку.

Тема семьи раскрывается в «утреннем кругу», где проводятся беседы на тему «Моя семья», «Профессия моих родителей», «Наши семейные традиции» и т.д., в продуктивных видах деятельности, в проведении тематических мероприятий «День Матери», «День Отца», «День бабушек». Можно реализовать проект «Мое семейное древо», где дети изучают историю своей семьи, закрепляют представления о родственных связях, можно оформить выставку фотографий «Моя семья», «Семья в объективе» и т.д..

2 блок - «Родной край, родное село», «Родная страна»

Задачи раздела:

• Познакомить детей со столицей России, с символами государства (герб, флаг, гимн). Познакомить детей с историей родного села, края, их символикой и достопримечательностями;
• Познакомить детей с понятиями большая и малая Родина;
• Воспитывать в детях чувства гордости за свой город, свою страну и своих предков;
• Воспитывать толерантное отношение к людям других национальностей, их традициям;

В группе ежегодно обновляется патриотический уголок, где дети наглядно могут увидеть символику родного края, родной страны. Мы знакомим детей с республикой Марий Эл, ее столицей, культурой, разучиваем марийские песни,танцы, играем в народные игры, посещаем школьный музей. В сотрудничестве с родителями участвуем в конкурсах по закреплению представлений детей о культуре народов Республики Марий Эл, России.

3 блок - «Знакомим с русской народной культурой»

Задачи раздела:

• Познакомить детей с историей русского народа: с жизнью и бытом людей, обычаями, традициями. Познакомить с народными традициями и культурой России, народными праздниками и народными костюмами;
• Воспитывать интерес к русским традициям, к русскому народному творчеству. Развивать творческие способности.

Тема данного блока раскрывается неоднократно в непосредственной образовательной деятельности с детьми. Для знакомства с историей России, с достопримечательностями столицы, с городами России используем просмотр презентаций, беседы, чтение художественной литературы, для закрепления представлений используем дидактические игры. Сво впечатления дети могут отразить в продуктивной деятельности. Проводится работа по знакомству с народными праздниками : «Осенины», «Масленица», «Пасха», «Троица».

4 блок - «Природа родного края»

Задачи раздела:

• Знакомить детей с природой своей страны, с природными явлениями, с животным и растительным миром страны;
• Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, её красоте, пробуждать эстетические чувства. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и всему живому;
• Воспитывать у детей уважение к труду.

Во время прогулки дети знакомятся с растительным миром, прилегающей кдетскому саду территории, с родителями изучают природный мир вокруг своего населенного пункта, у детей наблюдается интерес к окружающему миру, проявляется любовь и бережное отношение к природе. Знания детей закрепляются чтением и просмотром энциклопедий о растениях и животном мире родного марийского края, «Красной книги для дошкольников».

5 блок - «Защитники Отечества»

Задачи раздела:

• Сформировать знания детей о Российской армии, о боевых традициях и подвигах нашего народа;
• Воспитывать у детей чувство любви и уважения к Защитникам Родины;, развивать патриотические чувства.

В дошкольной группе ежеквартально проводятся развлечения патриотического характера. С детьми проводится большая предварительная работа, на занятиях дети знакомятся с подвигами русских богатырей, получают знания о Российской армии, о подвиге советского народа над фашизмом. К мероприятиям оформляются стенды, фотозоны. Традиционно проводятся развлечения к Дню Защитника Отечества, К женскому дню 8 Марта, к Дню Победы, организуется экскурссия к памятному щиту участников Великой Отечественной войны, где происходит возложение цветов в память о героях. Дети с удовольствием рисуют письма участникам СВО с добрыми пожеланиями.

Работу над нравственно-патриотческим воспитанием детей необходимо проводить в тесном сотрудничестве с родителями.

В результате целенаправленной систематической работы по нравственно-патриотическому воспитанию дети имеют представления:

• о семье, её истории, традициях, могут ориентироваться в ближайшем окружении;
• о России, её столице, символике государства, традициях и государственных праздниках;
• о истории родного города, края, его символики и достопримечательностях;
• о жизни русского народа, его обычаях, традициях;
• о народных праздниках и народных костюмах;
• о устном народном творчестве;
• о природе своей страны, растительном и животном мире;
• о войнах-защитниках Отечества, о боевых традициях и подвигах нашего народа.

 

Список использованных источников:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – Режим доступа:

https://files.oprf.ru/storage/image_store/docs2022/programma15122022.pdfh

1. Шорыгина, Т.А. Наша Родина – Россия. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96с.

2. Хатунцева, Л. В. // Формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников». Парциальная программа. – Режим доступа: http://ярцевский-дс.енисейобр.рф/wp-content/uploads/2023/11/Partsialnaya-programma-Patrioticheskoe-vospitanie.pdf

 

 

Опубликовано: 24.01.2025