• Обобщить и расширить знания детей, что происходит с мусором через определённое время.
• Выяснить, куда девается мусор после вывоза его за пределы города, может ли этот мусор навредить природе и её обитателям.
• Использовать как вторсырье для изготовления подделок.
• Воспитывать бережное отношение к растениям, желание за ними ухаживать.

Актуальность проекта:

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно – экологических позиций личности.

Эколого - социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств на наш взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

Ежедневно во время прогулки дети принимают участие в уборке территории своего участка и каждый раз у них возникают вопросы: откуда берётся столько мусора? Куда отвозят мусор? и тд. Чтобы ответить на эти недетские вопросы и попытаться решить « мусорную проблему», мы разработали проект « Мы против мусора»

Проблема:

Однажды, мы с ребятами пошли на целевую прогулку на природу. И вдруг мы обнаружили, что вокруг нас мусор. Дети ужаснулись от того, сколько мусора после себя оставляют люди. Мы увидели пластиковые и стеклянные бутылки, бумагу, полиэтиленовые мешочки, консервные банки, одноразовую посуду... Нам стало жалко наш город, ведь это наша Родина. Мы решили бороться с этой проблемой. У нас возникло несколько вопросов.

• Что происходит с мусором природного и искусственного происхождения?
• Что нужно сделать с мусором, чтобы он не загрязнял окружающую среду.
• Как к этой проблеме подключить взрослых, чтоб мусора у нас было меньше.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

- повышение уровня знаний у детей и родителей об экологии родного края, города, охране природы;

- непосредственное участие родителей и детей в организации различных экологических мероприятий, создание защитных плакатов;

- осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Методы и приёмы реализации проекта:

• (беседы, чтение художественной литературы, рассказ воспитателя, пояснения, рассуждения детей на заданную тему). Метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, просмотр видео фильмов, работа с презентациями).

Практический ( опытно -экспериментальная деятельность, продуктивная деятельность, игровая деятельность).

Центры активности детей: Творчества: карандаши, краски для самостоятельного творчества изготовление листовок «Берегите природу»; выставка творческих работ детей.

Книжный: Н.Рыжовой «Серая Шапочка и Красный волк», Юлия Русинова
экологическая сказка «Нет места мусору».

План реализации проекта.

1 этап. Организационный.

• прогулка на природу, способствующая «рождению» проекта. 2 этап. Основной.

Исследовательско -творческий этап:

 

сроки	Виды совместной деятельности	Задачи	Результаты
1 нед. 1 день	Прогулка по экологической тропе с целью нахождения мусора		Обнаружили мусор
	Сбор мусора на экологической тропе		Собрали мусор – возникла проблема: куда его убрать?
	Сортировка мусора: бумага, дерево, стекло, полиэтилен, железо и тд…		Обнаружили, что мусор может быть природный и искусственного происхождения, в зависимости от материала.
	Рассматривание мусора, выявление его попадания в природу.           Эксперимент : определить время переработки разнородного мусора в почве.		Возникла гипотеза, что если мусор закопать, то он будет очень долго перерабатываться в почве в зависимости от материала. Тогда залежи могут отравлять почву мешать прогулке. Тогда его нужно отнести на мусорку.   Закопали мусор в разные ямки и поставили метки.
2 день	Наблюдение за мусоровозочной машиной.	Совместная деятельность при целевом наблюдении за трудом взрослых при вывозе мусора.	Возник вопрос у детей. Куда девается мусор? Что с ним происходит после вывоза?
	Беседа о путешествии мусора. чтение и обсуждение сказки Н.Рыжовой «Серая Шапочка и Красный волк».	Совместная деятельность во 2 половине дня.	Получили информацию по заданному вопросу и решили сделать листовки.
3 день	Изготовление листовок «Берегите природу»	Самостоятельная деятельность.	Выбрали самые удачные и оригинальные листовки и размножили на ксероксе.
4 день	Целевая прогулка с целью раздать листовки прохожим.	Совместная деятельность во время прогулки.	Обратили внимание взрослых на проблему чистоты в городе. Решили раздать листовки для родителей тоже.
5 день	Обсуждение с детьми реакции родителей на листовки.	Совместная деятельность в первой половине дня.	Решили на выходных вместе с родителями нарисовать экологические плакаты « Берегите природу».
6-7 дни	Изготовление экологических плакатов в группе и дома с родителями « Береги природу»	Совместная деятельность с родителями	Выставка экологических плакатов.
2 неделя 1 день
2 день	Беседа по плакатам выставки.	Совместная деятельность в первой половине дня.	Решили изготовить из бросового материала поделки вместе с родителями.
2-4 дни	Ручной труд из бросового материала.	Самостоятельная и совместная вместе с родителями деятельность.	Сбор поделок.
5 день	Проверка результата эксперимента.               Выставка поделок из бросового материала для родителей « Вторая жизнь пластиковой бутылки»	Совместная деятельность                 Совместная деятельность с родителями.	Выяснили, что быстрее всего перерабатывается бумажный мусор. Предположили, что быстрее всего перерабатывается органический мусор( бумага , дерево), а искусственный очень долго. Сформированность осознанного отношения к охране окружающей среды и к пониманию о способах переработки мусора.

 

3 этап. Заключительный этап.

 

 

Просмотри мультфильмов:

« Это совсем не про это» (про корову которая давала бензин 1989 г), « Валл -и» ( 2009г), « Человек и Земля» ( 2013 г), « Смешарики 2D» ( 2020г).

Выставка работ:

Экологические плакаты « Береги планету», выставка поделок с бросового материала

« Хранители природы».

Взаимодействие с семьёй.

Анкета для родителей, листовки, участие в изготовлении поделок из бросового материала природосберегающих плакатов.

Презентация проекта

1.Фотовыставка о проделанной работе.

2.Изготовление взрослыми совместно с детьми ( индивидуальная работа) опорных сигналов, рассказывающих о ходе проекта.

3. Обсуждение с детьми проекта по опорным сигналам.

4. Подготовка детей к самостоятельному рассказу о ходе проекта на методическом объединении.

 

Конечный результат реализации проекта:

- В результате исследовательской деятельности и наблюдений у дошкольников повысился уровень знаний об экологии родного края.

- У детей сформировалось представление, что происходит с мусором через определённое время.

- На заключительном этапе дети и родители приняли участие в экологическом конкурсе детского творчества «Вторая жизнь пластиковой бутылки».

- Сформировалось представление у детей о значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

 

Приложения к проекту

Приложение 1. Анкета для родителей.

Приложение 2.Листовки « Экологические проблемы»

Приложение 3.Схема и фото проекта.

Приложение 4.Фото плакатов и выставки «Природоохранных плакатов»

приготовленных дома с родителями.

Приложение 5.Фото поделок с бросового материала « Вторая жизнь пластиковой бутылки» приготовленных дома совместно с родителями.

«

 

Приложение 1

 

Анкета для родителей.

 

1.Какие отходы накапливаются в наибольшем количестве в вашей семье за неделю?

2. Сортируете ли вы мусор для утилизации?

3.Каким способом утилизируете мусор? ( сжигание, мусорные баки и тд ).

4. Используете ли вы бросовый материал для поделок с детьми и дизайна своего двора?

5. Знаете ли вы, чем опасны бытовые отходы?

6. Проводите ли вы беседы с детьми о вреде бытовых отходов?

7.Как вы поступаете с отходами после различных прогулок на природу?

8. Используете ли вы литературу по экологической направленности?

9.Приучаете ли вы ребёнка убирать за собой мусор?

10. Приобщаете ли вы детей к уборке территории возле своего дома?

11. Какую информацию вы хотели бы узнать о бытовых отходах?

12. Удовлетворены ли вы организацией утилизации бытовых отходов в нашем городе?

13. Ваши предложения по утилизации отходов в нашем городе.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: