Развитие связанной речи

Автор: Стоян Ольга Петровна

Организация: МБДОУ Детский сад №51

Населенный пункт: г.Воронеж

Работая в детском саду воспитателем и живя в непростое время, но с верой в светлое будущее, я не раз задумывалась имея опыт службы в Вооруженных силах, над тем, что же может сделать воспитатель в детском саду? Кажется вклад воспитателя так незаметен и так скоротечен а дошкольный период настолько далек от всего серьёзного и глобального. Но никто ни будет оспаривать , что дошкольный период это важный период в жизни ребенка, когда формируется ощущение собственных возможностей , потребность в самостоятельной деятельности, основных представлениях мира, добре и зле в нем, представлениях в семейном укладе и родной земле. Так значит мы с Вами творцы будущей своей жизни, Дети которые пришли к нам сегодня через 20 лет будут управлять нашей страной и от незаметного человека в детском саду зависит какая она будет. Значит нужно, что бы он научил их быть не только успешными , но и человечными. Хочется вспомнить слова Януша Корчака « Воспитатель -который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не комкает, а формирует, не диктует , а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с детьми много вдохновенных минут» Размышляя и анализируя на данную тему пришла к выводу о том что противоречия между требованиями программы и реальным уровнем развития детей побуждают к поиску новых, более продуктивных технологий , облегчающих путь познания. Используя в своей работе речевые кубики «Речь плюс» и наблюдая за игрой детей, я выяснила, что кубики являются одной из самых любимых игрушек для детей и это натолкнуло меня на мысль взять за идею оригинальные кубики, и сделать свои «Кубики историй» и адаптировать их для своих детей группы. Я считаю что это отличный способ разнообразить занятие, что бы найти подход и заинтересовать любого ребенка. Они могут быть использованы в любом месте и в любое время . Рассказать хорошую историю – это значит

рассказать так, чтобы дети «увидели» действие, захотели поучаствовать в нем. Моя функция заключается в умении импровизировать.

История должна быть убедительной, правдивой, даже если в ней будут

фантастические и сказочные сюжеты или животные, общение зверей и людей. Она должна затрагивать важные для детей темы, способствовать решению значимых проблем. Возможность донести до ребенка историю, которая будет мотивировать его к

действию. Правильно рассказанная история воздействует на детей и их поступки. Во время этого процесса проходит воспитание качеств личности –

общительность, вежливость, приветливость, гуманное отношение к живому,патриотизм и уважение к старшим .Современные дети требуют современных идей. Если мы будем учить сегодня так же, как мы учили вчера, мы украдем у наших детей завтра» В педагогике эта технология называется СТОРИТЕЛЛИНГ. Вовлекая консульнируя родителей в эту игру для меня важно, что бы педагогическая технология определяла позицию ребенка по отношению к взрослому «МЫ ВМЕСТЕ!»

Опубликовано: 30.01.2025