Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения «Автоматизация звука [л] по мотивам мультфильма «Лунтик и его друзья»

Автор: Соловьева Лариса Васильевна

Организация: МДОУ № 94 «Ёлочка»

Населенный пункт: город Вологда

Цель: автоматизация звука [л] в словах и фразовой речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

- закреплять навык чёткого произношения звука [л] в словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках;

- развивать фонематические процессы: закреплять умение определять наличие звука [л] в словах и определять его позицию;

- совершенствовать лексико-грамматический строй речи:

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать артикуляционную моторику, интонационную выразительность, память, внимание, мышление, координацию речи с движением, тактильную чувствительность.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- создавать положительный эмоциональный настрой;

- воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование:

• игрушки или картинки с изображением героев мультфильма (Лунтик, Мила, гусеница Вупсень – пазл с артикуляционной гимнастикой);
• предметные картинки: лампа, кукла, лошадка, платье, платок, метла, половник, игла, мыло, лопата, мел, пенал;
• пособие: шкаф с тремя полками для распределения картинок по позиции звука [л] в слове;
• плоскостные мячики с наклеенными на них слогами;
• межполушарные доски, палочки, пластиковые крышечки;
• раскраска ландыш и цветные карандаши;
• предметные картинки: жёлудь, голубика, колокольчик, яблоко, фиалка, ландыш;

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Л: Здравствуй, …! Я рада тебя видеть! Как твои дела? Как настроение?

Начинаем наше занятие!

2. Сообщение темы занятия.

Ты любишь мультфильмы? Отгадай, из какого мультфильма к нам пришёл гость?

Добрый я и хороший,

Ни на кого не похожий.

Очень нравится здесь мне,

Хоть родился на Луне.

 

Л: Правильно, это Лунтик.

(перед ребёнком выставляется игрушка Лунтик)

Она пришёл с нами поиграть. Давай вспомним, откуда он к нам попал? (С Луны)

Я сейчас произнесу эти слова еще раз, а ты послушай и скажи, какой пока ещё трудный для тебя звук есть в них. (Логопед произносит слова, выделяя голосом звук [л]: ЛЛЛЛЛунтик, ллллллуна)

Р: Это звук [л]!

Л: Правильно! Сегодня мы будем продолжать учиться правильно произносить звук [л]. Однажды Лунтик решил отправиться в гости. Вот идёт он по дорожке, а навстречу ему ползёт гусеница Вупсень. Давай с ней поиграем.

 

3. Уточнение артикуляции и произнесение звука изолированно.

Л: Давай повторим упражнения и вспомним, как правильно произносится звук [л]. Игра «Собери гусеницу» (на пазлах, из которых состоит «Гусеница» изображены символы для артикуляционной гимнастики)

(Выполнение артикуляционных упражнений «Забор», «Окно», «Лопатка», «Парус», «Пароход гудит», «Качели», «Индюк») Что делают в это время губы, язычок? А теперь произнеси звук [л] правильно, громко, четко.

Л: Поиграл Лунтик с Гусеницей и отправился дальше.

(Ребенок произносит звук изолированно перед зеркалом)

Игра «Дорожки» (межполушарные доски). Ребёнок одновременно двумя руками с помощью палочек проводит по дорожкам, произнося звук Л-Л-Л (многократно).

4. Автоматизация звука [Л] в слогах

Игра «Мячики»

Л: Идёт Лунтик дальше по дорожке и увидел……(отгадай, кого?)

Это весёлая божья коровка

С цветка на цветок прыгает ловко.

Имя её скорей назови,

Подругу Лунтика к нам позови.

Р: Божья коровка Мила

 

Мила пригласила Лунтика поиграть мячиками (на мячиках написаны слоги: АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, ЫЛ, ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ)- ребёнок произносит слоги вслед за логопедом или читает.

5. Развитие фонематических представлений. Автоматизация звука [л] в словах.

Игра «Разложи вещи в шкафу»

Л: Мила пригласила Лунтика в гости и попросила помочь ей разложить вещи в шкафу.

Давай посмотрим, что есть у Лунтика? (Выставление и называние предметных картинок: лампа, кукла, лошадка, платье, платок, метла, половник, игла, мыло, лопата, мел, пенал). Помоги Лунтику разложить эти предметы в шкафу: на верхнюю полку мы положим картинки, названия которых начинаются со звука [л], на среднюю – картинки, в названии которых звук [л] слышится в середине, а на нижнюю – картинки, названия которых заканчиваются на звук [л].

6. Автоматизация звука [л] в предложениях.

Л: Молодец! А давай подумаем, что с помощью этих предметов мог делать Лунтик или Мила?

Р: С помощью мыла Мила стирала, мыла.

Половником Лунтик разливал суп.

Лопатой Лунтик копал землю.

Иглой Мила шила.

Метлой Лунтик подметал.

Мелом Мила рисовала. и т. д.

В пенал Лунтик складывал карандаши.

7. Упражнение «Угощение для Лунтика»

Л: Мила приготовила угощение для Лунтика. Выбери только те продукты, в названии которых есть звук Л ( торт, клубника, пирог, колбаса, молоко, сыр, булка, сок, лапша). Назови, что ел или пил Лунтик.

8. Автоматизация звука [л] в предложениях.

Развитие фонематических представлений. Автоматизация звука [л] в словах и предложениях

Л: Лунтик попрощался с Милой и отправился дальше. Надевай крышечки на пальчики и «шагай» по столу (на столе перед ребёнком предметные картинки: жёлудь, голубика, колокольчик, яблоко, фиалка, ландыш)

Лунтик шёл, шёл, шёл и …..(жёлудь нашёл)

Сел, посидел и дальше пошёл. (аналогично проговаривается со всеми картинками).

Игра «Один-много»

Л: У Лунтика один жёлудь, а в лесу много-……(желудей). и т. д.

 

9. Пальчиковая гимнастика

Л: А теперь давай поиграем с Лунтиком

Раз, два, три, четыре, пять Будем с Лунтиком играть. В хвойный лес гулять пошли, Белый ландыш мы нашли, Мы цветочек рвать не стали, Долго нюхали, устали, Нам идти домой пора, До свидания, пока.

Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки   Загибаем большие пальцы Загибаем указательные пальцы Загибаем средние пальцы Загибаем безымянные пальцы Загибаем мизинцы Плавные движения из стороны в сторону

10. Упражнение «Раскрась цветок»

Л: Лунтик сфотографировал лесной ландыш, но фотография получилась чёрно-белая. Я предлагаю тебе её раскрасить (ребёнок раскрашивает цветными карандашами).

11. Рефлексия деятельности

Л: Наше занятие подошло к концу. Скажи, с каким звуком мы сегодня работали? Какие герои приходили сегодня на занятие? Что тебе запомнилось больше всего? Ты очень старался, молодец! Покажи рисунок родителям и расскажи, что ты делал на занятии.

 

Опубликовано: 31.01.2025