Интегрированное занятие «Звуки зимы»

Автор: Маслухина Александра Альбертовна

Организация: МКДОУ №3 «Белоснежка»

Населенный пункт: г.Мирный

Задачи:

• Воспитывать в детях чувство красоты природы, музыки;
• Учить чувствовать настроения, выраженные в музыке, в поэтическом слове;
• Продолжать развивать творческую активность детей;
• Обогащать словарный запас детей, развивать образную речь;
• Формировать у детей представление о взаимосвязи разных видов искусств – музыки, поэзии, изобразительного искусства.

Репертуар:

Слушание: «Колыбельная для мамы» З.Роот

«Вальс» А.Гречанинов

«Вальс» С.Майкапар

Пение: «С Новым годом!» Л.Олифирова

«Белая песенка» Н.Мурычева

«Песня Ёлочек» М.Сидорова

Танцевальная импровизация: «Вальс» Ф.Шопен

Игра: «Снежинки, летайте» Л.Олифирова

 

Ход занятия:

Дети заходят в зал, звучит музыка «Декабрь» П.Чайковского.

Муз.рук.: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку.

Звонкая погода, снега кутерьма,

Это время года мы зовём…../зима/

Сегодня мы с вами поговорим о самом красивом времени года – о зимушке – зиме, вспомним о чудесных зимних красках и волшебных звуках.

Музыка звучит повсюду: в напевах метели и лёгком дуновении ветерка, в мохнатом снегопаде и шелесте тихо падающих белых снежинок.

Давайте мы с вами будем учиться слушать эту музыку, наслаждаться её красотой.

К нам на новоселье жалует зима,

А за ней веселье, смех и кутерьма.

Давайте споём песенку о зиме, только я забыла, как она называется.

Музыкально – дидактическая игра «Определи по ритму»

/дети определяют название песни,

встают врассыпную/

 

Песня «С Новым годом!» Л.Олифирова

/садятся на стульчики/

 

Муз.рук.: Молодцы! Какое настроение у этой песни? /ответы детей/

Зимой природа так красива! Всё вокруг белеет и серебрится. Деревья наряжаются в пушистые белые снежные одежды.

А как вы думаете, ребята, какое настроение в музыке зимы? /ответы детей/ Представьте себе вечер, за окном метёт метель, мама укладывает сыночка спать, поёт ему колыбельную песню.

«Колыбельная для мамы» З.Роот

Муз.рук.: Какой характер у этой колыбельной?

Дети: Нежный, ласковый, добрый и т.д.

Муз.рук.: Правильно, это колыбельная для милой мамочки. Приятная, спокойная, сказочная музыка.

/рассказать содержание, напомнить, что слушали ранее другие колыбельные, сравнить их;

дать понятие определения – вокальная музыка/

Муз.рук.: А сейчас послушаем два знакомых произведения и определим настроение с помощью карточек.

/дети работают с карточками, вспоминают определение

и все вместе проговаривают слова;

приём «цвет – настроение»/

 

Звучит «Вальс» С.Майкапара

/дети поднимают красную карточку/

 

Звучит «Вальс» А.Гречанинова

/дети поднимают розовую карточку/

Муз.рук.: А теперь я предлагаю вам «оркестровать» эти вальсы, поиграть на инструментах, которые помогут передать настроение музыки, смену её характера.

Звучит «Вальс» С.Майкапара

/1и3часть – весёлая, играет колокольчик, металлофон;

2часть – плавная, играет треугольник/

 

Звучит «Вальс» А.Гречанинова

/1и3часть – плавная, играет треугольник;

2часть – весёлая, играет колокольчик, металлофон/

 

Муз.рук.: /дать понятие определения – инструментальная музыка/

Мы с вами на следующем занятии потанцуем под музыку этих вальсов, передавая изменение настроения в движениях.

А сейчас соединим краски музыки с красками поэзии и поговорим о зиме стихами. В стихах, как и в музыке, передаётся настроение человека.

/дети читают стихи о зиме/

Муз.рук.: Скажите, какие явления природы описаны в стихах? /ответы детей/ Многие русские поэты, композиторы любили это время года за его волшебную красоту, чистые, ясные, сверкающие краски.

/дети рассматривают иллюстрации,

затем поют песню/

Песня «Белая песенка» Н.Мурычева

Муз.рук.: Зима…какая она? Какими звуками природа рисует зиму? Давайте представим себе, что мы находимся в лесу.

/дети садятся на ковёр/

Закройте глаза и прислушайтесь…. Какие звуки нас окружают?

/дети называют: завывание ветра – у-у-у, глиссандируя голосом, скрип снега под бегущим зверьком, или под ногами Деда Мороза, гул метели, свист вьюги/

Муз.рук.: А давайте попробуем изобразить эти звуки на музыкальных инструментах.

/дети воспроизводят звуки: скрип снега – ксилофон,трещётка;

завывание ветра – гармошка, и т.д. /

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Я – композитор». Какую бы музыку

о зиме вы сочинили?

/дети исполняют свою музыку на разных инструментах/

Муз.рук.: Наконец все звуки стихли, наступил вечер, а из далёкого леса доносится тихое пение…

«Песня Ёлочек» М.Сидорова

/садятся на стульчики/

Муз.рук.: Зима – кудесница, Зима – красавица, Зима – волшебница. А почему волшебница, в чём её волшебство?

/дети отвечают: мороз рисует узоры на стекле, новогодний праздник, ёлка, подарки, земля надевает белый пушистый наряд, снежные горки, снеговики/

Муз.рук.: А зимние снежинки! Это замороженные дождинки, они легки, невесомы. Музыку их воздушного танца услышать почти невозможно. Но можно придумать и станцевать её.

Музыка ветра, зимняя песня слышится снова чуть свет.

Кружат снежинки, словно танцуют зимний метельный балет…

Давайте сейчас прямо в зале устроим настоящую метель – белую кутерьму.

/муз.рук. подбрасывает вверх мелко нарезанную фольгу и дует вместе с детьми, чтобы она порхала в воздухе/

А сейчас мы придумаем свой снежный танец.

Звучит «Вальс» Ф.Шопен

/дети выбирают атрибуты, исполняют танцевальную импровизацию/

 

Муз.рук.: Вы знаете, иногда снежинки собираются в красивые, сказочные снежные фигурки…

Игра «Снежинки, летайте» Л.Олифирова

Муз.рук.: Вот она какая – красавица русская зима с чудесными волшебными звуками. Вам понравилось занятие? А что вам понравилось на занятии? /ответы детей/

Музыкальный руководитель прощается с детьми, предложив им внимательно прислушаться к звукам, которые они услышат на прогулке.

Под музыку дети выходят из зала.

Опубликовано: 31.01.2025