Нестандартные приемы поддержки инициативы воспитанников на занятиях по продуктивной деятельности у младших дошкольников

Автор: Изибаирова Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ Десткий сад № 48

Населенный пункт: Уфа

Введение

Дошкольный возраст – важный этап в формировании личности ребенка, в котором закладываются основы инициативности и самостоятельности. Продуктивная деятельность, включающая рисование, лепку, аппликацию и другие творческие виды деятельности, играет ключевую роль в развитии творческих способностей детей младшего дошкольного возраста. Одной из актуальных задач воспитателя является создание условий для поддержки и развития инициативы воспитанников, что можно эффективно осуществлять через применение нестандартных приемов.

Цель данной разработки – ознакомление педагогов с нестандартными приемами поддержки инициативы детей на занятиях по продуктивной деятельности и практическими рекомендациями по их применению.

Задачи:

Раскрыть значение продуктивной деятельности для младших дошкольников.

Ознакомить с принципами поддержки инициативы детей.

Рассмотреть нестандартные приемы для организации продуктивной деятельности.

Привести примеры упражнений и заданий.

Значение продуктивной деятельности Продуктивная деятельность включает любые творческие задачи, направленные на создание предметов, рисунков, объектов или композиций. Она помогает младшим дошкольникам развивать:

Мелкую моторику;

Координацию движений;

Восприятие формы, цвета, фактуры;

Креативность и воображение.

Кроме того, данная деятельность создает благоприятные условия для выражения эмоциональных состояний и инициативы, что особенно важно для гармоничного развития личности ребенка.

Принципы поддержки инициативы детей

Уважение индивидуальности: Учет интересов, особенностей и предпочтений каждого ребенка.

Стимулирование любопытства и активности: Важно предлагать разнообразные задания, вызывающие интерес, и поддерживать стремление детей к самостоятельным действиям.

Создание условий для выбора: Предоставление возможности выбирать материалы, технику и темы работы развивает самостоятельность.

Эмоциональная поддержка: Поощрение, похвала и положительная обратная связь укрепляют веру ребенка в свои силы.

Доверие к детям: Необходимо давать детям возможность проявить свои идеи и подходы, поддерживать эксперименты и инициативу.

Нестандартные приемы поддержки инициативы

"Волшебный мешочек". Дети наугад достают из мешочка различные предметы (фигурки, игрушки, текстуры, материалы) и должны придумать, как их использовать в работе. Это развивает воображение и нестандартное мышление, побуждает детей к творческой инициативе. "Цветное настроение". В начале занятия детям предлагается выбрать цвет, который соответствует их настроению, а затем создать работу, используя выбранные цвета. Это помогает детям осознанно выражать свои эмоции через продуктивную деятельность.

"Творческая эстафета". В группе дети работают над одним общим проектом, по очереди добавляя свои элементы в рисунок или композицию. Такой прием развивает коллективное творчество, умение договариваться, а также поддерживает инициативу каждого участника.

"Свободное творчество". Вместо четко заданного задания воспитатель предлагает детям самостоятельно придумать, что они хотят создать. Можно предоставить разные материалы и темы для вдохновения. Этот прием стимулирует максимальную самостоятельность и инициативность.

"Работа с неожиданными материалами". Вместо традиционных карандашей и красок можно использовать различные нестандартные материалы: крупы, природные элементы (листья, веточки), вату, ткань. Дети проявляют большую инициативу, когда сталкиваются с новыми возможностями для творчества.

"Театральная мастерская". Предложите детям создать декорации, маски или костюмы для игры или мини-спектакля. Это позволяет детям проявить себя в рамках как творческой, так и игровой деятельности, поддерживая инициативность и воображение.

Примеры занятий с использованием нестандартных приемов

Занятие «Осенний пейзаж»:

Прием: «Работа с неожиданными материалами».

Описание: В качестве материалов используются листья, сухие цветы, веточки. Дети создают композицию, самостоятельно придумывая элементы осеннего пейзажа.

Занятие «Мой необычный друг»: Прием: «Свободное творчество» и «Творческая эстафета». Описание: Дети по очереди добавляют детали в общий рисунок, создавая коллективного необычного друга.

Занятие «Волшебный мир»:

Прием: «Волшебный мешочек».

Описание: Дети вытягивают предметы из мешочка и придумывают, как их можно включить в создание сказочного мира (например, использование пуговиц для создания необычных домов).

Заключение Использование нестандартных приемов в работе с младшими дошкольниками помогает развить у детей творческую активность, инициативу и самостоятельность. Такие подходы способствуют не только улучшению навыков продуктивной деятельности, но и развитию личностных качеств, что является важной составляющей гармоничного воспитания ребенка.

Рекомендации для педагогов:

Активно экспериментируйте с новыми формами работы. Создавайте атмосферу, в которой ребенок чувствует себя комфортно, проявляя инициативу.

Используйте разнообразные материалы и приемы для стимулирования интереса.

Поощряйте любые попытки ребенка проявить инициативу, даже если результат работы не идеален.

1. file0.pdf (193,2 КБ)

Опубликовано: 03.02.2025