Развитие речи детей младшего дошкольного возраста с помощью игр, выполненных своими руками, по мотивам русских народных сказок

Автор: Попова Марина Николаевна

Организация: МДОУ комбинированного вида № 77 «Земляничка»

Населенный пункт: г. Вологда

Дидактические игры в младших группах - основной способ обучения и воспитания. Малышам сложно сосредотачиваться, длительное время концентрироваться на выполнении умственной или механической работы. А в игровом формате образовательный процесс проходит легко и увлекательно.

Из всего многообразия дидактических игр большой популярностью у детей пользуются игры, сделанные руками педагогов. Дошкольники также любят помогать взрослым в создании таких пособий-самоделок. Данные игры очень нравятся детям, предполагают множество вариантов использования, развивают воображение и творческие способности. В соответствии с возрастом детей усложняются дидактические задачи, вспомогательный материал дополняется новыми атрибутами и развивающими элементами.

В рамках этого направления педагоги первой младшей группы своими руками изготовили многофункциональное пособие и предложили варианты его использования.

Цель пособия: формирование условий для индивидуализации образовательного процесса (область «Речевое развитие») детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры-самоделки по мотивам русской народной сказки «Колобок».

Задачи:

1) Формирование словаря: развивать понимание речи и активизировать словарь. Обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными, наречиями и формировать умение использовать данные слова в речи.

2) Звуковая культура речи: упражнять детей в правильном произношении гласных и согласных звуков, звукоподражаний, отдельных слов.

3) Грамматический строй речи: формировать у детей умение согласовывать существительные и местоимения с глаголами, составлять фразы из 3 - 4 слов.

4) Связная речь: продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы.

5) Интерес к художественной литературе:

формировать у детей умение воспринимать сказки с наглядным сопровождением; побуждать договаривать и произносить четверостишия уже известных ребёнку стихов и песенок (песенка Колобка), воспроизводить игровые действия, движения персонажей;

поощрять отклик на ритм и мелодичность стихотворений;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанных произведений;

развивать восприятие вопросительных и восклицательных интонаций художественного произведения.

Использованные материалы: картонная коробка; цветная бумага; распечатанные и заламинированные фигурки героев сказки (за исключением Колобка), а также 2 героя других сказок; воздушный пластилин (для Колобка). Было задумано, что Колобок должен именно катиться; пластиковые крышки для крепления фигурок; клей, двусторонний скотч;

крышки от молочных продуктов, шпажки для сыра; игрушечные деревья и домик.

 

Правила игры, описание

Материал: макет сказки, герои сказки «Колобок».

Пособие может иметь множество вариантов использования. Примеры некоторых из них:

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие у детей связной речи, внимания, наглядного мышления.

Ход игры: Воспитатель с помощью фигурок воспроизводит на макете сказку «Колобок» и просит одного из детей описать, что изображено. Затем ребёнок отворачивается, и воспитатель вместе с другими детьми меняет одну фигурку местами. Ребёнок должен сказать, что изменилось.

Дидактическая игра «Доскажи фразу».

Цель: способствовать активизации речи детей, формировать умение продолжать строить фразы.

Ход игры: Воспитатель показывает героев из сказки и говорит: «Сегодня мы вспомним сказку, которую я вам читала ранее. Посмотрите на героев сказки и скажите, как она называется (Ответы детей). Конечно, это сказка «Колобок». Молодцы! Давайте расскажем её вместе. Будете мне помогать?»

Воспитатель начинает рассказывать сказку, в процессе показа и выразительного рассказа сказки демонстрирует героев, их действия, произносит реплики и интонацией незавершенности побуждает детей включиться в разговор и завершить фразу.

Дидактическая игра «Сравни разных зверей»

Цель: учить детей сравнивать разных персонажей (животных), выделяя противоположные признаки.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть Зайца и Медведя.

- Медведь большой, а Заяц… (маленький). Какой еще Медведь? (Толстый, толстопятый, косолапый). А какой Заяц? (Маленький, быстрый, ловкий, трусливый) Что любит Медведь? А что любит Заяц? Лапы у Мишки толстые, а у зайца (тонкие). Какие уши у Медведя? А у Зайца?

Аналогично можно сравнить и других животных из сказки – Лису и Зайца, Волка и Медведя.

Дидактическая игра «Кто лишний?»

Цель: закрепить знания детей по сказке «Колобок», развивать интерес детей к русскому народному творчеству.

К материалам добавляется несколько фигурок героев из других сказок.

Ход игры: Воспитатель добавляет к героям сказки несуществующего персонажа. Дети называют лишнего героя.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить знания детей по сказке «Колобок», развивать интерес детей к русскому народному творчеству.

Ход игры: На макете в разном порядке расположены герои сказки. Детям предлагается вспомнить сказку и разместить на макете героев по порядку, как происходило в сказке.

Дидактическая игра «Кого не хватает? »

Цель: закрепить знания детей по сказке «Колобок», развивать интерес детей к русскому народному творчеству, развивать память, внимание.

Ход игры: Воспитатель расставляет фигурки героев сказки, фигурка лисы (любого героя) не выставлена.

Ребенку предлагается назвать героя, которого не хватает.

Данное пособие развивает не только речь детей, но и коммуникативные качества и творческие способности. Благодаря таким играм достигается индивидуализация образовательного процесса: ребёнок сам выбирает вариант игры из множества предложенных педагогом, а также может придумать свой вариант, то есть является активным участником образовательного процесса. Соответственно, выбор способов, приёмов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями ребёнка, создаются оптимальные условия для проявления и развития личности.

1. file0.docx (792,9 КБ)

Опубликовано: 04.02.2025