Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Этап 1 занятия – детский совет (утренний круг) – 10 минут

Цель этапа (педагога): создать положительный эмоциональный настрой и вселить в воспитанников уверенность, что занятие обещает быть интересным.

Деятельность 1

Организационный момент

Звучит сигнал колокольчика. Организация круга

- Доброе утро, ребята! Я очень рада вас всех сегодня видеть. Давайте поприветствуем друг друга.

Педагог первым бросает кубик Блума с разными видами приветствий и в соответствии с выпавшей картинкой, здоровается с детьми.

Деятельность 1

Организационный момент

Дети после сигнала колокольчика подходят к педагогу и организуют круг

Далее дети по очереди бросают кубик Блума с разными видами приветствий, в соответствии с выпавшей картинкой, здороваются.

Деятельность 2

Беседа о времени года, о погоде

- Ребята, расскажите, что интересного вы сегодня увидели по дороге в детский сад?

- А я видела, как красиво падает (искрится) снег в свете фонарей.

- А кто мне скажет какое время года сейчас?

- А какие признаки зимы вы знаете?

Перед детьми лежат несколько картинок с различными временами года.

- Предлагаю каждому выбрать по одной картинке, на которой изображена зима.

- Молодцы

- А кто знает какой сейчас месяц?

- А сколько всего зимних месяцев? Какие?

- Я вам сейчас загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать о каком именно месяце идет речь.

- Этот месяц год начнёт и морозы принесёт, нам подарит Рождество и Крещенья торжество.

- То он снегом заметает, то он с солнышком играет, холодов ему не жаль. Имя месяца…?

- Из трех зимних братьев он первым явился. Морозом и снегом успел поделиться.

Деятельность 2

Беседа о времени года, о погоде

Ответы детей

- Зима

Ответы детей

Дети выбирают по одной картинке

- Декабрь

- Три

- Декабрь, Январь, Февраль

- Январь

- Февраль

- Декабрь

Деятельность 3

Разговор о Деде Морозе

- Какой праздник зимой мы отмечаем?

- А кто самый главный гость на этом празднике?

- Правильно. А вы знаете, где он живет?

- Я вам расскажу сейчас о месте, где живет Дед Мороз.

Слайд 1

- В Вологодской области находится город Великий Устюг, в котором находится Вотчина Деда Мороза.

- Вы знаете, что такое вотчина?

- Это родовое имение, переходящее по наследству.

Повторим вместе: вотчина.

Слайды 2-3

- Вотчина расположена на большой территории.

- Я предлагаю совершить с вами маленькое путешествие на родину Деда Мороза. Согласны?

Деятельность 3

Разговор о Деде Морозе

- Новый год

- Дед мороз

- На севере, в Лапландии (и др. ответы детей)

- Нет.

Дети повторяют вместе с воспитателем.

- Да!

Деятельность 4

Отправляемся на вокзал

- На чем же мы с вами поедем в Великий Устюг?

- Как называется дорога, по которой едут поезда?

- С чего начинается путешествие на поезде? Без чего невозможно даже сесть в поезд?

- А где можно купить билеты?

- Как называется вокзал, на котором продают билеты на поезд?

- Правильно! А у нас есть в городе такой вокзал?

- Конечно, есть. Он называется Ивановский Железнодорожный вокзал.

Слайд 4

- Я предлагаю нам отправиться на вокзал.

- Кто-нибудь бывал уже в нем?

- Вот мы и на месте.

Слайд 5

- Это городская сторона железнодорожного вокзала. Здание вокзала – главное на железной дороге.

- Перед тем как мы пойдем внутрь, повторим правила поведения на вокзале.

- Давайте рассмотрим вокзал со всех сторон. У всех вокзалов есть два выхода. Один в город, на площадь, а другой на перрон, к железной дороге. Слайды 6

- А это зал. Кто знает, как он называется?

- Как думаете, почему он так называется?

- Верно. А сейчас осмотримся. Обратите внимание на высокие потолки, большие светлые окна. Красиво. Не правда ли?

- А где же здесь продаются билеты на поезд? Это место как-то должно быть обозначено?

Слайд 7

- Вот она. Идем за билетами!

Деятельность 5

Дидактическая игра «Билеты на поезд»

- Вот наши билеты

Педагог раздает карточки (билеты) с набором цветных геометрических фигур. Чтобы найти свое место, нужно найти стул, на котором карточка с постройкой из этих фигур.

Для игры используется музыкальное сопровождение.

- Итак, билеты приобрели, места заняты, отправляемся в путь.

- Вперед!

Под песню проводится физкультминутка

Деятельность 4

Отправляемся на вокзал

- На поезде (Возможны варианты ответов)

- Железная дорога

- Надо купить билеты.

- На вокзале.

- Железнодорожный вокзал. (если дети затрудняются, педагог помогает)

- Да.

Ответы детей

- Нужно находиться рядом со взрослыми, не бегать по вокзалу, разговаривать тихо, не мусорить.

- Зал ожидания

- Потому что люди здесь ожидают свой поезд.

- Да. Очень красиво.

- Должна быть надпись - касса.

Деятельность 5

Дидактическая игра «Билеты на поезд»

Дети разбирают карточки-билеты и ищут свое место в поезде (стулья расставлены друг за другом по одному или парами) с соответствующей карточкой и занимают свои места.

- Вперед!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Этап 2 занятия – В гости к Деду Морозу – 25 минут

Цель этапа (педагога): познакомить с местом и условиями проживания Деда Мороза посредством познавательной и социально-коммуникативной деятельности.

Деятельность 6

Тропа Сказок

- Ну, вот мы и приехали. Выходим.

Слайд 8

Перед детьми закрытые ворота, открыть, которые можно будет, только выполнив задание.

- Ребята, перед нами вход в резиденцию Деда Мороза. За воротами начинается «Тропа Сказок». Чтобы открыть ворота нам нужно узнать пароль.

Д/игра «Отгадай пароль»

Детям предлагается картинки, на которых изображены предметы.

- Ребята, перед вами картинки. Каждый из вас должен по очереди сосчитать предлагаемые предметы в определенном порядке (ёлочки, снежинки, варежки, снеговики, ёлочные игрушки и т.д.).

- Затем нужно взять штамп (печать) с соответствующей цифрой, напечатать на карточке и вставить ее в кармашек на воротах.

- Какой пароль у нас получился? Называем!

- Пароль верный!

Ворота открываются.

- Вы молодцы, ворота открылись. Посмотрите, что это?

На мольберте висит карта (маршрутный лист) со станциями на «Тропе сказок», по которыми надо пройти, чтобы попасть к терему Деда Мороза.

-Это карта, которая поможет нам добраться до Терема.

Деятельность 6

Тропа Сказок

Д/игра «Отгадай пароль»

Дети по очереди считают предметы, ставят штамп с соответствующей цифрой и карточки вставляют в кармашки на воротах.

Дети называют цифры по порядку.

Деятельность 7

1 станция – Избушка на курьих ножках

- И первая станция «Избушка на курьих ножках», а встречает нас там… кто?

Слайд 9

- И она предлагает нам задание, которое мы должны выполнить, чтобы пройти дальше.

Д/и «Отгадай название сказки»

Перед детьми лист с заданием. Нужно перенести цифры и буквы по дорожкам на новые места, что бы получилось название сказки «12 месяцев».

- Ребята, перед вами круг. В верхней половине в кружочках написаны буквы и цифры – назовите их.

- Вам нужно перенести их по дорожкам на новые места в нижнюю половину круга, и прочитать, что получилось.

- Ребята, читаем!

- А кто знает, что это означает?

- Молодцы.

Воспитатель обращает внимание на маршрутный лист, где отмечена станция 2

Мне кажется, что нас на следующей станции будут ждать 12 месяцев.

Деятельность 7

1 станция – Избушка на курьих ножках

- Баба-Яга

Д/и «Отгадай название сказки»

«2», «С», «Е», «Ц», «Я», «В», «М», «1», «Е».

Дети выполняют задание и отгадывают название сказки «12 месяцев».

- 12 месяцев

- Это название сказки.

Деятельность 8

2 станция – В гостях у 12 месяцев

Слайд 10

- Вот мы и на месте. Посмотрите, нас встречают месяцы. Немного отдохнем и погреемся у костра.

- Месяцы хотят проверить, хорошо ли вы помните, кто за кем из них к нам в гости приходит.

Д/и «Расставь по местам»

- Перед вами список месяцев в правильном порядке, но некоторых из не хватает. Постарайтесь вставить названия месяцев на свои места.

- Молодцы. Все правильно.

- А нам пора идти дальше. Какая у нас по маршруту следующая станция?

Воспитатель с детьми смотрят на маршрутный лист.

Деятельность 8

2 станция – В гостях у 12 месяцев

Д/и «Расставь по местам»

Дети читают название месяца и кладут карточку на нужное место.

Если, кто-то из детей ошибается, воспитатель помогает.

- Это Почта Деда Мороза.

Деятельность 9

3 станция – Почта Деда Мороза

Слайд 11-12

-Кто нас здесь встречает?

- Ребята, у Снеговика-почтовика очень много забот перед Новым годом. Он не успевает отправить посылки детям, которые попросили у Деда Мороза в подарок мягких плюшевых медвежат. Что же делать теперь?

- Давайте попробуем ему помочь, чтобы доставить деткам радость. Проходите к столу.

Рассмотрите свои карточки. Обратите внимание на расположение букв и цифр.

- Как расположены буквы?

- А как расположены цифры?

- Нужно расставить цветных медвежат по нужным адресам. Слушайте внимательно и отправляйте медвежат в нужные места.

Педагог начинает рассказывать:

- «Мальчик Павлик ждет большого желтого медвежонка по адресу (А,3).

- Девочка Анюта попросила у Деда Мороза среднего красного медвежонка и ждет его по адресу (В,2).

- Маленького зеленого мишку нужно отправить мальчику Ване по адресу (Г,3).

- Среднего зеленого медвежонка очень ждет девочка Настя по адресу (А,4).

- Среднего желтого медвежонка попросила девочка Маша по адресу (Б,5).

- Большого красного медвежонка надо доставить мальчику Коле по адресу (Б,1).

- Целый год девочка Алиса ждет большого красного медвежонка на Новый год по адресу (Д,4)».

- Все ли отправили подарки – цветных медвежат по своим адресам?

Проверяем.

Воспитатель проходит и проверяет, правильно ли расставлены медвежата. Исправляет вместе с детьми ошибки, если таковые имеются.

- Все правильно. Вы молодцы, помогли Снеговику-почтовику. И он покажет нам тропинку, которая приведет нас к Терему Деда Мороза.

Деятельность 9

3 станция – Почта Деда Мороза

- Снеговик–почтовик нас встречает.

- Давайте поможем!

- Буквы расположены по горизонтали.

- Цифры расположены по вертикали.

Дети, слушая воспитателя, расставляют медведей по адресам доставки.

Вместе с воспитателем дети проверяют и исправляют ошибки, если таковые имеются.

Деятельность 10

4 станция – Терем Деда Мороза

Слайд 13

- Ребята, посмотрите, какой красивый терем. Он выполнен в духе многовековых традиций русского зодчества.

- Высокий и просторный деревянный резной терем с лесенками, крылечками. Он выполнен из дерева.

- Вам нравится Терем Деда Мороза?

- Предлагаю зайти внутрь.

Слайд 14

- Кладовая сказок. С нее начинается экскурсия по Терему. Здесь на подробной карте Вотчины можно сразу увидеть, куда нужно сходить и что посмотреть.

Слайд 15

- Сказочная-пресказочная. Здесь у Деда Мороза хранятся предметы из разных сказок, помогающие совершить доброе волшебство: аленький цветочек, молодильные яблоки, сапоги-скороходы, перо жар-птицы. А еще здесь заводят волшебные часики: пока луна и солнце вращаются, все секреты Дедушки Мороза открываются.

Слайд 16

- Рабочий кабинет. Это место, где Дед Мороз занимается самым важным делом: чтением детских писем. Разбирает он их за большим столом, который смастерил своими руками. Над рабочим столом висят необычные часы – с обратным отсчетом. Они показывают, сколько дней, часов, минут и даже секунд осталось до наступления Нового года. Здесь же, в кабинете, находится карта путешествий Деда Мороза.

Слайд 17

- Лаборатория. В этой комнате Дед Мороз со своими помощниками занимается сказочной научной деятельностью.

Слайд 18

- Библиотека. Все свои знания Дед Мороз берет исключительно из книг, которых у него скопилось великое множество. Он очень любит читать. А вы, ребята, любите читать?

Слайд 19

- Комната Друзей. В день рождения к Деду Морозу приезжают его многочисленные друзья: Снегурочка из Костромы, Йоулупукки из Финляндии, веселый молодой морозец Паккайне из Карелии, Кикимора Вятская, Баба-Яга из Кукобоя, Владыка холода Чисхан из Якутии и многие другие.

Слайд 20

- Гардеробная. Как говорит сам Дед Мороз, «в красивом наряде и день приятней». Оказывается, наш дедушка еще тот модник. Разных костюмов у него больше полусотни. Все эти костюмы шьют мастерицы Дома моды Деда Мороза в Великом Устюге.

Слайд 21

- Опочивальня. Ну а по-простому - спальня. Кровать у Деда Мороза резная, деревянная, ручной работы. В изголовье – солнце, а в ногах месяц ясный. Внушительной горкой возвышаются на кровати семь подушек – по одной на каждый день недели. А рядом с кроватью, на тумбочке, ждет своего часа восьмая подушечка – праздничная. Матрас на кровати экологически чистый: набит сеном и соломой, а сверху мягкая перина.

Слайд 22

- Тронный зал. Это самый центр резиденции, где Дед Мороз является своим гостям. Посреди зала – главная елка Вотчины, меняющая наряд два раза в год. На весну и лето украшают ее ромашками, бабочками, бантами, ягодами, а на осень-зиму – снежинками, шарами и золотыми бусами.

- Ну а где же сам Дедушка Мороз? Смотрите, письмо лежит.

Воспитатель берет письмо и читает его.

«Дорогие ребята, к сожалению, из-за плотного графика не смог вас встретить. Надеюсь, вам понравилось у меня в гостях. Но я обязательно приеду к вам на утренник в детский сад. И я оставил для вас сюрприз. Это шкатулка. В нее вы положите свои рисунки, на которых изобразите то, что хотели бы получить на новый год в качестве подарка».

Воспитатель открывает шкатулку и показывает детям.

- Ой, ребята, смотрите, в шкатулке Дед Мороз нам оставил сюрприз!

Воспитатель достает небольшие сладкие презенты и раздает детям.

- Ребята, понравилось ли вам в гостях? Будем ждать дедушку Мороза в детском саду.

- Пришло время возвращаться обратно. Отправляемся на поезд. Все помнят свои места?

- Возвращаемся.

Физкультминутка под музыку.

- Ну, вот мы и вернулись в детский сад.

Деятельность 10

4 станция – Терем Деда Мороза

Дети рассматривают терем Деда Мороза на экране.

-Да. Очень Красивый

- Да, любим.

Дети рассматривают содержимое шкатулки.

- Да.

- Будем.

- Да

Дети садятся на свои места.

Этап 3 занятия – рефлексия – 5 минут

Цель этапа (педагога): фиксирование эмоционально-чувственного состояния воспитанников, подведение итогов занятия.

Деятельность 11

Рефлексия

Звучит сигнал колокольчика. Организация круга.

- Ребята, какие впечатления у вас остались от нашего путешествия на родину Деда Мороза?

- У меня на подносе лежат снежинки – грустные и веселые. Если вам понравилась поездка, было увлекательно и весело, то возьмите веселую снежинку, а если вам было грустно, трудно и неинтересно, то возьмите грустную снежинку.

(Если кто-то из детей выберет грустную снежинку, педагогу обязательно нужно обратить на это внимание).

Воспитатель также берет веселую снежинку.

- Мне тоже очень понравилось путешествие с такими отличными попутчиками!

Деятельность 11

Рефлексия

Дети рассказывают свои впечатления.

Дети выбирают карточки по настроению.