Проектная деятельность «Мы помним, мы гордимся» (к 80-летию Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)

Автор: Мохначева Светлана Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа №1158

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Семенченко Юлия Васильевна

Организация: ГБОУ Школа №1158

Населенный пункт: г. Москва

Проектная деятельность «Мы помним, мы гордимся»

(к 80-летию Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)

Проектная деятельность разработана педагогом-организатором ГБОУ Школа № 1158 Семенченко Ю. В. и воспитателем Мохначевой С. С.

Тема проекта: «Мы помним, мы гордимся» (к 80-летию Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.)

Проблема: Какой ценой досталась нам Победа в Великой Отечественной войне?

Тип проекта:

по методу: информационно-исследовательский;

по характеру содержанию: ребенок, общество и его культурные ценности;

по характеру участия: участник проекта от зарождения идеи до результата;

по характеру контактов: открытый, в контакте с семьей, учреждениями культуры, общественными организациями;

по количеству участников: фронтальный;

по продолжительности: среднесрочный (февраль-май).

Цель проекта: Формирование у детей старшего дошкольного возраста патриотизма и чувства гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Актуальность: Великая Отечественная война 1941-1945 годов изменила не только ход мировой истории, судьбы миллионов людей, но и всю карту мира. Советскому народу выпала участь противостоять мощному натиску нацистской Германии и ее союзников. Весь народ от мала до велика встал в эти трудные годы на защиту Родины. На всех фронтах и в тылу советские люди каждый день сражались и трудились, приближая день за днем Великую Победу. Яркое солнце и мирное небо есть у нас благодаря бессмертному подвигу наших дедов и прадедов, защитивших нашу Родину от фашистских захватчиков.

Прогнозируемый результат: Дети совместно со взрослыми изучают информацию об основных вехах Великой Отечественной войны, могут рассказать сверстникам и взрослым о подвиге советского народа в годы войны 1941-1945 гг., городах-героях, партизанском движении и героях Великой Отечественной войны. Дети видят проблему, развивают логическое мышление, могут выдвигать гипотезы и классифицировать, делают выводы и умело оперируют понятиями, защищая свою точку зрения. В художественно-эстетической деятельности дети отражают полученные знания. У ребят сформирован стойкий интерес к истории своей Родины, дети испытывают чувство гордости за подвиг нашего великого народа в годы Великой Отечественной Войны.

Материал: Произведения художественной литературы, посвященные Великой Отечественной войне, иллюстрации, документальные хроники ВОВ 1941-1945 гг., аудиозаписи и видеозаписи, презентации, видеоэкскурсии и туры, изобразительные материалы,

 

Содержание практической деятельности по реализации проектной деятельность «Мы помним, мы гордимся»

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Цель: Подбор и накопление материала по теме проекта, создание благоприятных условий для его реализации.

• Подбор иллюстраций, фотографий, документальных хроник ВОВ, видеозаписей на военную тематику.
• Подбор текстов художественных произведений, пословиц и поговорок о мужестве и стойкости в ВОВ.
• Подбор аудиозаписей музыкальных произведений, исполняемых в годы Великой Отечественной войны.
• Создание презентаций по основным этапам Великой Отечественной войны.

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Цель: внедрение накопленного материала по плану проектной деятельности, представленному в таблице. 1 в рамках воспитательно-образовательной работы.

Таблица. 1 – План проектной деятельности «Мы помним, мы гордимся»

Дата	Название мероприятия	Форма проведения
февраль	Начало войны. План «Барбаросса».	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы. Виртуальные экскурсии и туры. Заучивание стихотворений. отрывков песен о ВОВ. Прослушивание песен о ВОВ. Просмотр видеороликов, презентаций о ВОВ, детях-героях войны с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по историческим событиям ВОВ. Художественно-эстетическая деятельность.
	Защитники Брестской крепости. Музей обороны Брестской крепости. Тематическое мероприятие. Виртуальный тур.
	Брестская крепость. Чтение художественной литературы.
	Песня «Священная война». История создания песни.
	«Как рассказать детям о войне». Консультация для родителей
	Мастер-класс для детей «Фронтовое письмо». Художественно-эстетическая деятельность.
	«Почему война называется Великая Отечественная?»
март	«Все для фронта, все для Победы».	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы. Виртуальные экскурсии и туры. Заучивание стихотворений. отрывков песен о ВОВ. Прослушивание песен о ВОВ. Просмотр видеороликов, презентаций о ВОВ, детях-героях войны с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по историческим событиям ВОВ. Художественно-эстетическая деятельность.
	Оборона Москвы.
	Первые бомбовые удары по Берлину, столице фашистской Германии.
	Подвига подольских курсантов.
	Парад, изменивший историю.
	Подвиг 28 героев-панфиловцев.
	Краснофлотцы в битве за Москву.
	Битва за Москву. Первая победа!
	Партизанское движение.
	Ленинград. Дорога жизни.
	Тыл блокады Ленинграда.
	Оборона Ленинграда.
	Дети блокады Ленинграда.
	Блокадная ласточка.
	Животные в блокадном Ленинграде.
	Прорыв блокады Ленинграда.
	Песни военных лет и о войне.
	Дети-герои и их подвиги во время Великой Отечественной войны.
	250 дней и ночей обороны Севастополя.
апрель	Моряки – герои Великой Отечественной войны.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы. Виртуальные экскурсии и туры. Заучивание стихотворений. отрывков песен о ВОВ. Прослушивание песен о ВОВ. Просмотр видеороликов, презентаций о ВОВ, детях-героях войны с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по историческим событиям ВОВ. Художественно-эстетическая деятельность.
	Сталинградская битва.
	Дом Павлова. Маленькая история большой войны.
	Мамаев курган.
	Курская битва.
	Чтение художественной литературы о Курской битве.
	История танка Т-34.
	Танковое сражение под Прохоровкой.
	Мир еще не знал такого боя!
	Подвиг Александра Мамкина. Беседа.
	Алексей Маресьев. История настоящего человека.
	Людмила Павличенко. Женщина-снайпер.
	Подвиг Михаила Девятаева.
	Герои в наших сердцах.
	Виртуальная экскурсия «Подвиг Народа».
	Освобождение СССР и части Европы от фашизма.
	Роль Красной Армии в освобождении стран Европы от нацизма.
	Города-герои Великой Отечественной войны.
	Города-герои Великой Отечественной войны.
	История одной песни «Дорога на Берлин». Тематическое мероприятие.
	Битва за Берлин.
	Штурм Рейхстага в 1945 году: хронология событий.
май	Подвиг твой бессмертен: как у Кремлевской стены появилась Могила Неизвестного Солдата. История главного военного мемориала страны.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы. Виртуальные экскурсии и туры. Заучивание стихотворений. отрывков песен о ВОВ. Прослушивание песен о ВОВ. Просмотр видеороликов, презентаций о ВОВ, детях-героях войны с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по историческим событиям ВОВ. Тематическое мероприятие ко Дню Великой Победы 1941-1945 гг. Художественно-эстетическая деятельность.
	Парад Победы в Москве (24 июня 1945 года).
	«Мы помним, мы гордимся».
	Посещение детьми с родителями памятных мест, посвященных Великой Отечественной войне. Воспитанники всех возрастов (3-7 лет)

III ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

В процессе проектной деятельности «Мы помним, мы гордимся» у детей старшего дошкольного возраста для саморазвития личности каждого ребенка, его уверенности в своих силах и самоуважения должны быть сформированы не только навыки поиска и сбора информации, но и ее систематизации и анализа, умения выступления с презентацией, аргументированно отстаивая свою позицию.

Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – залог формирования будущего гражданина, любящего свою семью, Родину, готового служить и защищать свое Отечество. Важно сохранить в каждом сердце ребенка историческую память о героическом и самоотверженном подвиге советского народа, завоевавших Великую Победу.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адамович А. В партизанах / А. Адамович. – Москва: Алгоритм, 2018. – 222 с. – (Моя война).
2. Дмитриев В. К. Блокада Ленинграда: размышления о подвиге и трагедии / В. К. Дмитриев. – Москва. – Санкт-Петербург: Руда: Корона принт, 2019. – 232 с. – (Путешествие в прошлое).
3. Доронина Н. Н. Ожившая история. Нетривиальные очерки по русской истории. Санкт-Петербург: Издательство «Аврора». Издание второе, доработанное.
4. Мальков В. О. В пекле огненной дуги: [роман] / В. Мальков. – Москва: Яуза-каталог: Яуза, 2018.
5. Мерников А. Г. Величайшие битвы и сражения Великой Отечественной войны / А. Г. Мерников. – Москва: АСТ, 2019.
6. Родимцев И. А. Герои Сталинградской битвы [75-летию Победы в Сталинградской битве посвящается] / И. Родимцев, С. Аргасцева. – Москва: Молодая гвардия, 2018
7. https://ria.ru/20241129/oborona-1986485572.html
8. https://победа.екатеринбург.рф/медиа/песни
9. https://vet.lenobl.ru/ru/news/24260/
10. https://www.gtrk-vyatka.ru/blogs/vkadre/70067-nashi-v-nebe-nad-berlinom-1941g.html
11. https://ren.tv/longread/968499-shturm-reikhstaga-chronologia

 

Опубликовано: 04.02.2025