Методическая разработка открытой непосредственно–образовательной деятельности по формированию читательской грамотности в старшей группе компенсирующей направленности на тему «Путешествие в страну грамотной речи»

Автор: Лебедева Ольга Григорьевна

Организация: МКДОУ «Д/с №11 «Сказка» с.Варны

Населенный пункт: Челябинская область, Варненский район, с.Варна

Методическая разработка открытой непосредственно - образовательной деятельности по формированию читательской грамотности в старшей группе компенсирующей направленности

Вид НОД: интегрированный.

Интеграция областей:

- Речевое развитие;

- Познавательное развитие;

- Социально - коммуникативное развитие;

- Художественно - эстетическое развитие;

- Физическое развитие.

 

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Форма организации детей: групповая

Количество детей: 6 человек.

Возраст детей: 5-6 лет.

Длительность: 25 минут.

Форма проведения: Квест

Помещение: Группа

 

Оборудование: Игровая логопедическая мозаика, интерактивная стена, набор насекомых, оформленная поляна с цветами, световой песочный стол.

 

Цель: обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно - речевых играх.

Формировать навыки читательской грамотности:

- умение правильно произносить слова

-понимать смысл предложений;

- овладение речевой и коммуникативной культурой.

 

Образовательные задачи:

- совершенствовать навыки коммуникативного общения, словоизменения, словообразования;

- упражнять в употреблении уменьшительно – ласкательных суффиксов;

- формировать умение обобщать, классифицировать;

- закреплять знание слов антонимов;

Развивающие задачи:

- развивать речевую активность, мыслительные способности, любознательность, связную речь;

- развивать умение делать простые умозаключения;

- развивать артикуляционный аппарат, память, фонематический слух.

Воспитательные задачи:

- воспитывать дружеские отношения, отзывчивость, сплочённость.

 

Ход:

Логопед:

- Ребята, нам в детский сад на электронную почту пришло письмо, в котором нас с вами приглашают в страну грамотной речи. Хотите попасть в эту страну? Ребята, в письме было написано, что по пути надо будет выполнять различные задания, поэтому я предлагаю вам запомнить правило:

Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ответить, не кричи,

Только руку подними.

Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать.

Все правильно и внятно,

Что б было всем понятно.

-Что необходимо иметь, что бы отправиться в путешествие?

Давайте с вами разгадаем ребус. (детям предлагается картинка с ребусом) приложение

 

Логопед: В путешествие мы отправимся на самолёте. Из каких геометрических фигур состоит наш самолёт? Выложите его с помощью логопедической мозаики. (Дети выкладывают за столами самолет)

 

Логопед: В путешествие мы отправимся по воздуху, значит наше путешествие будет какое?

Ответы детей (воздушное)

 

Логопед: - А теперь в путь.

Вот стальная птица,

В небеса стремится

А ведёт её пилот.

Ну и птица …...

Ответы детей (Самолёт)

 

Логопед: Покажем, как гудит наш самолёт ( У_У_У_У_У).

Дети повторяют звуки за логопедом

 

Логопед: Остановка!!! (На экране появляется изображение с закрытым сундуком)

- Ребята, посмотрите это какой-то таинственный остров. Здесь стоит сундучок и замок на нём висит. Как же его открыть? А давайте вспомним наше упражнение «Замок», может быть, он откроется.

 

«Замок» (речедвигательные упражнения)

На двери висит замок (ритмичные быстрые соединения и разъединения пальцев рук в «замок»)

Кто открыть его бы смог? (повторение движений)

Потянули (пальцы сплетены в «замок», руки потянуть в одну, потом в другую сторону)

Покрутили ( движения кистями рук со сцепленными пальцами от себя – к себе.)

Постучали (пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга)

И открыли ( пальцы расцепить, ладони в стороны)

- Ребята, а замок открылся. Посмотрим, что же в сундуке.

 

Задание «Расставь звуки» (на интерактивной стене Комплекс «Играй и развивайся»

Слова: Тайна, Загадка, Секрет

Дети выполняют задание

Логопед:

- Летим дальше.

Перед нами город Знаек. Жителей этого города заколдовала волшебница, и они непонятно разговаривают. В предложениях, которые они произносят, все слова перепутались. Скажите правильно:

Рыба рыбачит рыбака.

На картине висит стена.

Из дождя идёт туча.

В грибах растёт лес.

На огурцах и помидорах растут грядки.

 

Дети исправляют предложения:

Рыбак рыбачит…

Картина висит…

 

Логопед: полетели дальше

 

Физкультминутка (Кукутики «Летает в небе самолёт»)

 

Логопед: Вот мы прилетели на луг.

Смотрите на лугу нас встречают сказочные герои. Ребята, а вы узнали из какой сказки эти герои? (оформленная поляна с насекомыми)

Ответ детей

 

Логопед: Правильно «Муха – Цокотуха».

Посмотрите внимательно на героев и скажите, к какой одной категории можно их всех отнести?

Дети рассматривают муляжи насекомых и отвечают

 

Логопед: Правильно «НАСЕКОМЫЕ».

 

Давайте поиграем в игру «Сколько слогов в слове?»

( Комар, Муха, Паук, Бабочка)

Все дети называют насекомое хором при этом хлопками разделяют слово на слоги. Ребенок отвечает – сколько слогов в слове.

 

Логопед: Полетели дальше!!!

 

Логопед: - Впереди «Нескучный сад». (Световой песочный стол)

Посмотрите: чудо-дерево растёт. Что растёт на дереве?

(ответы детей)

 

Детям предлагается дорисовать на дереве фрукты и сосчитать их. (Одна груша, две…..)

 

Логопед: А теперь отправляемся дальше!

 

Логопед: Впереди Горы внимания.

Следующее задание: я буду говорить начало предложения, а вы закончите.

Днём светло, а ночью (темно);

пёрышко лёгкое, а камень ( тяжёлый)
ёжик маленький, а слон (большой);

дорога широкая, а тропинка (узкая);

дерево высокое, а кустик (низкий).

Подушка мягкая, а кирпич (твёрдый)

Ответы детей

 

Логопед: Вы справились с заданиями и смогли добраться до страны грамотной речи. Оказывается страна грамотной речи – это наш детский сад. Здесь вы учитесь красиво и правильно говорить.

Итог:

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было особенно трудно?

- Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

- Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.

А сейчас мы встанем в круг,
За руки возьмёмся вдруг,
Будем рядышком стоять.

Да и ручками махать.
Здорово все занимались,
Чуть-чуть, немножко баловались,

А теперь детвора,
Отдыхать и вам пора!

 

Приложение

1. file0.doc (79,0 КБ)

Опубликовано: 06.02.2025