НОД «Волшебные картинки»

Автор: Карелова Надежда Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново,

Автор: Ежова Ольга Валериевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Автор: Прохорова Татьяна Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 161»

Населенный пункт: город Иваново

Цель непрерывной образовательной деятельности (НОД):

• Формирование представлений о труде взрослых в киностудии, о процессе создания анимации. Расширение и обобщение представлений о технических приспособлениях, используемых в профессии мультипликатора.

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие:

• Способствовать развитию познавательного интереса, стремления узнавать новое о предметах и явлениях социальной действительности;

• Расширять и углублять представления детей о мир мультипликации.

Задачи в интеграции образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие:

• Формировать дружеские взаимоотношения между детьми, умение взаимодействовать в команде и достигать результата совместными усилиями;

• Воспитывать ценностное отношение к мультипликации как части культурного наследия.

Речевое развитие:

• Активизировать в речи детей слова: художник - мультипликатор; мультфильм (рисованный, кукольный, пластилиновый, компьютерный).

• Совершенствовать умение выражать свои мысли, использую разные части речи, соответственно цели высказывания.

Художественно - эстетическое развитие:

• Развивать эстетические чувства, эмоции и переживания во время просмотра и создания мультфильма;

• Закреплять умение детей создавать образ героя используя технику рисования сухим чаем;

• Стимулировать самостоятельную творческую деятельность.

Физическое развитие:

• Совершенствовать координацию движения, крупной и мелкой моторики обеих рук.

Цель применения ИКТ:

• Получить возможность использования видеофрагментов, для уточнения знаний и активизация познавательной деятельности детей с целью дальнейшего создания мультфильма.

• Создать условия для развития образного мышления у детей и повышения эффективности работы детей над образами героев вовремя создания мультфильма

Планируемые результаты НОД: ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; различают условную и реальную ситуацию; ребёнок проявляет любознательность, обладает элементарными представлениями об окружающем мире ( мир мультфильмов, сказочных героев) ; владеет устной речью, может использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения; ребёнок может следовать правилам в разных видах деятельности; у ребёнка разве это крупная и мелкая моторика, он подвижен, может контролировать свои действия и управлять ими.

Предпосылки учебной деятельности: коммуникативные - умение слушать и отвечать на вопросы, обращаться за помощью, выражать благодарность, участвовать в совместной деятельности; познавательные - умение работать по заданному алгоритму, понимать пространственные отношения; регулятивные - умение осуществлять действия по заданному правилу, умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Используемые оборудование для педагога: интерактивная доска, ноутбук; эпизоды мультфильмов: «Кот Леопольд», «Чебурашка», «Падал прошлогодний снег», «Маша и Медведь». Презентация «Герои мультфильмов», интерактивная игра «Угадай, чей предмет». Видео «Мультфильм из чая», мульти - студия «Я творю мир».

Оборудование для детей: большой лист цветного картона, листовой чёрный чай, ноутбук.

Конспект НОД

Вводная часть (2мин)

Цель: привлечение внимания детей, организация их на образовательную деятельность.

Воспитатель привлекает внимание детей.

Мой колокольчик звенит, заливается, и ребята вокруг собираются.

- Возьмёмся за руки, посмотрим, друг на друга и улыбнемся.

- Молодцы. А теперь занимайте места около экрана.

Воспитатель включает экран.

Основная часть (17мин)

Цель: формировать первичные представления о профессии художника – мультипликатора.

Слайд 1-5. На слайде изображены картинки героев из мультфильмов.

- Ребята, посмотрите на экран. Как вы думаете, откуда все эти герои? (Ответы детей: из мультфильмов «Фиксики», «Маша и медведь», «Лунтик», «Барбоскины»)

- Ребята, а как называется место, где создают мультфильмы?

Страна добра, страна чудес

Известна всем с пеленок,

И побывать там каждый рад

И взрослый и ребёнок!

- Сегодня, я предлагаю вам, отправится в путешествие в страну, где создают мультфильмы. Чтобы туда попасть нам следует сказать заклинание.

- Ребята, а какие заклинания из мультфильмов вы знаете?

- А давайте мы закроем глаза и шёпотом произнесем: «Раз, два, три в страну мультфильмов попади!»

Слайд 6. На экране здание киностудии «Союз мультфильм».

- Ребята, посмотрите, какое высокое здание! Это студия Союз мультфильм.

- А вы любите смотреть мультфильмы?

- А хотите посмотреть, какие мультфильмы смотрели ваши папы и мамы?

- Посмотрите на экран и подумайте, из чего сделаны герои этих мультфильмов?

На экране эпизод мультфильма « Кот Леопольд».

- Ребята, этот мультфильм нарисован художниками – мультипликаторами. Чтобы создать его, художник нарисовал множество рисунков с движениями героев. Фотографирует каждое движение и составляет из снимков фильм.

На экране эпизод мультфильма «Чебурашка».

- В этом мультфильме главные герои – куклы. Перемещая кукольного героя, и фотографируя каждое его движение, создаётся кукольный мультфильм.

На экране фрагмент мультфильма «Падал прошлогодний снег».

- Герои этого мультфильма выполнены из пластилина. Художники – мультипликаторы лепят фигурки героев, делают фон и декорации, а потом фотографируют каждое движение, постепенно меняя положение своего героя, фиксируя каждое изменение. Затем собирают снимки в один фильм.

На экране фрагмент мультфильма «Маша и медведь».

- А это, ребята, современный компьютерный мультфильм. Все его герои нарисованы в компьютерной программе. Художнику-мультипликатору не нужны ни краски, ни кисточки. Он всё рисует на компьютере, в специальной программе.

Интерактивная игра «Угадай, чей предмет»

- Ребята, посмотрите на доску, на ней герои мультфильмов и предметы, которые им принадлежат, но вот беда, они все перепутались. Давайте поможем, раздадим эти предметы хозяевам.

- Молодцы, ребята, хорошо потрудились, а теперь, я предлагаю вам немного отдохнуть. Повторяйте движения в соответствии с текстом.

Физкультминутка «Мартышки».

Воспитатель предлагает детям повторять движения в соответствии с текстом.

Мы веселые мартышки,

Мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках

И друг другу даже

Язычки покажем.

Шире рот откроем

Гримасу все состроим

Как скажу я цифру «три»

Все с гримасами замри!

Практическая работа «Создаем мультфильм из чая».

Цель: знакомство с нетрадиционным способом создания мультфильма из чая.

Воспитатель включает интерактивную доску и компьютерную программу для создания мультфильма «Я творю мир».

- Ребята, а сейчас я вам предлагаю посмотреть мультфильм, который создала сама. Посмотрите и подумайте, а из чего он сделан? (Воспитатель слушает предположения детей и подводит их к правильному ответу).

- Ребята, оказывается, что даже такие обычные продукты, как чай, кофе, соль можно использовать, чтобы сделать интересный мультфильм.

- А сейчас я вам предлагаю самим стать на время художниками-мультипликаторами и попробовать сделать свой мультфильм из обычного чая. Проходите к своим рабочим местам в мульти студии.

Воспитатель объясняет и показывает процесс изготовления мультфильма из чая.

- Возьмем листовой чай, высыпаем его на цветной фон и пальчиками формируем героя поэтапно шаг за шагом, фотографируя каждое сделанное движение. Так мы сделаем много кадров, пока у нас не получится мультипликационный герой. (Дети распределяют работу между собой, пробуют самостоятельно сделать героя, фотографируют каждый этап своей работы.)

Воспитатель показывает сделанный мультфильм.

- Замечательный мультфильм у нас получился, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем наше заклинание: «Раз, два, три в детский садик попади!»

Заключительная часть. Рефлексия (2мин)

Цель: уточнить уровень достижения целей и задач НОД; получение обратной связи.

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Как по – вашему, что самое главное мы сделали сегодня?

- А из чего вы бы хотели в следующий раз сделать мультфильм?

- Если вам сегодня было интересно, похлопайте в ладоши громко!

- А если вы еще хотите побывать в роли художника – мультипликатора, и сделать мультфильм, попрыгайте!

- А что вы расскажите сегодня дома родителям?

Опубликовано: 08.02.2025